简介:背景:研究脊髓损伤的病理生理、解剖结构等的改变,其前提条件是必须建立一个安全有效且临床相似度高的脊髓损伤大鼠模型。随着研究的进展,基于不同目的各种相关的造模方式层出不穷,对后来的研究者在造模方式的选择难免造成些许干扰。目的:运用网状Meta分析的方法,比较脊髓损伤挫伤型、压迫型、缺血损伤型、横断型各造模方式的有效性和死亡率的排序,为脊髓损伤大鼠模型的造模方式提供有力证据。方法:通过检索截止时间为2018-03-11包括PubMed、中国知网、重庆维普,万方4个数据库所有关于脊髓损伤造模方式的文献,对文献进行筛选,提取最终纳入文献数据,运用Stata、Winbug软件进行网状分析,得出排序结果。结果与结论:最终17篇文献纳入研究,共506只SpragueDawley(SD)大鼠,脊髓损伤造模方式有效性排序:横断型>挫伤型>压迫型>缺血损伤型;造模方式死亡率从高到低的排序:横断型>挫伤型>压迫型>缺血损伤型。
简介:摘要都说“教育要从小抓起”,小学阶段是学生成长的关键时期,也是学生身心飞跃发展的时期。将传统文化赋予现代的含义,并且贯穿于我们的小学学习、生活生涯之中,让传统文化真正回归小学校园和回归生活,是培养我们对传统文化的认知、传承并发展的最好手段。
简介:摘要综合实践活动课程的核心价值在于促使学生学习向生活的回归,而这种回归也决定了我们在设计综合实践活动课时应遵循的生活化教学理念。运用生活化教学理念设计综合实践活动课的开展有利于激发学生对知识的探究兴趣,活化学生学习思维,提升学生动手实践的能力,更好地实现对人们生活经验的内化认识与积极传承。