简介：【摘要】目的：本研究旨在深入分析妇科肿瘤患者的焦虑状态及其与认知情绪调节策略的关系，以期为改善患者的心理健康状况和提高治疗效果提供科学依据。方法：研究选取了2022年9月至2023年9月的215名妇科肿瘤患者（113良性，102恶性）和150名非肿瘤患者作为对照，采用HADS和CERQ评估。结果：恶性肿瘤患者焦虑水平最高，焦虑水平与教育、家庭经济负相关，与确诊、手术后时间正相关。年轻、高学历者更积极调节情绪。结论：研究结果揭示了妇科肿瘤患者的焦虑状态及其影响因素，强调了个性化心理干预的重要性。特别是，认知情绪调节策略的有效性与患者的人口统计学和临床学特征紧密相关。

简介：摘要：采用《认知情绪调节量表》和《青少年学习倦怠量表》对初中生认知情绪调节与学习倦怠的关系进行研究。结果显示：初中生在认知情绪调节方面普遍表现出较高水平，倾向于使用适应性认知情绪调节，初中生适应性认知情感调节与学习倦怠之间存在明显负相关，对学习倦怠有负向预测作用；非适应性认知情感调节与学习倦怠之间存在明显正相关，对学习倦怠有正向预测作用。

简介：摘要：本研究聚焦于儿童青少年中普遍存在的焦虑和抑郁问题，深入探究了受欺负经历、欺负容忍度以及认知情绪调节策略对其心理健康的具体影响。通过严谨的问卷调查与数据分析，发现受欺负的频繁程度与个体的欺负容忍态度均与焦虑抑郁水平显著正相关。更为重要的是，积极的认知情绪调节策略对于减轻这些负面情绪具有显著作用，本文的结果厘清了这些变量之间的内在联系，且为儿童青少年心理健康问题的预防与干预提供了新的科学依据。

简介：摘要：随着幼儿教育的深入发展，大班幼儿情绪认知与自我调节能力的培养显得尤为重要。本文旨在探讨有效的发展策略，以帮助幼儿更好地识别、管理与调节自身情绪。通过实例分析与理论探讨相结合的方式，我们将深入解析大班幼儿在情绪认知与调节方面的特点，并提出具体可行的教育策略。这不仅有助于幼儿的心理健康成长，也为教育工作者提供了新的视角和方法。

简介：

简介：     摘要：本研究探讨了亲子团辅对儿童自我认知和情绪调节的促进作用。通过深入分析亲子团辅的定义、特点及其理论基础，探讨了亲子团辅对儿童自我认知发展的影响及提升机制。同时，研究了亲子团辅对儿童情绪调节能力的影响及情绪调节策略的运用。研究发现，亲子团辅对儿童自我认知和情绪调节能力具有显著的促进作用，对未来相关研究具有一定的启示意义。

简介：摘要：近年来，研究表明，学生群体的心理健康问题呈现上升趋势，尤其是在人际关系、情绪稳定性和学习适应方面，这些问题变得越来越突出。这些都是由社会环境引起的个体应激源所引发的。当前，学生群体正处于人生发展的关键时期，因此需要采取储备式学习，以应对学业负担沉重、人际适应困难、职业选择初探、等问题，从而提高他们的应激反应能力。此外，由于受自身生理因素以及环境因素影响，部分学生存在一定程度的心理障碍，如强迫症状、敌对性倾向等。相较于社会成员，学生群体的情感反应更为强烈，焦虑程度更高，且对社会排斥和排斥表现出高度的敏感性。如何提高学生群体的心理健康水平是当前高校教育工作亟待解决的重要课题之一。因此，本文将以探究学生心理建设中自我认知和情绪调节的应用为主题，深入挖掘其内在机制和实际效果。

