简介：摘要：在传统小学数学学科教学之中，小学生数学学习困难重重，学习基础较好的学生较少，而大部分都是数学学习基础较差的学生。所以，小学数学教师在布置校本作业之时，常常无法设计具有针对性的作业内容，导致校本作业效果达不到预期。在新课改素质教育理念之下，小学数学教师需要关注到学生与学生直接的差异化特点，并且实施分层设计的基本理念，有利于学生在自身学习能力范围之内体会到学习乐趣，树立良好的学习自信心。本文分析研究在分层设计理念之下，小学数学校本作业的思路。

简介：　　摘 要：作业是学生对课堂知识巩固的重要途径，也是教师提高教学质量的重要措施，因此，制定良好的作业可以帮助学生提高学习效率，弥补学业上的不足。在新课改上提出了“校本教学”的概念，鼓励教师设计高效特色的教学作业，结合学生的需要建立多元化的方案，在数学的教学中，推行校本作业。本文就是对小学数学教学中校本作业的设计策略进行探讨。

简介：【摘要】当下，从小学数学的教学情况来说，教师让越来越多的教学方法不断涌现出来。同时，对于小学数学作业这一方面来看，教师们也在探究有利于学生们进一步巩固学习、提高成绩的有效方式。对于不同的学生采取不同的方式来进行作业的布置，可以让学生们有效提高学习效率。因此，本文以小学五年级为例，进行小学数学校本作业的分层设计的相关探究。

简介：摘要：在小学数学的教育中，布置校本作业作为一种巩固教师教学效果的途径，得到了很多教师的认可，教师也不断重视校本作业的设计，以此找寻更有效的设计方式，让学生在完成校本作业的过程中，不断提高自身的数学水平。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对优化小学数学校本作业设计之初探进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：随着我国数学教育的不断改革，教师的教学观念和教学方式也在不断更新。在小学数学教育中，教师加强了对学生估算能力的培养，在过去的教学中，教师对学生的估算能力并不怎么上心，但是到现在，估算教育的比重正在不断的增加，教师也在不断寻求有效的教学模式也提高教学质量，让学生的估算能力得到切实的提高。对此，许多教师开始在校本作业中，融入数学的估算题型，让学生借助完成校本作业的方式，进一步提升估算能力。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对我的小学数学校本作业设计案例进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：在小学数学学科教学过程中，课后作业的布置是检验小学生在数学课堂中学习效果的直接方式，也是增强学生对所学知识理解和认知的方法，小学数学教师通过设计校本作业的方式，将教材内容和教学思想融入到作业设计之中，帮助学生能够在完成校本作业过程中，快速的掌握和理解所学到的新知识，并形成较为成熟的学习技能，降低了学生学习数学知识的难度，充分调动学生的学习积极性和主动性，避免因为过于枯燥而单调的作业形式，使得学生学习兴趣和学习热情大幅度降低。本文分析研究，在新课改理念实施和实现之下，小学数学校本作业设计，将有效的缓解学生学习压力，通过合理化的设计方式，为学生带来不同的学习体验，增强数学教学效果和效率。

简介：摘要：随着教学的不断探索，小学数学校本作业的优势逐渐得到广大教师的认可，需要教师结合教学重点和教材特征展开设计，促使学生能够更快的领悟知识点内涵以及掌握学习技巧，长此以往有助于减轻学生的学习负担，还能让学生的学习动力更加充足。最显著的特征则是让学生的作业不再单调和枯燥，因此小学数学教师要以核心素养为中心调整教学结构，让校本作业能够发挥出最大的指导价值。

简介：摘要：在高中教育阶段中作业对学生有很重要的影响，而且随着现代教育的改革，教师要改变以往的作业模式，将校本理念与作业相融合应用在高一化学课程中，以此来提高学生的作业质量。以往的作业形式只是让学生进行简单的抄写，学生并没有完成作业的兴致，而且学生会产生敷衍的心态。但是校本作业可以有效的改变这样的现状，而且还能够增强作业的综合特性，进而能够提升学生对知识的掌握程度。

简介：摘要：在小学义务教育阶段，突出了数学课堂教学的重要作用，属于培养学生数学能力的关键时期。在不同的数学教学环节，需要将核心素养理念融入其中，为教学活动的开展提供基本指导。对于学生所学习的数学知识，在向外延伸的过程中，可以借助小学数学校本作业的形式，能够为学生的学习带来启迪，促进学生思维能力的发展，帮助学生丰富个人知识体系，进一步拓展学生的学习视野。关键词：小学数学；校本作业；设计完善；核心素养；培育措施

简介：摘要：我们都知道设计作业的目的在于巩固学生的学习成果，而学生的作业分为两种，课上训练与课下巩固，这体现了“温故而知新”的教学理念。但是传统的作业设计并不能满足学生的整体需要，目前新课标理念的提出，旨在更好的巩固学生成果。如何针对学生的具体情况，进行针对性的校本作业设计是巩固学生学习成果的保证，本文就此进行了讨论。

