简介：摘要：幼儿的社会性和情绪关乎幼儿的未来发展，也是我国发展的重要问题。对当前幼儿情绪社会发展的问题应进一步作出研究与探讨，同时要结合有效的方法做好改善，从而找到有效的方法，解决当前幼儿社会性和情绪方面的问题，以此促进幼儿的全面发展。社会性和情绪教育相对内隐，要伴随着过程体验，才能更好的习得。教育者要注重幼儿的亲身体验，在一日生活、环境、课程与游戏的各种互动情境中逐步渗透，促进幼儿情绪能力的发展。基于此，本文主要分析了幼儿社会性和情绪发展的影响因素。

简介：摘要：在近几年的经济发展中，国家对于幼儿社会性的发展有了更多的关注。在这期间，作为幼儿园的教育工作者必须要通过多种方式和途径，根据当前幼儿社会性发展的相关问题进行进一步的分析和探讨，进而更好的促使其身心得以健康地向前发展。本文主要是根据幼儿园的相关内容进行进一步的分析，通过多种策略的提出，进而更好的解决当前幼儿社会性发展的一些问题。

简介：摘要:幼儿期是情绪培养的关键时期，良好的情绪对幼儿身心健康发展、性格形成及智力发展具有重要意义。情绪主题绘本作为重要的幼儿教育资源之一，对幼儿积极情绪培养起着重要作用。本文就运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展进行研究，探讨了运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的几种方法，包括选择合适的情绪主题绘本，进行丰富多样的阅读活动，通过家园共育促进幼儿积极情绪能力的发展等，利用上述方法幼儿以适当的方式调节自己的情绪，从而优化自己的心态，最终推动幼儿情绪能力的发展。

简介：摘要：情绪管理能力对于我们来说是不可缺少的能力，它让我们更好地掌控自己的情绪，识别并命名情绪，认出他人的情绪以及理解自己的情绪等都至关重要。现如今，随着我国经济发展的势头愈发强劲，每个人在奋斗的同时也产生了巨大的压力，所以情绪管理能力的培养有利于缓解压力。儿童年龄较小，容易受到身边人的影响，在情绪管理方面需要专业的指导和学习。本文主要探讨了成人情绪管理对幼儿情绪管理能力发展的影响以及有效的幼儿情绪管理能力的培养方法。

简介：摘要：3-6岁幼儿处于性格形成的关键时期，科学培养幼儿的情绪管理能力有利于幼儿健康心理状态的形成。情绪主题绘本是学前教育中广泛应用的教育内容，研究情绪主题绘本促进幼儿情绪发展的影响，对在如何激发幼儿积极情绪和控制其消极情绪的教学中是十分有帮助的。

简介：摘要：伴随社会经济和科学技术的持续、高效发展，人们的生活水平和生活质量发生翻天覆地的变化，进而对儿童自身道德发展关注力度逐日递增。在更为深入研究儿童心理工作的带动下，儿童自身道德情绪判断已然成为当下社会关注焦点，亦是深入研究儿童道德的重要途径。基于此，本文就向社会情境中儿童道德情绪判断及其归因特点进行简要阐述，并深入探讨相关教育意见，以供参考。

简介：摘要:幼儿向小学生的过度就是情绪能力发展，对于幼儿教师而言，如何做好情绪能力发展的工作，是影响幼儿情绪能力发展的关键，对于幼儿而言，陶行知思想情绪主题的绘本，能够让幼儿从容应对自己面对的问题，而且能够做好自身的情绪以及各个方面的管理，这一点对陶行知思想情绪的丰富以及幼儿情绪能力发展等的方面有着突出性的作用，因此，笔者结合陶行知思想情绪主题绘本，对幼儿情绪能力发展以及行为等的研究提供有利的借鉴。

简介：摘要：幼儿情绪的健康发展关系着幼儿教育的质量与水平。从一定意义上来说，美育能够更好的促进幼儿的情绪发展，使得幼儿能够在一个更为良好的状态之中展现其情绪发展的科学性来。因此，教师要充分的发展美育以及不断的提升美育的质量，进而使得幼儿的情绪的发展能够建立在美育的健康性发展的基础之上。

简介：摘要：幼儿在自主游戏中能够自主选择游戏内容、材料、玩法和同伴，极大满足了自主成长的需求，促进了积极的情绪、情感体验，增强了情绪理解能力和调节能力的发展。通过自主游戏，教师能够观察和了解幼儿的情绪、情感状态，从而实施正确的引导和教育。

简介：摘要目的评估超早产儿(EP，胎龄<28周)或超低出生体重儿(ELBW，<1 000 g)与足月儿在校正年龄2岁时的神经发育和社会情绪发展情况。方法这是一项澳大利亚维多利亚州地区的前瞻性队列研究，纳入2016年出生的EP/ELBW，足月儿为对照组。在校正年龄2岁时使用贝利婴幼儿发展量表-第三版及婴幼儿社会性和情绪评估简表进行评估。发育迟缓定义为低于对照组平均值1个标准差。采用线性/logistic回归模型计算EP/ELBW和对照组的平均差值和OR值，调整多胎妊娠和社会风险因素。结果在2岁时评估了205例EP/ELBW及201例对照儿童。与对照组相比，EP/ELBW组在认知方面的OR值为3.7(95%CI：2.3~6.0)、语言方面的OR值为5.3(95%CI：3.1~9.0)、运动方面的OR值为3.9(95%CI：2.3~6.3)及社会情绪能力的OR值为4.1(95%CI：1.6~10.2)。结论超早产儿/超低出生体重儿在校正年龄2岁时的认知、语言、运动发育和社会情绪能力方面均表现不佳，建议进行社会情绪发展等方面的密切发育监测。

