简介：摘要：在新时期，我国教育改革逐渐深入，更是加强了对高中教育的重视和关注。生物学科的高中教育的重要内容，对学生讲解了生命个体特征，强化学生对生命科学的深度了解。在以往的高中生命科学校本作业设计中，理念较为落后，方法单一，不能对高中生命科学校本课程的知识进行全面体现，达不到理想的教学效果。因此要强化对生命科学校本作业的科学设计，培养学生的生物学科的核心素养，促进生物教学效率的综合提升。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展，对于综合性人才的需求越来越大，小学生作为祖国的栋梁之才，教育部门应当加强对小学生思维能力和创新意识的培养，对学生进行正确的指引，设置合理的数学校本作业。数学作业的设计讲究科学合理性，教师要多与学生进行互动和交流，了解学生对于数学知识理解薄弱的环节。通过合理的布置作业能够加强学生对于数学知识的理解能力，让学生能够发现自己在学习过程中薄弱的知识环节。有利于调动学生的主观性，使其更好的参与到教学活动中来。数学教师应引入全新的教学理念，重视对学生思维意识和创新能力的培养，让学生能够不断的完善自己学习方面的不足，在针对性的作业引导之下提高自己的知识储备，养成良好的学习习惯。

简介：

简介：摘要：作业设计是教学的重要组成部分，对于学生对课堂知识掌握情况的检测，教师可以根据学生完成作业的情况及时调整教学状况，对于学生的表现给予一定的反馈。基于此，我们做出以下对初中数学课后作业现状、设计原则的分析以及对于数学作业时间、数量、难度安排等作业设计策略，提升初中数学作业的有效性。

简介：摘要：小学数学校本作业的设计，应结合教材的主要内容，在设计时应注重教学的重点进行编辑，这样才能帮助学生有效的掌握数学重点，从而减轻学习的压力，避免单一且枯燥的数学作业。基于此，本文就探究小学数学校本作业设计中的核心素养培育，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要： 针对于 小学数学教师而言， 必须要 不断改进自身的教育观念，对作业设计的重要性有 充分的了解 ，从而对小学生展开更为有效的数学教育，通过不断复习与渗透，促使小学生能够养成良好的数学格局，具备更高的核心素养。基于此，本文首先针对当前小学生数学校本作业设计中存在的主要问题展开分析，随后，对小学数学校本作业设计中核心素养培育的优化策略展开深入、细致的探讨。

简介：摘要：小学生处于茁壮成长时期，无论从身心健康还是学习能力方面，小学阶段发挥着重要作用，因此小学教师面对学生时要给予耐心的指导，促使小学生能够健康成长，能够提高理解能力、认知能力，最终提升学生的学习水平。而数学作为小学科目之一，其包含了知识素养，是小学生必须要掌握的内容，因此教师要寻求有效的教学手段，促使学生能够提高数学综合水平。在不断的教学考察中，校本作业的作用逐渐被重视，它能够反馈学生的学习能力，但是要求教师在设计校本作业时讲究方式方法，以拓展学生数学思维和知识体系为本。对此，本文围绕如何在小学数学校本作业设计中培育学生的核心素养展开探讨。

简介：摘要：对于学生的整体学业生涯而言，初中的学习时光不仅是其最为重要的转折阶段，也是其学习过程中承上启下的黄金时期。初中数学作为初中主要学科之一，其教学地位一直都在显著的提升。在初中数学的新课标理念教学过程中，教师对数学作业的布置是决定教学是否有切实成效的重要一环。数学作业作为一种辅助学生思维塑造的综合化教学过程，不仅可以极大程度的锻炼学生的独立思考能力，还可以为学生日后的数学学习奠定一定的良性基础。本文正是对新课标下的初中数学校本作业设计方法进行了一定的研究和思考。

简介：        摘 要：数学作业是数学教学工作中的一个重要环节，也是提高数学教学效果的重要手段，更是学生发展综合能力、掌握知识的重要途径。优质的数学作业不但可以帮助学生将所学的数学知识进行很好的巩固和深化，还可以帮助学生培养和发展自身的创造性思维，有效地推动数学教学改革的推进。因此，数学作业的设计要目的明确、难易适度、合理搭配教学内容 ,提高校本作业设计的有效性显得非常有必要。    关键词：小学数学；作业设计；有效性 由于受到传统教育模式的影响，教师在布置作业的时候，往往采用“一刀切”的模式，顾及不到学生智力、学习水平的差异性，这样就会导致学生不能“平等”地完成老师布置的作业。学习好的同学会感觉作业过于简单，学习差的同学则会感觉过于吃力。对此，教师要根据学生现状设计出适合小学数学的作业规划，有效地提高学生对数学知识的理解和掌握 ,从而有效地增强学生学习的乐趣和信心。    一、有效的作业设计要做到有目的性和针对性 明确作业设计的目的性，不但可以帮助学生巩固知识，还能激发学生学习数学的兴趣。对于难度较大的数学内容，教师要将作业的侧重点放在突破和掌握重点上。对于学习难度较小的数学内容，教师就要将作业的侧重点放在将知识连贯起来和加强学生思维能力的练习上。这样就可以保证学生在完成作业的同时，不但体会到了成功的喜悦，还能有效地发展思维能力。 作业要有针对性。作业练习的目的就是要巩固学生当天学到的数学知识，它是学生进行深化和拓展知识的重要练习。所以，学生必须掌握基础知识才能进一步地深入学习，作业可以是针对当天所讲内容的基础练习。例如，在学到“乘法初步认识”一课时，可以设计如下作业：①把 6+6+6+6改成乘法算式  ②把 3×5改成加法算式 ③根据上面两个习题写出两者之间是如何进行转换的。  这样针对乘法定义进行有效的巩固和加深，从而充分发挥数学作业的功能，有效地提高学生的数学成绩。 二、有效的作业设计要做到趣味性和实践性 作业要有趣味性。数学与我们的生活息息相关，教师可以将数学延伸到课外去，让学生做一些有趣味性的练习。例如，学生去买东西时，可以与卖家进行比赛，看谁算得又快又准。这样不仅锻炼了学生的算数能力，而且让学生体会到了数学为我们的日常生活带来的便利，同时也让学生学会了学以致用。