简介：摘要：近些年来，随着我国对于教育的愈加重视，为了使教育的发展方向符合对社会对人才的需求，提高学生的综合素质，我国开始大力实施新课程改革。传统以教师为主体的教学方式，逐渐向着以学生为主体的方向发展。数学作为初中时期重要的学科之一，其教学内容的有效性对于学生的学习成绩有着重要的影响。在初中数学教学的过程中，作业设计是非常重要的一块内容，它能够有效的提高学生的学习效率，能够巩固学生所学的知识，在初中数学的教学中占有非常重要的地位。校本作业设计的质量直接关乎着初中生数学学习的效率。所以初中数学教师要根据学生的学习状况和学习需求制定有效的校本作业训练，做到适时、适量，使学生在完成作业的过程中得到更好的学习。所以，本文针对初中数学校本作业实施过程中存在的问题提几点建议，希望对提高初中数学教师的校本作业设计质量，提升初中生的数学学习能力，提供些许参考。

简介：摘要：校本作业是为了巩固教师在课堂上的教学成果所形成的一种辅助教学形式，它能加强教师的教学质量，让学生能留下更深的学习印象。校本作业设计形式具有较多生活元素，这样能让学生更好的接受，这也能与学生的需求完美契合，从而提高学生校本作业的完成率。在新课标改革的背景下，教师在设计校本作业时，需要结合学生的数学水平和实际情况，以此更有针对性的提高学生的数学能力。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对如何调动教师积极性设计小学数学校本作业的策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：在新中考大背景下，数学作业的布置也应该呈现出明显的校本化特点，只有如此才能够满足学生的实际学习需求，让学生可以朝着正确的方向不断发展。而在对校本作业进行制定的时候，则属于一种创造性强的任务，这就需要数学老师按照相关的标准和原则来完成，真正引导学生积极完成作业，主动加入到课堂活动中。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就新中考背景下初中数学校本作业优化设计开展分析，希望可以为广大初中数学老师提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：在核心素养背景下，初中数学教师也要开展相关的作业改革，帮助学生通过作业提高数学思维能力，更好的消化知识，提高学生的数学学习质量。在设计初中数学校本作业的过程中，要充分考虑到不同学生的不同需要，对校本作业的模式进行深入的探究。本文就通过分析初中数学作业设计中出现的问题，为教师开展校本作业设计探究提供思路。

简介：摘要：小学数学校本作业是针对课堂教学中的重难点复习和巩固、帮助学生易错点理解和掌握进行设计的数学科作业。通过校本作业来提升当前“课后服务”的实效性，让不同的学生都能得到发展，对“双减”政策的落地有着十分重要的意义。笔者认为小学数学校本作业是有效落实“双减”，实现“减负提质”的手段之一。因此，教师必须精心研究、合理设计“双减”背景下的小学数学校本作业。

简介：摘要：由于我国正加大力度推动新课改革，因此，一方面要对校本作业展开合适的设计，另一方面也要在教学的每一个阶段，将更为科学先进的教学方式运用其中。而在设计小学数学校本作业的时候，如果要使小学生的数学水平得以有效提升，就要在作业中融入学生们日常的所见、所感，组建为多元而丰富的校本作业，从而大大提高学生们的学习热情和积极性，使数学校本作业设计的质量和效率都得以有效提升。为此，本篇论文对小学校本设计的基本原则进行了设计，本人也运用自己的经验给予了相关的解决策略和措施。

简介：摘要：经过实践来看，作业是检查巩固学生们一天学习成果的最有效的方法，通过完成作业考察出来的问题，学生们可以加以改正并且在以后的考试中避免再次犯错。所以作业的设计对学生们学习进步与否有着直接的关系，对于数学学科来说，作业的用处被展现的更加明显，老师们在布置作业的时候不仅要结合学生们对数学作业的需求多少，还要考虑学校的“校本教学”新型理念的要求。

简介：[摘要]作业是物理教学中的重要环节，是学生学习过程重要的输出渠道。好的作业会让学生自觉主动思考，去完成。这对学生的学习是有很大帮助，对教师的教学效果提升有很大的用处。本本文主要是通过本人的教学经历，对于传统作业及少涉及的部分进行探索设计。

简介：摘要：为了检验学生学习初中数学的学习效果，需要布置有关的学习任务。数学作业的布置可以更好地检验学生的学习情况，由于数学对学生的逻辑思维能力要求很高，数学校本作业设计可以有效地提高学生的数学核心素养，并且为学生将来的数学学习奠定扎实的基础。本文将主要围绕初中数学校本作业设计为话题，针对相关问题提出几点策略，仅供参考。

简介：【摘要】小学数学校本作业适应学生个体化、个性化的学习情况，对作业中针对算理的题型进行多样化的设计，避免学生解决问题时的套路多样化。使作业能够真实有效地检验和巩固拓展学生的学习情况。理解了算理对于提高学生的计算能力是至关重要的，算理是计算的基础。因此，合理地丰富作业中的题型，切实地巩固计算原理是设计小学数学校本作业的重要着落点。