简介：摘要：伴随着我国国民生活水平的不断提高，人们对于健康问题关注度也在持续上升，社会体育活动的开展能够提高居民的身心健康，丰富人们的业余生活。基于此，本文首先分析了社会体育活动发展的社会价值，其次结合实际情况提出社会体育活动发展的未来趋势，以期满足现代生活中人们对于健康的追求。

简介：【摘要】：本文通过深入研究3-4岁幼儿的情绪特点，分析游戏对3-4岁幼儿情绪情感起到的效果。从而有利于促进幼儿语言交往、合作意识、社会性等各方面的发展。

简介：摘要：大学英语教师专业发展是个体专业能力与水平成长、发展与超越的过程，情绪伴随着教师专业成长的全过程，因此，掌握情绪调节的有效策略和方法能够对大学英语教师专业成长与发展产生促进作用。本文在情绪调节理论阐释的基础上，结合英语教师的专业特点，重点论述大学英语教师专业发展过程中情绪调节的目标和对策，同时就完善英语教师情绪管理评估机制提出建议。

简介：【摘 要】幼儿阶段是情绪发展的敏感期，是健康情绪和基础情感形成的关键期。积极情绪能促进认知、拓展思维,消除消极情绪体验,帮助幼儿产生更多的体验，并积极应对个体人际交往以及周围的环境变化。因此，在幼儿时期开展适宜化系统化的活动促进幼儿积极的情绪体验非常重要。绘本有着图文并茂的特点，能充分吸引幼儿的注意力,在其中渗透情感教育，能促进幼儿正确认知情感，发展健全的人格。

简介：摘要：亲社会行为对个体关系、社会交往的发展起着举足轻重的作用。学前教育阶段，教师是幼儿亲社会行为发展的重要影响因素。通过教师直接教导、树立榜样、加强强化等措施，能让教师更好的对幼儿进行亲社会行为的培养和训练，促进幼儿亲社会行为的积极发展。

简介：摘要：大学生心理资本是大学生在人生发展的关键阶段所具备积极能力的总和，而这些能力能够通过有效的开发为大学生的成就和自我肯定提供帮助。文章从社会心理学角度出发，分析心理资本在大学生社会情绪与公正世界信念之间的作用，以及社会情绪对大学生公正世界信念的影响，积极的心态可以让大学生在很大程度上正确认识社会情绪对公正世界信念的不利影响，从而采取有效措施与之对抗。

简介：【摘要】目的：研究和分析综合性护理在住院老慢支患者护理中的应用及对抑郁情绪、焦虑情绪,、社会活动能力的影响。方法：选择2022年1月-2022年6月在我院接受住院治疗的90例老年慢性支气管炎患者作为研究对象，采用随机数字表法把研究对象分为对照组和观察组，每组各45例。对照组行常规护理，观察组行综合性护理。护理1周后对两组的抑郁情绪、焦虑情绪、社会活动能力评分进行对比分析。结果：观察组的抑郁情绪、焦虑情绪、社会活动能力评分均显著低于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：综合性护理可显著缓解老年慢性支气管炎住院患者的不良情绪，并能提升其社会活动能力。

简介：摘要：情绪管理能力是我们不可或缺的能力，它可以让我们更好地控制自己的情绪，了解自己的情绪都是至关重要的，也是学前教育的一项重大议题。现如今，随着我国经济发展的势头愈发强劲，每个人在奋斗的同时也产生了巨大的压力，所以情绪管理能力的培养有利于缓解压力。儿童年龄较小，在情绪管理方面需要专业的指导和学习。本文主要探讨了学前教育中促进儿童情绪管理能力发展的策略。

简介：【摘要】青春期是儿童情绪发展的重要阶段，在这一阶段儿童的情绪发展特点呈现出与身体的发展不相平衡，如果任由这种“不平衡”持续发展，将会给心理发育时期的青少年带来心理上的不适和不安，使之经历情绪上的骚动与混乱。伴随着社会性情绪发展迅速、身心机能逐渐成熟为情绪发展奠定良好基础、外在支持系统的变化的积极和消极作用、情绪问题的多发的特征，青春期的情绪调节教育是亟需实施的。本文将对亲子交往、师生交往以及同伴交往三种重要的社会交往，对国内外近期的青春期儿童情绪发展的研究进行梳理和展望。

简介：摘要：游戏是幼儿生活不可缺少的部分。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应将游戏作为对幼儿全面发展教育的重要形式。而民间游戏作为传统游戏的一种，现今逐渐为诸多高科技电子产品所取代，被遗忘在角落里。