简介：   摘要：目的 探讨儿科急诊护理中的情绪调节策略的应用效果。方法 选取我院2022年6月至2023年6月期间接受急诊护理的60例患儿分为观察组和对照组，各30例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上采用情绪调节策略。结果 观察组的护理效果显著优于对照组（有效率为96.67% VS 73.33%, P<0.05）;家属护理满意度也明显高于对照组（满意率为93.33% VS 66.67%, P<0.05）；而且观察组的住院时间、症状消失时间明显少于对照组，生活质量评分、护理满意评分显著高于对照组（P<0.05）；在病情恶化、需要急诊抢救的患儿中，观察组的抢救滞留时间和抢救医嘱执行时间显著少于对照组(P<0.05);比较两组患儿的心理状态评分，观察组的SAS评分和SDS评分在护理后均显著下降（P<0.05），且均显著优于对照组（P<0.05）。结论 在儿科急诊护理中采用情绪调节策略能显著提高护理效果，改善患儿生活质量，缩短住院时间，提高家属满意度，值得推广应用。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨家园合作在提升幼儿情绪调节能力方面的重要性及策略。通过分析当前幼儿教育中存在的挑战，本文强调了立德树人根本任务的实施，深化课程改革，以及推进教育高质量发展的必要性。同时，探索家庭与幼儿园在情绪教育中的互动模式，提出了一系列有效的合作策略，以促进幼儿情绪调节能力的发展。

简介：摘要： 本文从幼儿园教师的视角出发，深入探讨促进幼儿情绪调节能力发展的重要性及教育策略。通过分析实际案例，阐述了在幼儿园教育中如何创设积极的情绪环境、开展有效的情绪教育活动、引导幼儿正确认知和表达情绪，以及加强家园合作，以提升幼儿的情绪调节能力，为其身心健康成长奠定坚实基础。

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简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园班主任情绪管理策略对幼儿情绪调节的深远影响。通过文献综述和实证研究，分析了班主任情绪管理的重要性、当前存在的问题以及有效的情绪管理策略。研究结果表明，班主任良好的情绪管理能力不仅能显著提升幼儿的情绪调节能力，还能促进幼儿心理健康发展和社会适应能力的提升。本文提出了一系列可行的情绪管理策略，为幼儿园教育实践提供了理论参考和实践指导。

简介：

简介：摘要：本文探讨了小学阶段学生情绪调节能力的重要性，指出当前学生普遍存在情绪调节能力较弱的问题。文章提出了教师、学生和家长三个层面的培养策略，包括教师积极干预给予支持、学生自我调节稳定情绪和家长积极引导以身作则等。这些策略旨在帮助学生更好地认识和理解自己的情绪，学会有效地管理和调整情绪，从而促进他们的身心健康和全面发展。

简介：【摘要】我们在平时的日常生活中经常会发现幼儿经常会出现各种不良情绪，如悲伤、愤怒、嫉妒、害怕等，这些情绪是幼儿认识世界和适应社会环境所必不可少的。如果我们对这些不良情绪不加干预， 就会导致幼儿出现各种心理问题。所以本文将主要分析幼儿消极情绪产生的原因以及其表现，并提出相应师幼互动对策来帮助幼儿更好地调节自己所产生的消极情绪。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何通过美育手段来调节小班幼儿的不同情绪类型，重点关注回避性幼儿、多血质幼儿和冲动型幼儿。通过详细阐述针对这三种幼儿所采用的具体美育手段，包括创设温馨的心情角、提供轻柔的音乐、绘画写生、沙画、讲述道具、剪纸、欣赏艺术作品、设置涂鸦墙、播放狂想曲、舞蹈和打击乐等，并结合实际案例和相关数据进行深入分析，以论证美育在幼儿情绪调节中的重要作用和积极效果。

简介：

简介：【摘要】目的 分析食管癌患者对疾病早期症状及风险因素的认知水平，探讨其影响因素，并为提高公众意识提供依据。方法 采用随机抽样的方法，对某三甲医院2021年9月-12月收治的符合标准的30例食管癌患者进行问卷内容的详细调查，在获得本人同意的前提下发放问卷，研究人员负责对专有名词的解读，避免影响最终数据的真实客观性。结果 仅有6.67%的人比较了解食管癌的相关情况，这一发现不仅揭示了食管癌患者在疾病早期认知方面的不足，也为制定针对性的健康教育策略提供了实证基础。结论 提高食管癌患者对疾病早期认知的重要性不容忽视，应加强健康教育和宣传工作，以提升公众意识并促进早期筛查。

简介：摘要:“情绪如同双刃剑，既能激发潜能，亦能吞噬理智。”本文在探讨通过引入基于认知行为疗法（CBT）的情绪调节课程，对高中生心理健康产生的积极影响。研究发现，该课程不仅显著提升了学生的情绪识别与表达能力，还增强了他们的情绪调节策略运用，有效缓解了焦虑、抑郁等负面情绪，促进了心理韧性的构建。通过案例分析，本研究验证了CBT理论在青少年情绪管理教育中的有效性和创新性，为高中心理健康教育提供了新视角与实践路径。