简介：摘 要：高中数学是一门抽象的科目，教科书中的习题形式单一，学生练习的所学知识时，不能很好地突出学习效果。而作业的布置有利于学生在学习的过程中查漏补缺，新课标明确规定高中生要将所学知识回归生活，只有将教学与实际相结合，才能深入理解这门课程。

简介：摘要：语文教材涉及到丰富的词汇，学生在课堂中接受到的知识需要通过课下作业进行巩固，以便提高运用知识的能力。然而部分小学语文教师在布置作业过程中缺乏合理的方法，致使作业产生交叉重复的情况。由于作业层次不够合理，所以显现出堆砌感。如果学生针对某一题型进行反复练习，会浪费学生的学习精力。因此，教师有必要寻求合理的校本作业设计方案。本文围绕如何有效设计小学语文校本作业展开探讨。

简介：摘要：小学数学是掌握义务教育数学能力的基础。核心素养应融入数学教学的不同方面。作为数学知识和学习的延伸，校本作业对启发学生的数学思维、丰富学生的知识体系、拓展学生的创新思维具有重要作用。教师应以核心素质为指导，改变原有的机械化练习方式，以学生的认知水平、知识经验和学习规律为出发点，科学合理地设计数学作业，调动学生学习数学的积极性。在小学数学教学中，校本家庭作业应该被视为一种创造性的活动，应该贯穿于每一个环节，使学生在有效快乐的学习中扩展数学知识，提高他们在思维和实践中的数学核心素养。

简介：摘 要：新课改背景下，大单元设计教学呼之而出，相对教材和教学方式的改革，作业成为提高学生核心素养的重要载体，尤其是逆向设计大行其道，这导致作业的设计成为了当下亟需改革的内容，笔者通过核心素养视域下立体情境式作业的设计，编立体情境校本作业网，以任务群方式，创设拟真的探究性情境；以导向方式，创设拟真的沉浸式情境，提升学生的思维能力。

简介：摘要：作业是课堂教学的延续，也是学生独立完成学习任务的重要形式。并且这也是数学教学中最重要的一个环节，更是提升数学质量的重要途径。因此，一个好的作业设计，可以让学生更好的掌握数学知识，还能使学生激发探索精神，培养自身独立分析问题能力以及独立解决问题的能力。

简介：摘要：在初中英语教学的过程中，校本作业关系着英语教学的质量，如何更好的运用校本作业来推动初中英语教学是至关重要的。近年来，各省市相继出台了关于减轻中小学生过重课业负担的规定，这切实减轻了学生的课业负担。但减“负”并不意味着减“质”，目前农村初中英语作业设计与评价存在着很多问题问题，在减负背景下，教师可以通过改进作业设计，改进英语作业评价方法等方式，激发学生学英语学习兴趣，促进学生综合能力的提高，从而提高促进农村初中英语教学质量。

简介：摘要：对于初中道德与法治课的校本作业设计，教师要根据学科特点、课程标准和中考对学科的考试要求，结合本校学生的实际情况进行设计，设计时坚持以生为本，符合科学性、系统性、实用性等原则，提高作业的质量和反馈、矫正、评价的效果，使学生学得更有成效。

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简介：摘要：作业是教师用来检验和评估学生对所学知识的掌握程度的重要工具，可以分为课堂作业和课外作业两类。物理教师根据学生完成作业的情况，可以判断学生对知识的掌握情况，对于薄弱环节在课堂上可以有所侧重，同时也是课外教学的一种重要方式，用来巩固学生的知识技能。因此，做好高中物理校本作业的设计工作对于高中物理教学质量的改善具有十分重要的意义。

简介：摘要：由于在传统小学数学教学中，教师缺乏科学的理念，在设计校本作业时没有考虑学生的差异性，采取笼统的设计方式，致使学优生认为学习数学过于轻松，不必深入探究，而学困生则认为数学课程复杂难懂，对数学学习望而生畏。如此一来，课后作业便失去了原有的价值，随着新课改的颁布，更加认定为传统布置作业方式是教师教学的拦路虎，新课改强调小学数学教师要科学设计数学校本作业，比如遵循分层设计的原则，本文对此提出几点建议。