简介：

简介：

简介：摘要类比思想是学习数学的一种非常有效的学习方法，让类比思想多在小学数学课堂上应用具有很好的效果，有利于推动小学生们理性思维的发展，更有利于推动学生自主类比学习数学。所以这就要求老师应该在数学课堂上多加利用类比思维，在教学理念中贯穿类比思维，多方面巧教巧用类比思想，从而提高小学数学的教学质量。

简介：

简介：摘要：类比(格亚斯)，意思是用推理的方法或与同类事物相比较。类比是根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。类比是这样的一种推理，它把不同的两个(两类)对象进行比较，根据两个(两类)对象在一系列属性上的相似，而且已知其中一个对象还具有其他的属性，由此推出另一个对象也具有相似的其他属性的结论。类比思想是一种重要的思想，在数学的教学中有着至关重要的作用。

简介：

简介：摘要九年级数学《相似形》的第五节相似三角形的性质的教学，以笔者的经验，通过联系三角形全等的性质来类比教学，更能让学生接受。本文就针对于此展开论述。

简介：一、引导学生对知识进行类比、归纳在中学数学教材中，许多内容可进行类比教学，再归纳总结其联系与区别，使知识系统化、网络化。这样，既有利于理解记忆，又能提高综合运用的能力。……

简介：摘要数学方法在小学数学教育中起着不可忽视的作用，其中最常用的方法就是类比。本文阐述了类比推理在小学数学教学中的作用和目的，并且分析了类比推理在小学数学教学中的可行性。

简介：《数学课程标准（2011版）》指出：数学教学活动的本质要求是培养良好的数学学习习惯,让人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.良好的数学教育不仅要让学生理解和运用一些数学概念,掌握一些数学方法,还应当包括是学生感悟一些数学的基本思想,积累一些数学思维活动和实践活动的经验（[1]）.

简介：摘要：类比教学法是数学教学中具有代表性的一种有效方法，它符合小学生的认知思维特征，能够有效地提升数学课堂教学的效率，所以将其应用于小学数学课堂中也体现出了一定的必要性。本文将从巧用类比教学法开展概念教学、巧用类比教学法建构知识体系、巧用类比教学法寻求解题路径、巧用类比教学法建设自主课堂等方面对小学数学中应用类比教学法的有效策略进行探索。

简介：初中数学教学中类比法的运用有如下几种。一、课前新知适时运用类比，引蛇出洞在课前传授新知的时候，教师可以利用类比法，让抽象的新知具体化、直观化，让学生对于新知识的掌握有很好的铺垫，然后充分吸收。如，上新课“一元二次方程的概念”时，教师可以先让学生回顾一元一次方程概念是什么。回顾完后让学生自己思考：类比一元一次方程概念，一元二次方程又应该符合哪些要求呢？一元就是含有一个未知数，二次是指未知数的最高次幂为二，必须是整式方程，这样学生就轻松又独立地掌握了新知识。

简介：摘要：随着素质教育的提倡，教师在教学的过程中，不仅仅需要教给学生解决问题的能力，更要培养学生动脑的能力，也就是创新意识。而在创新意识的培养中，很重要的地方就是让学生会运用归纳和类比。那么这就需要教师对于类比思想进行了解，并且多有意识的运用类比，重视类比，进而提高学生进行类比的知识以及能力，继而达到培养学生创新意识的目标。因此，本文将从类比思想的概述，类比思想的运用以及价值进行探讨。

简介：

简介：

简介：

简介：用类比方法教学，不仅可以达到温故而知新、完成新知识的学习目的，而且有利于学生创新能力的培养，更有利于学生进行终身学习。本文研究了在数学课堂中运用类比法进行教学的作用，并结合自己的课堂教学实践，讨论了如何运用类比法进行离散数学教学的策略。

简介：摘要：根据新课程的变化，教育的方向不仅要让学生掌握学科知识和概念，也要让学生形成良好的学科素养。小学生刚刚步入校园，在小学数学课堂上结合类比思维的渗透，有助于增强学生的学习效率，培养学生的数学思维，实现提高学生数学素养的教育目标。本文就数学文化对小学数学教育教学的影响及策略做出简要分析。

简介：摘要初中数学教学中用到类比法之处很多。类比法是引导学生发现概念、性质、定理、解题方法的一种重要方法。在教学中恰当使用类比，能让学生对（与已有知识在某些特征相似的）新知识有一个顺利的认同。然后再分析它们之间的差异，这样就有助于学生加深对新、旧知识的记忆与理解，也有助于激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，提高教与学的效果。

简介：在数学教学中，通过类比法，可以使学生充分开动脑筋，养成善于思考、乐于思考、勇于思考的好习惯。