简介：生态移民的社会适应是一个综合的社会转变过程，其不仅仅是居住地的改变，还存在人力资本的提升、社会关系的重塑以及思想意识的变迁等问题。面对生态移民在社会适应过程中面临的诸多困境，需要从政府层面、主体层面、社区层面和社会层面采取措施，突破其社会适应的困境，使其在迁入地“落地生根”。

简介：一、清代福州科举事业的兴盛从刘海峰、庄明水《福建教育史》中《清代福建进士分区统计表》可见：福州府中进士735名，兴化府共61名，泉州府238名，漳州府113名．延平府28名，建宁府39名，邵武府25名，汀州府87名．福宁府24名，台湾府33名，永春州20名，龙岩州22名，镇海卫3名。

简介：本文通过深入介绍社会适应能力的内涵，阐述其在提升大学生就业能力中的重要作用，结合培养大学生良好社会适应能力在提升其就业能力中的必要性，并提出培养大学生社会适应能力的有效途径。

简介：

简介：摘要大学生社会适应能力是大学生在大学校园生活环境中为达到与所处环境的和谐状态而必须具备的一种综合能力。大学生社会适应同时也是个体在与社会环境的交互作用中，以追求与社会环境维持和谐平衡关系的过程。大学生社会适应根本上是人际适应，其是社会适应能力的重要标志之一。大学生的社会适应主要是社会角色的扮演，从而形成自我意识，实现个体社会化的过程。大学生社会认知水平的发展及其局限在一定程度上导致其社会认知偏见和情绪发展的不稳定性，容易在社会化过程中产生角色冲突和自我意识的矛盾性。

简介：运用卢谢峰（2003）编制的大学生适应性量表对陕南三所高校176名大学生的社会适应性现状进行了调查研究。结果表明：（1）陕南高校大学生社会适应性总体上呈正向趋势；（2）女生的总体社会适应性高于男生。尤其是在角色适应性、生活自理适应性和环境的总体认同上显著高于男生；（3）在生活自理适应性上，来自农村的学生要高于城市学生，独生子女低于非独生子女；（4）在角色适应性、生活自理适应性和身心症状表现上，非毕业班学生高于毕业班学生；（5）在职业选择适应性上，文科学生高于理科学生。

简介：摘要在改革开放、市场经济发展和高等教育改革不断深化、拓展的新的社会条件下，大学毕业生面临着日益严峻的就业压力，大学毕业生的社会适应问题比以往任何时候都显得更加突出。本文分析了当今大学生社会适应方面存在的问题，提出了从社会、高校以及学生自身这三个方面提高大学毕业生社会适应性，旨在引导与帮助即将走向社会的大学生，通过培养社会适应能力，增强社会适应性，从而促进其就业以及就业后的全面发展。

简介：社会适应能力包括认知能力、应对挫折能力、社会交往能力等。在中学体育教学中开展体育游戏活动，有助于提高中学生的社会适应能力，应合理安排和科学选择体育游戏，全力培养和提高学生的认知能力、应对挫折能力和社会交往能力，促使其健康人格的养成。

简介：在整合已有理论和实证成果的基础上，从关键性任务分析和积极心理学视角出发，将中学生社会适应状况评估指标划分为内容领域和功能状态。通过开放问卷调查进一步确定了评估社会适应状态的四个具体领域，并据此编制自我报告问卷进行验证。在对全国2314名中学生所填写问卷进行分析后，形成青少年社会适应状况评估问卷。问卷最终共50个项目，包括自我肯定、自我烦扰、亲社会倾向、社会疏离、行事效率、违规行为、积极应对和消极退缩等8个一阶因子；分为自我适应、人际适应、行为适应和环境适应4个领域，以及积极适应和消极适应两种功能状态。经多质多法模型的交叉验证分析，问卷的二阶结构与理论模型拟合较好，可以从四个适应领域和两种功能状态考察中学生社会适应状况。初步验证了社会适应状况评估的领域一功能理论模型。

简介：通过强调能力整合、综合干预团队、开放的干预环境以及儿童为中心的综合干预方式,对4名自闭症儿童的社会适应能力进行训练研究。结果表明:综合干预增强了个案的劳动技能、经济活动能力、语言和时空定向能力,提升了个案的社会责任和个人取向,从而有效地促进了个案社会适应能力的发展。

简介：在探索和实践0岁-3岁婴幼儿早期教育的过程中，我园以促进婴幼儿社会适应性发展为任务，依据0岁～3岁婴幼儿教养的特殊性，指导家庭把握建立良好和谐的亲子关系的方法和原则，以有效地促进0岁～3岁婴幼儿社会适应性发展。

