简介：摘要:近些年来，绘本教育得到了广泛认可，被用于各地的幼儿园教育领域。科学绘本是一种以图画和文字相结合的形式，向孩子们介绍科学知识的绘本。本文主要针对幼儿园科学绘本教学存在的问题及对策展开。

简介：【摘要】义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。小学科学课积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，激发学生的好奇心与求知欲，发挥他们的想象力，培养他们的科学素养是教学目标的重中之重。乡村小学不同于城区小学，具有自身的地域独特性与特殊教学资源，乡村小学注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合小学生年龄特点的方式去开展特色科学教学，有助于学生提高科学素质、促进乡村地区的教育文化的发展。

简介：    摘要：幼小衔接是教育体系中一个至关重要的环节，它关系到儿童从幼儿园到小学顺利过渡的成败。本文旨在探讨如何科学开展幼小衔接工作，通过分析当前幼小衔接中存在的问题，结合教学经验提出一系列有效的策略和方法，以促进儿童在身心、学习、社交等多方面的全面发展，为其未来的学习生活奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：幼小衔接关系到幼儿的成长与发展。幼儿园在幼小衔接的进程中，要明晰小学阶段的教育要求，由此锚定幼小衔接的教育目标。当前，“五育并举”成为幼儿教育的主题，在小学阶段的教育中，进一步深化了“五育”要求。如何保证幼小衔接教育的科学性，成为幼儿教师必须面对的课题。本文概述了幼小衔接教育的基本情况，随后从能力培养与智力教育层面，结合劳动教育以及数感培养案例，探索了幼小衔接教育的策略。

简介：〔摘要〕在幼儿园的教学体系中，科学教育占据着举足轻重的地位，能塑造儿童良好的科学素养。鉴于此，学前阶段的科学教学尤其需要注重与小学科学教材的衔接，以确保二者的无缝对接。尤其是教师在教学过程中需积极探索优化途径，因地制宜地融合幼儿及小学生学习模式的差异性，从而使得小学阶段的科学教育更为充实和完善。基于此，本次课题将重点探讨幼儿园与小学科学教育活动间的异同，并在此基础上提出相应的教学策略建议，旨在为教育从业人员提供参考依据。

简介：摘要：新形势下对于小学科学课堂教学来说，需要教师在有效教学方面进行强化，充分落实有效教学理论，从而培养学生的创新精神和科学实践能力，为其实现全面健康的发展提供支持。同时也有效推动学生实现全面发展，这对于学生的价值体现有着关键作用，同时也为素质教育目标的落实奠定坚实基础。

简介：摘要：小学科学与生活息息相关，要想提升小学生的科学素质，就需要拓展其教学方向。深度地挖掘科学课本，重视学生的学校生活，寻找与社会生活相关的信息，以家庭为中心进行探究，给学生营造一个好的学习氛围，提高他们的学习效果，这对提高学生的科学素质有着非常大的帮助。本文正是在这样的大环境下，对新一轮课改下小学科学课程进行了研究。

简介：摘要：在当今社会，团队合作已成为一种重要的能力，对于小学生来说，培养他们的合作精神尤为重要。科学合作学习作为一种新型的教学方法，不仅能够提高小学生的科学素养，还能够锻炼他们的团队合作能力。

简介：摘要：幼小衔接教育是指帮助儿童从幼儿园顺利过渡到小学的教育过程。本文旨在探讨科学有效的幼小衔接教育策略，通过心理适应、作息时间调整、学习习惯培养、社交能力增强、家园合作以及课程衔接等多个方面，确保儿童能够在新环境中迅速适应并取得良好的发展。本文基于当前教育理论与实践，结合具体案例和研究成果，提出了全面系统的幼小衔接教育策略。

简介：摘要：随着社会的快速发展和科技的进步，幼儿园科学教育的重要性日益凸显。然而，传统的科学教育方式往往过于注重知识的灌输，忽视了幼儿的兴趣和主动性，导致教育效果不佳。因此，探索一种能够激发幼儿学习兴趣、提高科学教育效果的新方法显得尤为重要。游戏化学习作为一种新兴的教育方式，以其趣味性、互动性和探索性等特点，为幼儿园科学教育提供了新的可能性。本研究旨在深入探索幼儿园科学教育游戏化的开展路径，并实践其在实际教育中的应用效果。研究的核心问题聚焦于如何有效结合游戏化元素，提升幼儿园科学教育的吸引力和教育质量。

