简介：笔者将对移动微型学习的概念与特点进行深刻思考,并在碎片化应用的基础上,对大学英语移动微型学习进行实例探究.一、前言MobileMicro-learning也即是移动微型学习,是近年教育界提出的一种非正式创新型学习模式,在某种意义上可以说是对专业学习的一种课余补充.它通过移动设备的有效运用,使得知识内容在学习者任何的碎片化时间、任何地点都能得到高速传达,随时随地实现师生之间的双向交流学习.这种'快餐式'的学习应该聚焦于较小的、短时间的学习单元,确保填充内容精辟精简,真正实现学生随时随地通过较为轻松的方式来获得学习知识.

简介：摘要中国作为发展中国家，不仅社会发展飞速，同时电子移动经济发展迅猛，移动学习在我国实行的条件也已经成熟，本文就移动学习理论探讨我国英语学习现状。

简介：随着信息技术的不断发展与移动网络的日益完善,尤其是无线网络技术的普遍使用,传统有线网络的信息资源已经难以满足新背景下人们对知识的需求.移动微型学习则通过移动设备在人们的碎片化时间里有效实现了知识填充,这种轻松的学习方式已经受到越来越多人青睐,人们对碎片时间进行高效处理的意愿愈为强烈.本文,笔者将对移动微型学习的概念与特点进行深刻思考,并在碎片化应用的基础上,对大学英语移动微型学习进行实例探究.

简介：摘要多元智能理论（ThetheoryofMultipleIntelligences）在教育领域产生了巨大的影响，被称为教育改革的元理论，已经引起国内外极大关注。中国作为发展中国家，不进社会发展飞速，同时电子移动经济发展迅猛，移动学习在我国实行的条件也已经成熟，本文就多元智能理论探讨我国英语移动学习。

简介：摘要：大学英语的重要教学目标之一便是要培养学生进行英语自主学习的能力。现如今，随着移动通信技术的快速迅猛发展使得人们能够更加快捷与方便的接触到更多的移动学习设备，使得学生可以利用一些碎片化的时间来进行英语自主学习。本文即从移动学习的资源出发，来探寻大学生英语自主学习能力的培养模式的探究，以期为大学生英语生英语自主学习能力的提升提供更加有效的方式方法。

简介：摘要基于网络环境下的移动微学习，成为了近年来较为新型的学习方式。高职非英语专业的英语学习，可以借助其学习模式来弥补高职英语传统教学的不足，有效地提高了高职英语的教学质量。基于此，本文对网络环境下英语移动微学习进行探讨，希望能对高职英语教育提供有价值的参考。

简介：近年来,移动网络的普及为更高效地在英语视听说课程中引入移动学习模式提供了支持,在此背景下,本文以宁波某高职应用英语专业学生为研究对象,开展了实践研究,论述实践操作,分析学习效果,对英语视听说课程中移动学习模式的构建提出一定见解。

简介：摘要移动4G网络技术迅猛发展和移动设备的大规模普及为移动学习创建了良好的条件，人们的学习时间和空间受到了颠覆性的改变。而微信作为时下最为流行也最为方便的移动沟通软件为广大学习者所接受。本研究基于微信平台对“通用英语精读”课程资源进行了设计开发，调查了基于微信的课程移动资源在成人英语学习者中的认可度，设计开发了通过微信平台发送的课程资源库，并借助微信群在学生与教师之间创建了即时互动，为英语课程移动学习方式和资源的开发及应用进行了有益尝试和探索。

简介：作为一种新型的移动学习模式，智能手机在高校大学生中得到广泛地使用。如何利用手机应用软件进行英语学习和教学成为人们关注的焦点，但国内相关研究较为匮乏。该研究以临沂大学在校生为研究对象，通过问卷调查和访谈，对大学生运用智能手机进行英语学习的现状、效果、目的以及学习态度等进行了探究，发现部分大学生对移动学习的概念存在模糊现象，对移动学习持有否定的态度；并就如何解决这些问题该研究提出了相应的对策。

