简介：人教版七年级上册数学第二章＂整式加减＂章后数学活动中安排有日历问题,即用不同形状图形在日历中框出数字,然后研究框中数字的和与其中某一个数间的关系以及框中的数之间的关系.活动设计可帮助学生尝试用字母表示数,使学生体会从特殊到一般的思想方法;学习用数学符号语言表示数量关系的方法,

简介：考点指要一、答题数据与变化概况二、注意事项两个文本必考，赋分增加1个点，意味着2017年高考语文全国卷Ⅱ至少会在这两类阅读题上，通过扩大覆盖考点、增加文本阅读量、提高考查综合性的方式，保证考试具有相对稳定的信度、难度、效度和区分度。因此，在文学类文本和实用类文本阅读的解题训练上，应注意以下几个方面。

简介：杨孔兵荆楚理工学院副教授1990年毕业于湖北美术学院美术教育系，擅长手绘、建筑风景速写。从事美术教育及教学研究、艺术设计创作27年，近年来承担的主要课程有环境设计、艺术概论及其他美术专业课程等。

简介：范维权，1975年生于湖北省荆门市，1999年毕业于华中师范大学美术系，2010年获武汉理工大学艺术硕士，现为荆楚理工学院艺术学院副教授。重要参展及获奖：1999年油画《伴侣》参加第九届湖北美术作品展览，2001年油画《风景01号》参加湖北省高校教职工书画展，

简介：作者简介：朱华欣，女，湖北省美术家协会会员，荆门市美术家协会副主席，荆楚理工学院艺术学院教授。

简介：假如你叫李华，是一名高中生。你打算暑假去英国旅游。请根据下面的要点提示，给你的英国笔友Lily写一封信向她咨询去英国旅游的情况。

简介：本文先考察了韩国语“谁”类词的语义特征，再与汉语“谁”类词做了比较。最后以哈斯佩尔马斯（Haspelmath）的语义地图概括了韩中“谁”类词的异同。韩国语“”表自由选择，而“”表否定极性。汉语“谁”不像韩语“”能特指；“谁都”可表不定，在肯定句中表自由选择，在否定句中表否定极性；“谁也”只能用于否定句表否定极性。

简介：摘要美育是素质教育的重要组成部分，由于语言类学科独具的人文性和情感性特征，使它成为了实施审美教育的主要阵地。鼓励审美创造，主要是让学生学会在口语交际中表达美，在文学写作中展现美。希冀本文能够为学生审美能力和全面的语言类素养培育提供有价值的参考。

简介：清晨起床拉开窗帘打开窗户,美好的春天又悄悄来到了我们的身边,春暖花开,万物复苏。约上三五好友,找个假期去郊区或者公园看看风景、爬爬山,是不可多得的放松方式。出行除了带上一些随身物品,

简介：安德森从认知的角度将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于事物“是什么”的知识，包括对事宴、规则、事件等信息的表达；程序性知识，是关于完成某项任务的“如何做”的知识。在儿童美术教育中，美术鉴赏与美术原理是重要的陈述性知识，而程序性知识的通俗说法就是美术表现。

简介：无论对于艺术家还是孩童，线条都是十分重要的美术语言，它们可以描绘形象，而形象是我们认知世界的基础。线条可以有无穷的变化，教师要有意识地引导学生在作品中使用不同的线条，以表现出不同的视觉感受，并对观者的视觉进行引导。

简介：摘要美术教育是中等职业学校教育的一个重要方面。在当前课程改革的大背景下，教师只有更新教育观念,积极进取，坚持以学生为本,全面改善课堂教学行为,优化美术教学方法,创新美术教学活动,才能全面提高美术教学质量。.htm

简介：摘要小学美术教育的生活化对于丰富学生的想象力，开发他们的创作能力，引导他们在进行美术学习的过程中更加亲近生活，了解社会，为学生的审美能力培养和社会适应能力提升都有推动作用。

简介：成都方言里“儿”缀同时包含“儿尾”和“儿化”,且“儿”缀现象十分丰富。文章结合前人的研究并形成自己的见解,通过收集语料来对“儿”类后缀进行探析。文章首先对“儿化”“儿缀”“儿尾”等概念进行了界定,其次分别从“儿化”与“儿尾”两个方面对成都方言名词性后缀“儿”缀与普通话进行比较,最后归纳出成都方言儿缀的特点和功能。

简介：徐渭对佛教有较深体悟,他的释家类题材诗歌中或记寺庙游览经历,或叙参禅访道体验,或赞佛题画。作品中借佛教时空思想阐发他对西学输入后新的世界图景的认识;借佛教无分别的观念,抒发平等、一如的理念;借佛教性相观念阐释对外物的体认。因师事季本,深受阳明心学影响,在佛学表述中明显带有心学烙印。

简介：阅读下面的文字，完成1～3题。香炉山叶弥独自去香炉山看月，想不到在这村子里陷入了迷宫。我抬头看看偏西方向的月亮，应该有十点钟了，我迷路两个多小时了。

简介：《义务教育语文课程标准》在第二、第三学段的“习作”目标中，有这样的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”由此可见观察的重要，观察类习作在小学语文习作教学中占有相当的比例。那么，语文教师应该怎样进行观察类习作的教学呢？有什么策略？

简介：“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出；②重大．严重。根据你对这个词语的理解．请以“了不起”为活题，写一篇文章。

简介：大纲编写是陈列筹备过程中最重要的一环。由于历史类陈列必须符合历史事实,因此在编写历史类陈列大纲之前,要根据陈列主题,充分搜集相关史料、图片、实物等资料,并留心资料的真实性,对相关资料进行细致考证。在预备工作完成后,着手陈列大纲的编写。陈列大纲内容的排列要符合历史的逻辑顺序,大纲文字应当简练、准确、传神,此外,大纲在设置雕塑、油画、场景等辅助艺术展示时,应当讲究历史细节,真实生动地还原历史。

简介：马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建,学会将因果、构成、过程、程度‘分析＇与‘综合＇的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练,提高写作思维的品质和能力。”因此,我们在训练学生写论述类作文时就是通过构建路径思维操作模型进行训练,以提高学生写作思维能力。