简介：随着高等教育的普及，大学毕业生逐年增多。大学生就业和社会适应问题也就成为社会关注的热点和难点问题之一。为了让经过十几年苦读的大学生们在毕业后找到合适的发展方向，就需让他们对自己的综合优势和劣势进行对比分析，明确自己想干什么、能干什么、适合干什么、应该干什么，从而树立职业发展目标，并客观评估目标与现实之间的距离，运用科学可行的方法，培养职业特质，增强职业竞争能力，实现自己的职业目标与理想。

简介：社会适应能力关系着大学生自身的竞争能力,而拓展训练是一种全新的培养社会适应能力的教育方式。文章运用文献资料法分析了拓展训练对提高大学生社会适应能力的作用。结果表明：拓展训练对大学生沟通能力、协作能力、自我调适、角色转换、正确自我定位以及竞争意识等社会适应能力有一定的促进作用。

简介：本研究旨在考察青少年父母支持的特点,并探讨父母支持、情绪智力对社会适应的影响。采用《青少年父母社会支持问卷》、《青少年情绪智力问卷》和《青少年社会适应状况评估问卷》对2623名中学生进行调查。结果发现：（1）青少年所获得的父母支持总体状况良好,且存在显著的性别和年级差异：女生在情感支持和陪伴支持方面显著高于男生,在肯定价值和工具性支持方面不存在显著的性别差异;父母支持的4个维度都表现出随年级增长而下降的趋势,高二年级的父母支持显著低于初一、初二年级。（2）父母支持、情绪智力和社会适应的简单相关分析发现,父母支持与积极社会适应显著正相关,与消极社会适应显著负相关;情绪智力与积极社会适应显著正相关,与消极社会适应显著负相关;父母支持与情绪智力显著正相关。（3）父母支持与青少年社会适应的典型相关分析表明,两者的整体相关显著,父母支持组变量可被典型变量解释的比例为5.85%,社会适应组变量可被典型变量解释的比例为28.5%,冗余指数分别为1.23、5.99。（4）情绪智力在中学生父母支持和社会适应之间起完全中介作用。

简介：运用指标序号法构建了体育与健康课程中普通大学生社会适应能力的评价体系。五个维度按照权重系数大小分别是角色适应、社交适应、生活适应、自我适应和满意度,这说明体育与健康课程对大学生社会适应的要求具有区分性。在教学实践中我们应根据学生的实际情况并结合运动项目本身特点来促进大学生社会适应能力的发展。

简介：摘要目的对老年ACS患者的心理社会适应状况和护理干预措施进行总结分析，探讨有效的老年ACS患者临床护理措施。方法采用症状自评量表（SCL-90）对103例患者分别于入院后1天和出院前1天进行心理社会适应状况分析，分析采用综合护理干预措施后的效果。结果老年ACS患者在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、惊恐、偏执等因子方面与中国老年常模差异显著性，P＜0.05，而在敌对、精神病性等方面与中国老年常模差异无显著性，P＞0.05；对103例患者进行护理干预后，在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、惊恐、偏执等方面评分差异有显著性，P＜0.05。结论鉴于老年ACS患者的社会适应能力特点，及早对患者进行有针对性的综合护理干预措施。

简介：摘要目的探讨综合性医院外科病房护士心理健康现状及其与社会适应能力的相关性。方法利用症状自评量表和社会适应性量表，以简单随机抽样方法抽取江苏省盐城市3所综合性医院，对其中106名外科病房护士进行调查，采用SPSS11.7软件对反馈数据进行统计分析。结果106名外科病房护士中18.3%存在着心理健康问题。不同学历和不同婚姻状况和的外科病房护士心理健康评分得分分别具有统计学差异（P＜0.05）。除了躯体化因子与心理能量及心理控制感维度外，心理健康的各因子与心理适应能力各维度均呈负相关。结论我市综合性医院外科病房护士普遍存在着一定的心理健康问题，我们认为增强社会适应能力能帮助提高她们的心理健康水平。

简介：知识整合1．家庭生活中的交往：（1）家庭的含义、类型、作用；家庭关系的确立；孝敬父母的原因和做法。（2）与父母产生矛盾的原因；代沟产生的直接原因、实质、表现；逆反心理的表现、影响及如何正确对待；与父母沟通的方法。

简介：【阅读导语】教育部日前公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准（2011年版），计划于今年秋季开始实行。为了准确理解新课标，记者采访了北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任朱立祥，对新课标的变化及有关内容进行了解读。

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