简介：摘要 ：阅读教学是语文教学中最重要的组成，从基础的识字教学，知识技能的学习到思维逻辑的发展，阅读对学生的知识学习和思维发展有着十分重要的意义。教师摒弃传统的单一阅读模式，而是立足于学生的个性化阅读发展，打造立体课外阅读的模式，通过多样化的课堂教学活动，提升学生的课外阅读成效。教师需要在立体阅读模式中促进学生的主体性发展，从单一的阅读感知中得到全面认知体验，实现对于学生个性化阅读的综合培养。

简介：［ 摘要 ］ : 读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。为了推进以素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的校文化建设，激发学生的读书热情，树立凛然正气，让师生在读书中提升自我，丰富内涵；让学生在活动中体验读书的乐趣，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，进一步提高师生的思想觉悟和文化底蕴。

简介：摘要：课外阅读是语文学习过程中重要的教学内容，教师在新课程改革深入实施的当下要想进一步提升学生的学科素质，让学生形成良好的语文素养就要关注阅读教学，除了文本阅读教学之外还要能够将阅读拓展到课外，通过课外阅读考验教师教学水平，通过课外阅读提升学生阅读综合素养，促使学生的阅读赏析能力得到有效全面进步。本文笔者基于自身教学实践，从以下三个角度探析小学课外阅读教学策略。

简介：【摘要】“课外阅读课内化”是统编教材课外阅读教学的一种探索，能有效地增强学生的课外阅读兴趣，增加学生的阅读量。通过实践，笔者总结出了三大课型：“1+X” 精读引领课，X+Y整组引领课，“快乐读书吧”推荐阅读课，以此有序整合“课外阅读课内化”教学。此外，通过建立完善的评价体系：过程性评价、发展性评价、总结性评价，可有效反馈检测“课外阅读课内化”的成效。

简介：【内容摘要】

简介：摘要： 初中阶段的语文作文教学是教学工作的重中之重，随着目前新课改的不断深化，课外阅读对于提高学生写作能力，丰富学生写作素材具有重要作用。本文就课外阅读在初中作文教学上的优势及运用进行简单议论。

简介：【摘 要】小学是学生学习的初级阶段，课外阅读对学生的终身自主学习有着深远的影响。但是，大部分小学生有些贪玩，他们把课外阅读当成一种负担，这就需要指导和培养。本文从培养小学生课外阅读兴趣的现状入手，论述了小学生课外阅读兴趣的培养策略。

简介：摘要： 本文从阅读的意义入手，论述拓展课内外阅读的注意事项及施行的有效方法，帮助拓展课内外阅读，深入理解课标理念，整合教学资源，优化课堂教学，提高教学质量。

简介：

简介：　　 【摘 要】课外阅读是小学语文教学的重要辅助教学手段，是拓展学生的文化视野、陶冶学生道德和心灵、帮助学生养成良好的阅读和学习习惯的重要举措。本文结合小学语文课外阅读教学现状，对如何提升小学语文的课外阅读教学质量以及学生的综合语文素养进行了初步分析，希望对小学语文课外阅读教学有所启发。

简介：摘 要：作为一门主要的语言文化，语文是一项重要的交际工具，因而语文教学需着力提高学生的语文素养，进而为拓展学生视野，促进他们全面发展奠定基础。本文深入分析如何引导积极重视课外阅读，以充分发挥课外阅读延展作用，提高学生的语文素养。

简介：摘要： 尽管小学高年级学生学过许多词语和句式，但真正积累下来的不多，能灵活运用的更是寥寥无几。语言的贫乏导致运用语言能力的下降，口头发言时，有的同学连基本的完整性、条理性和组织性都没有；写出的作文，语言苍白无力、空洞无味。学生在写命题作文时，有的无话可说，无事可写；有的觉得可写的事很多，但却不知写什么好；有的不分主次详略。长此以往，他们对作文失去了信心，以至产生厌倦心理，直接影响成绩的提高。怎样才能改变这种现状呢？

简介：摘要： 《语文课程标准》 (实验稿 )提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。因此，教师应根据学生课外阅读的现状，有计划、有意识地激发学生课外阅读兴趣、培养阅读习惯，指导阅读方法，注意积累语言材料，从整体上提升学生语文素养。

简介：摘 要：作为一门主要的语言文化，语文是一项重要的交际工具，因而语文教学需着力提高学生的语文素养，进而为拓展学生视野，促进他们全面发展奠定基础。本文深入分析如何引导积极重视课外阅读，以充分发挥课外阅读延展作用，提高学生的语文素养。

简介：摘要：伴随着新课改的深入展开，小学语文教师逐渐认识到语文课外阅读教学的重要性，能够促进学生的综合素质能力与综合能力的培养。新课程标准提出小学生对语文课外阅读要有明确的目标，不断扩充丰富的视野，进而全面提高语文综合素养、文学修养、道德品质。因此，教师要积极肯定学生的表现，采用多样的阅读知道方法，提高学生对语文课外阅读的兴趣，使其在语文知识的海洋中徜徉。对此，文章对小学课外阅读提出一些策略。

简介：摘要:课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。

简介：摘要：小学生年龄尚小，无论是对知识的积累还是自身的理解能力都还存在不足，往往会在作文教学中遇到很多问题，面对这种情况，需要采取有效的措施提高学生的写作能力。随着新课改的实施，传统的教学模式已经无法满足现代教学的需求，需要及时转变教学观念，创新教学方式，这样才能够实现提升学生写作能力的目标。课外阅读教学融入到小学语文作文教学中，不仅能够丰富学生的写作素材，还有助于提升学生的写作能力，从而促进学生更好的发展。从当前教材内容来看，学生要想达到课标中规定的阅读量实属不易，这就要求教师在课堂教学中教会学生阅读方法，鼓励学生进行大量课外阅读，在阅读中感受乐趣。

简介：

简介：摘要：课外阅读是一种快速而有效的阅读方法，它是积极活跃、创造性地理解记忆过程。小学生在掌握课外阅读方法之后，便能激发自身阅读兴趣，提高阅读能力，从而形成主动阅读习惯。要实现语文课外阅读的有效性，应该从读书方法、阅读兴趣、阅读氛围等做起。

简介：摘要： 语文的学习是一门综合性比较强的学科，课外阅读也是语文学习中的一部分，是课内阅读的延伸，学习语文，如果仅仅只是停留在课本上的内容那是不够的， 必须要 借助于 大量的阅读 学习。如何使小学生的课外阅读更为合理，更为科学，更为规范，这是当前语文教师所 必须要 研究的课堂内容。本文主要从小学语文课外阅读所存在的问题以及教学策略进行分析，其目的在于提高学生的阅读量，从而加深对语文知识的学习。