简介：摘要：普通高中艺体生的英语课成绩普遍很差。通过近几年的艺体生英语教学实践，笔者认为只有了解学生学习的特点，帮助学生培养良好的学习习惯，做好初高中英语学习习惯的衔接，才能在高一阶段为普通高中艺术生搭建英语学科核心素养的基础，提升艺术生的英语学科成绩。

简介：

简介：学习习惯的差距主要体现在学习成绩,良好的学习习惯有利于激发学生的学习积极性和主动性,是学生实现高效学习的重要保障。本文主要分析高中艺术生语文学习习惯的现状,探析高中艺术生良好的语文学习习惯培养的策略,以提高语文学习效率,提升课堂教学效果。

简介：摘要： 中小学阶段的英语教学效果对学生进行深入化的英语学习能产生直接的影响。在小学与初中这两个教育阶段之间，从教学目标、学习方法以及教材等方面进行有效衔接是十分关键的。小学和初中英语教学之间存在密切的联系，是一个有机整体。小学阶段的英语教育可以作为基础，而初中阶段的英语教育作为延伸。本文就中小学英语学习习惯和学习方法的衔接展开了一系列的浅谈。

简介：

简介：初高中英语学习存在较大的差异,包括知识内容、学习方法、课堂教学、运用能力和考试形式等方面的不同。针对这些差异,教师应当利用好学生刚刚升入高中的时间段,夯实知识基础、指导学习方法、引领广泛阅读、培养学习习惯,帮助学生实现初高中英语学习的顺利衔接。

简介：

简介：立身以立学为先。要想成才,就得从小在学习中培养良好的习惯,为以后走向社会作奠基。好习惯成就美好人生。教育的初衷不一定要求学生非得考多高的分数,而是要求学生在学习的过程中培养良好的习惯,为以后的自主生活奠定良好的基础。所以,教育不是一蹴而就的。

简介：内容摘要作为一名高中英语教师，我深感学生在英语学习过程中，养成良好学习习惯的重要性。良好的学习习惯对英语学习有着积极的推动作用，本文将结合自己的教学实践，简单谈谈如何培养高中英语学习的良好习惯。

简介：摘要：做好初高中英语教学的衔接是帮助学生是适应高中英语学习的第一步，它在学生整个高中英语学习中起着关键的作用。新课改下的高中英语学习的内容、目标和方法等与初中有很大的区别，对学生的各种能力进行了更高的要求。因此做好初高中英语衔接是高中教育者所面临的很大的问题。如何保证学生完成初高中英语的顺利过渡，让学生更快地适应高中的生活和学习，提高高中英语教学质量和成绩，成为了众多教育研究者值得思考的一个问题。本文就做好初高中衔接的重要性和做好初高中英语衔接的策略上做了简单的探讨。

简介：摘要：英语是一门语言，也是一门学科，作为一名高中英语教师，在多年的教学中发现初高中的英语教学存在较大的差异。高中学生在学习初中英语时，只重视语法、词汇等基础知识，忽视了对语言的综合运用能力的培养。因此，高中学生在学习英语时就存在一系列问题，如不会听说读写、词汇量少、语法结构不清楚、阅读理解能力差等。这样，在学习高中的英语知识时就会感到吃力，甚至不能理解和掌握英语的基础知识和技能。所以，在教学过程中应加强初高中教学衔接。

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简介：摘要：在英语学习的过程中，影响学生最重要的因素就是习惯。只要学生们拥有了好的学习习惯，他们在学习的过程中会感觉更加轻松，而坏的学习习惯，会让学生在学习的过程中倍感压力，甚至达到事倍功半的后果，降低学习效率。所以高中教师们在教育学生学习英语时，格外强调好的学习习惯的养成。要想养成习惯，必须经过长时间的培养，尤其是好的习惯，更难养成，但是学生在不注意的情况下，坏习惯悄然声息的就形成了。因此，这就要求教师在培养学生好习惯之前，一定要先改掉坏习惯。本文将对学生在学习英语的过程中，如何培养好习惯进行探讨。习惯是学习英语最为重要的前提，学生们会伴随着好习惯的养成不断地爱上英语，从而也会提高自己的英语成绩。

简介：摘要英语学习对学生来说很重要，学习效果的好坏在很大程度上取决于学习习惯。要提高英语成绩首先需要有良好的英语学习习惯。这需要学生的努力也需要教师的指导。本文着重探讨了英语学习习惯的培养，提出了几个方法和途径，即认真做好预习与复习的功课，培养听，说，读，写，做等等的优良习惯。

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简介：[摘要]：著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育？教育就是要养成良好的学习习惯”。学习习惯伴随影响着每一个人，在学习的道路上显示出巨大的力量。良好的学习习惯一旦形成，就会自动地体现在学生的学习过程中，成为推动学生学习的无形的力量。良好的英语学习习惯，对学生英语学习有很大帮助。笔者在少数民族预科生英语教学中发现，学生英语水平整体低下。基于这种现状，本人以问卷的方式对少数民族预科生英语学习习惯进行了调查研究，期待英语教师能督促学生学习习惯的养成，以提高学生英语水平。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。对此，为了使学习习惯培养教育取得应有的效果，从教育方法优化视角出发，阐述教师如何通过创建倾听与表达、阅读与写作、思考与探知、问题独立解决等活动，培养大班幼儿的学习习惯。