简介：移动技术辅助语言学习（MobileAssistedLanguageLearning,简称MALL）作为在世界范围内越来越受关注的全新学习方式,将移动学习与教学实践相结合,益于激发学生的自主学习意识,为外语教学提供了一条新的思路。

简介：近年来，国外翻转课堂开展得如火如茶，且教学成效显著。我国在中高等教育及成人教育中也在着力探讨并融入翻转课堂教育。但当前学习资源的泛滥已然成为影响翻转课堂深化发展的瓶颈。对此，在移动技术快速发展的今天，如何充分运用现代移动网络技术与移动终端进行课程设计与开发，已成为现代教学设计尤其是成人教育的重点内容。笔者针对成人教育中学生的学习特点，以翻转课堂为基础，在移动学习环境下，发展建设微课程学习资源，以微课程为中心提出学习资源建设模式，使翻转课堂这种智慧型学习模式更好地服务于成人教育。

简介：微课短小精悍、主题突出和内容精简,是支持移动学习的最佳选择。为探索基于微课的教与学方式的变革,培养学习者的自主学习能力和提升人才培养质量,研究了微课的制作流程与方法,设计了一种基于微课的移动学习系统,研究了基于移动学习平台开展正式和非正式的微课移动学习模式。

简介：

简介：本文结合笔者赴瑞士南方应用科技大学三周的学习，介绍了瑞士双元制职业教育特点，并重点推介了一种瑞士移动和在线学习系统（MOLS）在厨师学徒教学中的应用，并从实施混合式数字化教学模式和实现教育信息化环境下的翻转课堂教学策略两方面，阐述了瑞士移动和在线学习系统（MOLs）对我国高职教育的启示。

简介：摘要情感心理学清楚地表明，只要有心理活动，就一定伴有情感的存在，并贯穿于人的一生。情感不但会激发人类本能活动，还会影响人们的社会学习和创造力。它是我们行为的内动力，因此我们绝不能忽视这种非智力因素——关注学习中的情感。当学生的整合动机正在形成和培养的时候，情感会给他们带来直接影响。所以，本文主要讲述在我们的英语教学中，更多关注情感因素，让学生保持健康乐观的情感，并围绕如何保持学生的学习动机和发展他们在英语学习中的兴趣展开了讨论。最后得出结论只有这种情感与知识交融的教学模式才会让学生在轻松良好的教学氛围中获取知识和培养情感。

简介：随着科技的进步，现代信息技术与教育资源有效结合，移动学习资源受到了多数成人学习者的青睐。本文通过SWOT分析法，针对其优势、劣势、机遇与威胁进行分析，探讨推广应用成人移动学习资源的五种策略类型，为其提供了新的思维方式。

简介：科技和移动终端的不断发展,以及其在现代教育技术中的融合应用,为现代教育提供了灵活多样的教学模式。教学过程具有即时指导、情境体验等特点。本文以语文教学为例,引入移动学习设备,分析移动学习设备在语文教学与学习中的应用效果,并提出针对性的教学建议。

简介：移动学习打破了传统教育在空间和时间上的限制，学习者可以充分利用自己零碎的时间，随时随地进行便捷的自主学习。文章以大学生公共基础课《计算机应用基础》作为研究对象，设计开发出一个基于Android的移动学习平台。

简介：随着移动互联技术的发展和移动终端的普及,在线学习教育领域出现了新的趋势,从在线学习到移动学习,这种新的学习方式逐渐受到企业的关注和重视,并被引入企业培训当中.本文从培训教学活动角度出发,分析了移动学习系统的构成与功能,结合农银大学培训需要,着重探讨移动学习服务于农银大学培训的方式与实现路径.

简介：摘要移动互联网技术的快速发展，直接颠覆传统的“黑板、粉笔、幻灯片、投影仪”的大学英语教学模式，学生的学习不再受时空的客观限制，同时也对教师的教学活动提出了挑战，本文将通过分析移动互联网时代英语学习与学生的特点，以及教学面临的挑战，进一步提出肯人可能的应对策略。