简介：摘要：STEM教育是一种以问题解决为中心的教育理念，其核心是让幼儿在解决问题的过程中培养跨学科的思维和综合素养。幼儿正处于从形象思维向抽象思维发展的阶段，培养幼儿对科学和技术的兴趣，让他们有机会在日常生活中学习科学和技术，是早期培养幼儿科学素养的有效途径。

简介：摘要：在当前教育背景下，大班科学区角活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的科学素养和综合能力具有重要意义。然而，传统的科学区角活动往往存在内容单一、缺乏跨学科融合等问题，难以满足幼儿全面发展的需求。因此，本研究旨在探讨在STEAM理念下大班科学区角活动的优化对策，以期提高活动质量和效果，促进幼儿全面发展。通过本研究，可以深入了解大班科学区角活动的现状和问题，分析问题产生的原因，并提出针对性的对策。这不仅有助于优化课程设计，强化跨学科融合，提升教师的STEAM素养，还能完善评价体系，注重幼儿综合能力的培养。同时，本研究还能为幼儿园教育实践提供有益的参考和借鉴，推动幼儿园教育质量的提升。

简介：摘要：天文学是科学教育的最好切入点之一，对学生建立科学知识观和价值观，形成持续探索的内在驱动力有着不容忽视的重要地位。天文科普活动培养学生科学精神具有重要意义，但如何开展天文科普活动，选择何种方式开展科普教育和培养学生科学精神对学校教育提出了具体要求，因此研究天文科普活动开展培养学生科学精神具有现实价值。

简介：摘要：实践活动是小学科学教育的实施载体，也是联结科学学科学习内容与科学探究的纽带。近年来，科学课程在小学教育体系中的地位有所提升，在培养学生科学素养、科学思维、探究能力等方面发挥着重要的作用，需要教师深挖活动资源、创新活动形式，在科学教育实践活动中培养学生的科学素养。文章简要论述小学科学教育实践活动开展的现实意义，重点从拓展活动场所，创设活动情境，启发学生思维，展示活动成果四大方面阐述小学科学教育实践活动开展的有效途径。

简介：摘要：爱做游戏是幼儿的天性，在游戏的过程中，幼儿的身体协调能力、思维能力、社交能力、创新创造能力均可得到有效的锻炼。因此，以多样化游戏活动为载体的游戏教学是幼儿启蒙教育阶段一种重要的教育形式，借助游戏教学能以“寓教于乐”的方式更好地落实“五育”教育。因此，为更好地践行现代幼儿教育理念，幼儿教师有必要对“游戏教学”进行深入了解，积极探讨科学有效的教学策略，这对教师的专业发展及幼儿园教学的提质增效具有重要的现实意义。

简介：摘要：幼儿园科学探究活动是培养幼儿科学兴趣、观察力和解决问题能力的重要途径。随着教育理念的不断更新，科学探究活动在幼儿教育中的地位日益凸显。本文将围绕幼儿园科学探究活动的开展策略展开探讨，旨在通过有效的策略实施，激发幼儿对科学的热爱，培养他们的探究精神和实践能力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要： 在现代教育政策冲击下，小学科学教学思路得到拓展，实行学科融合教育模式，把其他学科引入到小学科学课堂教学过程中，通过整合与融合，强化小学科学教学效果，对学生的学习与发展带来深远影响。教师秉持融合贯通教育思想，引入多学科融合教育方式，强化学生综合能力，具有良好学科核心素养。全文着重阐述了学科融合视域下小学科学教学开展思路，以供有关教育人员参考。

简介：摘要：在高中阶段，科学教育是非常重要的内容。高中教育连接着义务教育和高等教育，该学段的科学教育在微观上承担着让基础科学素养进阶和为高阶科学素养奠基的双重任务。在宏观上也是实施科教兴国战略与人才强国战略非常关键的一环。为了培育科技领域的拔尖创新人才，高中学校应该将培养和提高学生的科学素养置于极其重要的位置。不断更新教学内容，持续改进教学方法，进而提高其科学教育的总体效率。本文就普通高中开展科学教育的定位与实践研究，以开展科学探究活动为主线的科学教育校本框架与实施策略。

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，小学科学实验教学作为培养学生科学素养和创新能力的重要途径，越来越受到广大教育工作者的重视。核心素养作为学生全面发展的基石，对小学科学实验教学提出了更高的要求。本文旨在探讨如何在小学科学实验教学中聚焦核心素养，通过有效的策略提升学生的科学素养和综合能力。