简介：

简介：育人如同养花种草一样,要给予学生一定的土壤和空气。班主任要清楚地认识到,每个学生都是独立的个体,是不同的“类”。班主任要为学生创造良好的环境和氛围,帮助学生发现自己的潜能和优势,树立人生志向,实现自我约束和自我奋进,从而不断提升自我,成就灿烂的人生。

简介：对于实习护生来说,刚从学校走向社会,自身的能力和素质都没能在社会生活中得以锻炼。不能将课堂上学习到的理论知识和操作技能充分的转化为护理工作能力。实习护生在医院中会有带教医师对其指导教学,能够在一定程度上为其提供帮助。但实习护生的自我管理能力在很大程度上影响了其护理临床实习的效果。而临床实习的效果是考察实习护生合格标准的重要依据。文章就实习护生自我管理能力的情况进行分析,并提出实习护生加强自我管理能力培养的一些建议。

简介：幼儿对新鲜事物、周围的环境有着十分浓厚的兴趣，对自己的幼儿园生活，他们也迫切地渴望得到发言权，希望能自己决定、自己管理。他们想去感受，愿意去探究，渴望留下自己的痕迹。所以自我管理是幼儿的内在需要，更是一种教育资源。在《幼儿园教育指导纲要》中也指出：建立良好的常规，逐步引导幼儿学习和自我管理。根据不同年龄段孩子的特点，笔者通过不断的观察与实践，觉得小班孩子需要老师“带”着走，中班孩子“扶”着一起走，大班孩子“放”手独立走。

简介：每一天对于我们每个人来说都是公平合理的,从不少给谁一分一秒,也从不多给谁一分一秒。对于初三同学而言,时间就是效率,效率意味着成绩。那么,同样一天24小时,你是怎样度过的呢?懂得自我管理的同学,既能设定目标、完成计划,又能控制好自我,才是自我管理的小达人。

简介：无论是养鸽或养任何宠物．卫生自我管理相当重要。身为养鸽者，有关养鸽卫生知识及如何预防感染疾病一定要重视．并要彻底执行，才不会给家人及左邻右舍带来困扰。

简介：健康是生活（生命）蜃量的基本要素，而良好的生活方式是健康的重要保整。遴撵和保持良好的生活方式，就是封自己健康的“管理”。

简介：每个人都是一种花,向日葵、玫瑰,或是蒲公英……追随着阳光,雨露和微风。而无论是哪种花,在成长的过程中都会经历风雨,学会自我管理,才能绽放出独一无二的景致。初三的生活紧张而疲惫,却是我人生中的第一个挑战。初三的校园,没有了曾经的欢声笑语,变得更加严肃。刚进入初三的我,还没有适应初三的节奏,突然加快的进度、繁重的作业、中考的压力让我难以承受。我开始做更多的题来稳定下降的语文成绩,结果却适得其反。我开始有些慌乱,怎么会这样呢?

简介：重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性的充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠班主任的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，这样，才能更好地达到教育的目的。

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简介：教育要了解学生，走进学生的心灵；教育要将智慧融入学生的生命，提升学生的生命价值，去点化和感悟学生，把教育的对象变成自己教育自己的主体，开展以人为本的素质教育，完善自我。本文从榜样示范，召感导向；养成教育，持之以恒；科学评价，表彰奖励三个方面论述了如何培养学生自我教育与自我管理的方法。

简介：摘要：目的 分析药师对慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺病，Chronic Obstructive Pulmonary Disease，COPD）患者吸入剂使用及自我管理情况进行干预的影响。方法：COPD患者共82例，均在2022年01月—2023年06月期间入院行吸入剂治疗。按照掷骰子法平均分为对照组和观察组，每组41例。对照组执行常规干预，观察组在对照组的基础上，执行药学服务干预。比较两组的自我管理情况、吸入技术掌握情况、患者满意率、生活质量评分、情绪控制评分。结果：相较于对比组而言，观察组的自我管理情况、吸入技术掌握情况及患者满意率均更高（P＜0.05）。干预前，两组生活质量评分、患者情绪控制评分差异无统计学意义；干预后，与对照组比较，观察组生活质量评分更高（P＜0.05），情绪控制评分评分较低（P＜0.05）。结论：执行药师干预，可以使COPD患者的吸入技术掌握情况得到提升，同时，还可增强自我管理能力，提高患者满意率，值得借鉴。

简介：

简介：摘要如何实施有效的班级管理，是每位班主任十分关注的问题。班主任应从班级管理角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。

简介：摘要目的探讨COPD患者的自我管理指导对慢性阻塞性肺气肿（COPD）患者肺功能和生存质量影响。方法对2008年-2009年在我科住院的76名COPD患者随机分为对照组和干预组，各38例。对照组采用常规护理方法，干预组在基础上实施自我管理指导，包括日常生活管理、协助排痰、氧疗管理、呼吸功能锻炼，12个月后测定患者血气、肺功能进行评估，同时对两组患者的生活质量如气短、神经精神症状等进行评估。结果干预组患者肺功能明显改善（P＜0.05），且明显改善气短症状和肺功能，提高了患者生活质量。结论对COPD患者实施自我管理教育及指导，能够改善COPD患者肺功能，提高患者自我护理能力及生活质量。

简介：教师是孩子成长过程中很重要的引路人,如何让孩子健康、快乐地成长,教育方法很重要。本期聊天室我们请4位教师谈了他们在工作中的教育心得和体会,希望能给大家一点启示。

简介：

简介：我患糖尿病32年，学习糖尿病知识是在退休后，算起来也学了20年。自1996年起，我开始到北京多家医院听健康讲座，系统学习了糖尿病的健康知识，并结交了许多病友，互相交流，取长补短。

简介：摘要随着信息和知识更新速度加快，社会竞争日趋激烈，学生必须要具备很强的自我教育和自我管理能力，才能够不断提升自我，跟上时代的步伐。与此同时，人们的娱乐休闲生活日渐丰富，使得学生面临更多的诱惑，学生自我管理能力的提升变得更加重要。