简介：幼儿园开展美工区域活动，一方面是遵循幼儿成长的需要，满足幼儿动手实践能力的需求；另一方面是基于活动有利于在自主的实践表达中扩展幼儿想象力、提升幼儿创造力。美工区域活动的开展是全方位、多途径的，不同的材料、组织方式对幼儿的能力发展都会产生不同的影响，在效果程度上也存在着显著差异。因此在幼儿美工区域活动的设计上，我们秉持的是能力和兴趣并存的模式，即方便的美工区域活动组织，让幼儿从熟悉的活动中找到新鲜感，进而吸引幼儿关注，积极主动参与其中，产生浓厚的实践兴趣，在此基础上，最终实现能力的提升。

简介：摘要目前，我国化工企业在发展当中具有着一定的集中化趋势，即较多数量的化工企业在一个相对狭小的区域当中生产。对于该种方式来说，其自身存在着一定的危险性，当事故问题发生之后，则将因此导致十分严重的后果。本文主要对化工园区区域安全评价进行了简要的分析。

简介：摘要科学区活动是幼儿园区域活动的一种，是指教师依据简单的科学原理投放各种可以感知和操作的材料，幼儿通过观察、探索、操作等各种方式与材料进行相互作用，从中萌发科学探索兴趣，获得粗浅的科学经验，从而提升科学素养的一种低结构、开放性的教育活动。那么，怎样创设科学区才能引导幼儿真正地“做”科学，实现科学区价值呢？

简介：摘要操作材料是美工区活动的灵魂，是幼儿学习的载体，也是美工区活动目标得以实现的不可或缺的前提。对于教师来说，投放美工区材料不仅是一种教育行为，更能反映出教师的智慧。

简介：近日,雄安新区的设立引发热议.改革开放以来,我国相继设立了经济特区、经济技术开发区、国家级新区等等很多种“区”.这些“区”之间有何区别？各自的优势是什么？对地区经济发展有何作用？本刊特邀中国社科院研究生院博士生导师、国家发改委国土开发与地区经济研究所原所长肖金成教授撰文分析.

简介：

简介：教学研究是以教学问题为对象,以科学方法为依托,以探索教学规律为目的,以此来促进教师的专业成长。目前公办园和规模较大的私立园是相对独立的单位,教研活动处于单打独斗状态,缺乏园际合作和专业引领,而且规模小的民办园教研制度不健全,教研活动处于无序和低水平重复状态。要解决上述问题就必须探索幼儿园区域教研活动的组织与实施方式,引领园所之间的开放交流、资源共享。区域教研中心和市级中心教研组的建立,可以为区域教研搭建纵横交错的教研网络,从而有助于以强带弱、强强联合。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”

简介：摘要游戏是幼儿获得知识的主要途径。而在幼儿园中，学习性区域游戏的重要性越来越凸显，而如何在区域中进行正确的材料投放自然也成了幼儿教育研究的重要课题。在学习性区域游戏中教师可以通过适时、适宜地提供游戏材料，推动游戏发展，提升幼儿游戏水平。学习性区域游戏材料投放是游戏正常开展的物质支柱，幼儿教师必须发挥主导作用，准备的材料要因材施教、难易结合，保证每个幼儿都能轻松、自由地使用材料，并在游戏中实现各方面能力的全面发展。

简介：摘要在我国的《幼儿园工作规程》之中已经明确提出，游戏是幼儿园最为基本的活动，区域活动一直都是游戏化教育教学的小组活动，更加是幼儿园自身实施素质教育，推进教育教学改革十分重要的活动组织形式。

简介：对于幼儿美术区域活动,教师要根据幼儿实际需要,给幼儿创设一个自由、自主、材料丰富,能激发幼儿操作兴趣的美术环境。幼儿进行美术创作的时候,教师要适时参与活动,在幼儿需要的时候,给予指导解惑,做好一个支持者、指导者的角色。在作品展示的时候,教师不能搞'一言堂',要将权利交给幼儿,与幼儿一起商量如何展示自己的作品,让幼儿间的分享与交流成为幼儿积极主动的活动。

简介：我国的教学体制不断改革，对幼儿园教育也提出了更高要求。一方面，幼儿园教师需要传授给幼儿基础的文化知识，提升幼儿的科学文化素养。另一方面，幼儿园教师需要采用新型教学方法，开展不同形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。为了实现上述目标，教师应该将区域活动和主题活动相融合。文章将具体探讨区域活动与主体活动相融合的策略，希望能为相关人士提供一些参考。

简介：摘要随着《纲要》与《指南》精神的深入贯彻，户外体育区域活动作为幼儿体育的一种重要形式在越来越显示出其在幼儿体育中的重要地位和意义，户外体育区域活动如何在幼儿园实施？文章从合理规划创设户外体育活动区域、投放户外体育活动区域材料以及教师在户外体育区域活动中的指导要点作了阐述。

简介：摘要区域活动是一种根据幼儿的发展需求，有效运用集体、分组、个别相结合的活动形式，组织进行自主选择、合作交往、探索发现的自主性游戏活动，是促进幼儿身心和谐发展的重要途径。本文从实践角度出发，立足于幼儿园教师需求，从区域活动的意义、效能、开展策略等方面，论述幼儿园区域活动的有效开展。

简介：“共读、共写、共同生活”是朱永新教授在新教育实验过程中提出的一种阅读理念。“没有阅读就难有个体心灵的成长，难有个体精神的完整发育”，这种成长与发育，指向孩子，也指向父母，归根结底指向孩子与父母的阅读生活。通过“共读、共写、共同生活”，就能拥有共同语言、共同价值和共同愿景，避免做“同一屋檐下的陌生人”。

简介：区域活动设计在幼儿园教育中占有十分重要的地位。幼儿园区域活动设计应以幼儿身心发展规律为基本依据,秉持幼儿为中心的设计理念。本文从幼儿园区域活动内容选择、材料选取、空间布局等方面进行了探讨。

简介：摘要随着政府对养老的重视，各地纷纷出台相关政策和措施积极发展养老事业。不同区域的养老发展不同，通过抽取两个不同区域城市的养老机构对比分析，梳理出一些具体的差异，同时提出相应的发展建议，以期相互学习，共同推动养老事业发展，构建良好的养老环境。

简介：目标：利用废旧材料制作新年心愿树，体验动手制作的乐趣。准备：1．报纸、绿色丙烯颜料、排笔、颜料盘、洗笔筒、小毛巾（见图1）。

简介：摘要区域活动作为一种积极的教育形式，能给幼儿园教育工作的顺利进行提供良好的前提条件，将其积极应用在幼儿园教育之中，能够体现出良好的价值和意义。所以，教师在组织幼儿参加区域活动时，要注意细心观察，注重适时教育时机的把握，合理采取教育手段，在幼儿最需要的时候积极引导，促进幼儿健康、个性、全面发展。

简介：对于幼儿教育来说，民俗节日区域活动不仅是对地方特色知识的普及，更是对其人文意识及文化知识的丰富，幼儿园中开展地方民俗节日区域活动能够加深幼儿对地方民俗的了解。因此，进行有关地方民俗节日区域活动内容的选择一直是学术界以及幼儿教育领域的重点。本文针对福建地区的民俗节日结合到幼儿园区域活动展开研究，希望对有关的理论起到补充的作用，对幼儿教育的发展起到推动作用。