简介：

简介：摘要科学实验在小学科学的学习过程中起着十分关键的作用，老师通过给学生进行实验，可以让学生在自己的头脑之中创设出自主探究的思维，并且能够形成属于自己的知识结构体系，进而让自己的科学素养得以有效的提升。

简介：摘要科学探究过程中要明确教师、学生之间的分工与合作。通过教学实践我发现，在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作。学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识，并充分发挥其主体作用，才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中，教师是组织、引导的主体，学生是探究、学习的主体。作为教师，必须明确教师与学生在课堂上的不同角色，不能越俎代庖，也不能什么都不管。课前，教师的准备要十分充分，课堂上要充分发挥学生的主体性。只有这样，才能顺利地开展科学探究活动，才能充分培养学生的探究能力。

简介：摘要小学科学课程的开展，给孩子们带来了无限的活力。科学这门课程主要是探究，这样可以大大的满足孩子们的好奇心。笔者就该如何做好小学科学课程的教学做了以下的阐述。

简介：摘要:近些年来，绘本教育得到了广泛认可，被用于各地的幼儿园教育领域。科学绘本是一种以图画和文字相结合的形式，向孩子们介绍科学知识的绘本。本文主要针对幼儿园科学绘本教学存在的问题及对策展开。

简介：摘要笔者就如何进行小学科学教育做了以下的阐述。

简介：摘要：在素质教育理念指导下，幼儿园教育全面开展，教师要以幼儿积极参与为前提，围绕幼儿语言能力、思维能力、动手能力、创造能力设计教学活动，激发幼儿学习兴趣，满足幼儿发展需求。在幼儿认知发展的过程中，知识来源于直接经验，因此教师要重视科学实验设计，融操作、思考以及趣味性于一体，提高幼儿分析与解决问题的能力，促进幼儿科学素养提升。

简介：摘要：绘本表面字意就是画出来的书，早期因其有图画、主题简单、情节内容简短等特点被俗称为图画书。这些图画书主要是针对幼儿、儿童阅读的出版品，多以适合幼儿、儿童阅读为取向。随着图画书的发展，逐渐形成种类齐全、内容丰富、特色鲜明的绘本，且绘本在幼儿园科学教学活动中的运用越来越广泛，越来越受到社会关注，截至二十一世纪的今天，绘本教学已经成为幼儿园科学教学的时尚。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学科学教学迎来了前所未有的挑战，同时也得到了不小的发展机遇。教师需要对教学进行积极的创新，想方设法使学生进入最佳的学习状态。激发学生学习的主动性，提升学生对科学知识的自学能力，有效增强学生的自学意识，很好地体现学生的学习地位，较好地扭转学生的学习状态。本文将通过一系列有效的教学策略，对小学科学进行了深入探究，渐渐提高学生科学学习的能力，从而获得最佳的教学效果。

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简介：摘要新课标要求中学阶段美术教学要培养学生观察和欣赏美的能力，尤其表现在素描教学，它能够培养学生对物象的观察、审美以及表现能力。学习素描基础知识和方法,可以让学生对物象的感受更加客观、真实。

简介：摘要：为防止学前幼儿初入小学随即产生不适应、不习惯等现象，避免其滋生出厌学、自卑、焦虑、抵触等心理问题，确保幼儿平稳度过“幼升小”阶段，为其今后健康成长、深度学习夯实有利基础。本文将以分析时下家长幼小衔接的认识误区为切入点，提出了系列现实可行的家园共育方法、幼小衔接策略。以期集结家庭与幼儿园的协同教育力量，指导幼儿高质完成小学入学的准备工作，促进其身心协调发展。

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简介：摘要幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料，通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。

简介：班级是学校教育和管理的基本单位,而班级管理的好坏则直接影响到学校教育教学工作是否能顺利进行,班级的管理离不开班主任的教育工作。正因为这样,能正确地教育学生,科学地开展班级工作,则是每一个班主任所须努力的,也是让一个班级成为优秀班级的保证。为此,在班级管理工作中,笔者也正努力地从以下几个方面去做：

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简介：摘要：目前大众对“保育”概念理解存在偏见，认为“保育”等同于“保育员的工作内容”，在幼儿园里并不重要。但是在幼儿园里，保育与教育处于同等位置，且两者不可分割，如何转变人们观念，把科学保育工作落实在幼儿园中已经越来越受到重视。这篇文章从三个方面进行幼儿园科学保育工作的探讨，希望能对该项工作推进提供多一个思考路径。

简介：摘要：幼小衔接是孩子从幼儿园生活过渡到小学学习的一个非常重要转折点。对孩子来说，从幼儿园阶段过渡到小学阶段，是他们人生路上迈出的第一个重要步骤。这时候家长要和学校相互配合，做好衔接工作，通过科学的方式培养他们的相关能力，从而帮助孩子能够顺利的完成过渡。本文主要从家园共育的主题出发，探讨做好幼小衔接工作的重要性以及具体实施的策略。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于孩子的成长和发展至关重要。在这个阶段，幼儿即将进入系统的初级教学，需要适应新的学习环境和教学方式。然而，学前教育中的幼小衔接一直都是难题，因为学龄前儿童年龄较小，身心发展不够完善。因此，如何做好幼小衔接是每个幼儿园和小学都需要思考和解决的问题。幼小衔接对孩子的发展有着重要的影响。如果幼儿园和小学之间的衔接不好，孩子们会面临很多困难，包括适应困难、学习进度慢、自我认知和情感管理能力不足等等。因此，做好幼小衔接可以促进孩子更好的融入小学校园，让他们更快地适应新的学习环境，更好地完成学业。