简介：

简介：在教学目标这条主道上的一个个教学环节好比是颗颗珍珠，而各个环节活动间的过渡则是串联珍珠的丝线，缺少这条线，再好的珍珠也成不了美丽的项链。在一堂课中，课堂过渡就是把教师施教的各种手段，各环节的内容、方法等有机地串联起来，给学生一个完整的学习过程，使整个课堂上下贯通，结构紧密，浑然一体，以整体形象感知学生。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于实验教学模式的小学科学实践能力培养，并分析其对初中科学学科过渡的影响。首先对实验教学模式进行了概述，探讨了其在小学科学教育中的应用以及对学生科学实践能力的培养作用。接着提出了小学科学实践能力培养的策略，包括教学活动设计、教师角色与指导、多元化评价体系等方面的内容。然后分析了小学科学实践能力培养对初中科学学科过渡的影响，包括实践能力的延续性和过渡阶段的挑战。最后通过案例分析与讨论，进一步验证了研究的结论。本研究的结果对于提高小学生科学实践能力，促进初中科学学科过渡具有重要意义。

简介：摘要有人说“学生是风筝，教材是绳索，教师是放风筝的人。”翩翩起舞的风筝随风而动，放风筝的人牵着教材这根绳，在课堂这个阵地上“收”“控”自如，怎样展示他们的风采？随着英语教学改革的深入，小学英语已经全面启动，有利于中学英语教师更好地从事教学。然而小学英语教学与初中英语教学存在很多方面的差异，中小学英语教学衔接存在着严重的脱节现象，阻碍了英语教学的发展。如何解决好中小学英语教学过渡问题就显得尤为重要，本文主要就这一问题进行了浅要的分析，并提出了一些行之有效的解决办法。

简介：历史课堂过渡语是连接前后知识、贯通课堂教学的关键.以《盛唐气象》（部编人教版历史七年级下册）为例,从巧设悬念、突破难点、妙引资料、精炼点拨四个环节探讨历史教学中的过渡语设计,使课堂教学自然化,唤起学生学习历史的兴趣,提高其历史素养.

简介：陈垣(1880-1971)字援庵。广东新会人，本世纪我国著名的历史学家。青年时代在广州度过，先中秀才，后与革命党人游。毕业于西医学校并成为研究中国医学史的先驱。在广州成为天主教徒，并发愿撰写基督教史。而立之年始定居北京，因其成名于北京，故在广州之事，尤其是撰写医学论文及在石室教堂受法国传教士影响之事常过于简略。

简介：过渡期的学生在思想观念、规范准则认知上比较模糊,较易引导。新入校大学生有探索大学校园各项规则的需要与动机。在大学生的规则意识中,关于社会基本道德规则、校园基本生活规则的认知程度较高,而关于课堂学习的规则却表现较差。规则意识形成要经历自我构建、信息获取、评价及重构和指导行为等四个过程。

简介：如何做好高一新生英语过渡已成为高中教育不可缺少的一部分,我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。

简介：过渡语在课堂上起着承上启下、衔接组合的作用。在初中生物生态课堂教学中教师巧妙运用过渡语衔接整个课堂,调动学生的积极性,可以给生物课堂教学增益增效。笔者在教学实践中总结了初中生物教学中设计和运用过渡语的三条原则。1.自然流畅,上下贯通。课堂教学是由几个环节组成的,教师应在学生认知规律之上,抓住这几个环节的内在联系,有效串联教学内容各环节,保证课堂教学各环节的自然衔接,巧妙地、不落痕迹地把学生从一个环节引领到下一个环节。

简介：摘要：《纲要》中对幼小衔接也做出了要求：幼儿园教育应和小学密切联系、互相配合，注意两个教育阶段的相互衔接。从儿童的身心发展规律来看，幼儿园到小学，有一定的连续性，但又是相对独立的两个学段。在这个过渡期，幼儿的身心会在这一过渡期发生质的改变，也会出现许多问题，因此，科学开展幼小衔接是幼儿园必要的工作。对于解决幼儿在入学前期遇到的问题，促进幼儿全面可持续发展具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园到小学过渡阶段儿童生活自理能力培养的重要性及有效策略。通过文献综述、案例分析与实践探索，本研究分析了该阶段儿童身心发展的特点，识别了影响其生活自理能力发展的关键因素，如家庭环境、幼儿园与小学教育衔接的顺畅度等。进而，提出了一系列基于科学视角的培养策略，包括家园共育模式的建立、课程体系的完善、以及个性化教育计划的实施，旨在帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，增强其独立生活与自我管理的能力。

简介：

简介：过渡语是课堂教学中由一个问题向另一个问题过渡时所使用的语言。过渡语作为课堂语言的组成部分,虽然只是教学中一个细微环节,但从分析文章内容来看,过渡语是联系文章内部规律的纽带;从探讨文章结构形式来看,过渡语是划分文章层次的一种自然手段;从教学效果来看,

简介：

简介：摘要：小学语文学习中作文占据重要位置，在整个语文学习中占有重要比重。提高学生的作文水平，关键在于提高学生的想象能力。想象力是提高学生写作能力的重要因素，学生有了想象力，就能够在写作时顺畅完成，生动形象的表达出自己想要说的语言，如果學生没有想象力，那么学生面对写作就会非常紧张和抵触，写出的文章枯燥生硬。新的教育形式重视学生创造思维的发展，而想象力是创造思维的重要组成部分。

简介：针对课堂过渡模式化、华而不实等现象,本文通过积累、锤炼教学过渡语,通过生活自然型、情景创设型、多样任务型等方式巧妙地运用课堂过渡语去开启学生的思维,切实提高课堂的教学效率。

简介：

简介：常识课是科学启蒙教育的学科，培养学生学科学、用科学是常识教学的主要目标。在教学中如何优化教学过程，培养学生的科学素质是课堂教学中的一个值得研究的课题。下面就第五册《热胀冷缩》第一课时的教学谈谈自己的体会。

简介：摘要众所周知，初中数学课是一门逻辑性、系统性、条理性较强的学科，随着年级的升高，抽象性也逐渐增大。新学科是在原有学科的基础上进行教学的，因此除了要做好教学方法、学习方法、学习习惯的衔接工作，把学生自然地带入中学学习的轨道外，还应特别注意教学内容上的衔接，即从算术到代数的过渡。

简介：