简介：

简介：摘要随着时代的发展进步，人们的生活水平日益提高，大多数人不再满足基础的物质需要，更多的是追求精神上的愉悦和刺激。现代社会对人才的创新素质提出了强烈的兴趣。儿童是祖国的未来，从小培养儿童的创造力是当今教育的热点问题。根据小学低年级儿童的生理、心理特征，6-8周岁是培养创造力的最佳时期，从培养乐观幽默的情绪、激发内部创新动机、完善与健全创造型人格等方面进行阐述。

简介：人才素质决定了一个民族在将来竞争中能否处于主动，取得优势。创新型人才的培养有着重要性和紧迫性。通过高中阶段化学教育培养创新型人才，要明确培养目标，创新培养模式，要有培养创新型人才的优秀师资。

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简介：随着移动网络的快速发展，移动商务成为21世纪最热门的话题之一；社会对移动商务人才、尤其足创新型移动商务人才需求量十分巨大，但高校在移动商务人才培养中并不能很好地满足社会与移动商务行业的需求；分析了目前社会对创新型移动商务人才需求的迫切性，从创新型人才培养课程体系建设、“双师”教学团队建设、校内外实训基地建设、以赛促学教学模式、移动商务开发创业团队教学模式等七个方面提出了具有移动商务特色的创新型移动商务人才培养模式。

简介：高等职业教育是适应现代科学技术发展和产业结构调整需要而产生的新型教育，为了保障并提升高职院校的人才培养质量，不仅要更新课程观和课程实践观，还要根据学校培养创新型人才的目标和学生的特点组织教学过程，采取多种措施完善实践教学环节，推动高职院校教学改革。只有这样才能满足学校和学生发展的需要，保证学校教学质量，培养创新型人才，增强学校服务社会的能力，为企业提供高素质的适用人才。

简介：摘要在高中数学教学当中，鼓励及培养学生的自主创新能力，不仅有利于学生在数学方面的学习，同时能够使学生养成优良的学习习惯，为其在今后的专业化学习中提供坚实的基础，这对于学生未来的发展也具有相对积极的重要意义。

简介：创新型人才的培养不仅是高等教育的任务，也是高中教育的应然之责。许多国家的优质高中已经用实践证明其在创新人才培养上的重要地位，大学先修课程等方式的广泛存在也表明在高中阶段为创新人才的成长奠基大有可为。在借鉴国际成功经验和总结已有本土改革成果的基础上，推动高中培养模式改革，促进学生创造性的发展，是高中教育发展的一条可行之路。

简介：基于福建省人才队伍与福建经济发展现状,以及人才资本价值规律,探讨了加速福建省创新型人才队伍建设基本对策,即：厘清创新型人才标准理念；创新党管人才运作机制；营造尊才重方浓厚氛围；推进产学研结合,打造多元化的人才培养格局；遵循人才资本价值规律,完善人才评价及其激励机制.

简介：学院确立了“自主是关键，个性为基点，兴趣是动力，项目来驱动，竞赛为载体”的创新实践人才培养思路，推动实现三个转变，整合学科专业创新资源。

简介：本文从创新型工程科技人才培养的三个阶段出发，建立和完善适应创新型人才培养的环境和人才培养模式的新途径，协调高校教学与科研关系，加强校际合作，实现资源共享，协同培养创新型工程科技人才，提出了创新型工程科技人才发展的环境和制度的新举措。

简介：<正>动画产业是一个市场潜力巨大、影响深远、已成为21世纪最具发展潜力的朝阳产业,动画人才的需求量也随之不断上升。目前我国各级政府正积极推动动画产业的发展,动画人才的培养也受到前所未有的重视。一、动画人才现状目前,中国动画产业巨大的市场被国外动画品牌所占领,很大原因是国内动画人才奇缺,动画作品质量上不去。中央电视台青少年节目制作中心副主任赵文江称:"中国动画人才的需求量在5—10万人之间,但现在人才远远达不到这个数字。"

简介：高职院校培养创新型技术人才既是适应创新型国家建设的需要,也是破解当前招生难题的途径之一。而创新型人才的培养是一项系统性工程,建设一支高素质的教学团队是实现创新型人才培养目标的重要措施。文章从适应创新型人才培养的教学团队建设意义、要求与任务、建设措施、运行保障措施四个方面进行了详细论述,以期为高职院校教学团队建设提供理论依据。

简介：摘要传统医学教学方式遏制了学生主动学习、独立分析、积极实践的动力。本人在理论教学上进行了对学生自学能力的培养改革，激发了同学们的学习积极性，教学效果很好。

简介：培养适应民族地区经济发展的创新型应用人才是民族地区地方高校的区域优势与特色。专业技能竞赛能把专业知识与社会实践相对接,促进专业教育与专业实践教学内容的丰富与完善。民族地区地方高校以专业技能竞赛为导向,加强产学研合作,是培养适合民族地区经济发展所需创新型应用人才的有效途径。

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简介：随着我国市场经济的发展,作为国际通用的会计核算工具在国家经济社会发展中的作用变得更加重要。职业会计人才的培养教育面临空前的机遇和挑战,特别是高职高专教育在实用型人才培养上,更需要用创造性思维创新人才培养模式,构建符合中国特色社会主义需要的分阶段会计人才培养体系。

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简介：本文提出了创新型科技人才竞争力的“一体四面”理论模型。“一体”是指“创新型科技人才竞争力”这个“主体”，“四面”则是指创新型科技人才的创新投人力、创新产出力、创新环境力和科技支持力。构建了一套由4个一级指标、19个二级指标组成的区域创新型科技人才竞争力评价指标体系。