简介：在游戏中识字，能激发学生的识字兴趣。在设计识字游戏时，引入绘本这一资源，能让游戏富有情趣，充满体验，唤起学生的学习热情，诱发识字的欲望，全身心地参与，感受识字的无穷魅力。以绘本情景引路，以游戏活动为导航，让学生在新奇有趣的识字乐园里尽情遨游。

简介：摘要：幼儿教育非常基础，也非常重要，为幼儿教授识字是进入小学教学活动的重要组成部分。因此，作为教师，要尽可能多地使用视觉和带有逻辑思维的教学方法进行教学，从而为幼儿创造丰富多彩的教学氛围。在这种情况下，教师应积极探索适宜幼儿自身发展的学习方法，以激发幼儿的学习兴趣，并在早期为小学提供学习阅读和绘本识字的空间，以便幼儿在小学期间可以学习并掌握到更多的教学知识。

简介：摘要:汉语是汉族的语音，语文这门课程的开设就是教育学生汉语，语文这门学科是所有学科学习的基础，贯穿着每个学科的始终，是小学教育开展的基础，在小学教育中起了很重要的作用，给学生打下良好的学习基础。学习语文的最基础的东西就是识字，语文也可以说是由一个一个的汉字组成的，对于小学生来说，枯燥的传统教学可能会引起反感，而绘本则是一个很好的学习工具。本文就绘本对小学语文识字学习的优势之处进行分析，并且简析在学习中所需要的绘本如何选择，如何将绘本正确的运用到小学语文的学习中去。

简介：摘要识字教学是小学语文和其它学科教学的基础。针对日常识字教学中存在的种种误解误为的现象及偏离识字教育要求的实情，本文旨在通过对学习方式变革的出发点和归宿点的还原、不同层面的一线教学体验和教学实践感受，并以“实效是检验识字教学方法的最终真理”来探讨教育工作者在寻求真正意义上的“小学识字教学方法”时的得体应用和注意要点，力图在对具有标杆意义的学习方式总结的基础上加以探讨和研究，以便为纵深层次的教育教学变革提供有益的参考。

简介：摘要：识字是语文学习的基础，汉字是学生阅读文章和写作的基本单元，因此识字教学是小学语文教学中的重要内容。但目前我国小学语文识字教学中仍然还存在一定的问题，如教师的教学停留在反复抄写的层面，学生对识字产生厌烦、抵触的情绪，兴趣不高。对此，为了提升语文识字教学的效果，本文就从“注重字形分析”“结合游戏提高趣味性”“注重识字教学评价”三个方面来谈一谈小学语文识字教学中的一些相应的策略，以期为广大教师提供一定的参考。 

简介：小学低年级要认识常用汉字1600个～1800个,识字量非常大。结合学校开展的生本教育,笔者在养成前置性学习习惯;小组合作学习,交流中识字;合作识字,重视方法交流;游戏中再现巩固;拓展阅读,读中识字五方面进行了尝试,使课堂焕发了活力,学生成为了真正学习的主人。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的逐渐深入，在小学语文教学中学生的教育方式也在不断变化，要不断适应社会发展对学校教育的要求，促进学生个人素质的教育培养。阅读教学是语文课程中的重要内容，也是学生进行语文学习的主要途径，通过对绘本在阅读教学中的运用，可以有效的调动学生的学习兴趣，让学生更加积极的进行语文阅读，从而提高学生的阅读效率，丰富学生的语言积累，促进学生语文素养的培养。本文首先对基于绘本的小学语文趣味阅读的重要作用进行分析，然后重点对基于绘本的小学语文趣味阅读的教学策略进行深入思考，以供大家参考。

简介：摘要：全新的统编教材，十分注重对识字教学，不仅有意识地纠正识字教学忽视了人文因素的弊病，同时，要求“创设丰富多彩的教学情境”，遵循“多认少写的识字”教学原则，讲究教学方法，注重延伸语文阅读课堂，以期让学生掌握正确的识字技巧，变被动学习为自主学习。因此，在统编教材背景下，如何创新识字教学策略，带领学生玩转小学识字教学课堂，成为所有一线教师最大的教学目标。

简介：

简介：摘要：教师在教学实践过程中，应该根据低年级阶段学生的身心特点和认知发展规律，将教学内容与学生熟悉的语言因素、学生已具备的学习经验及生活经验相结合，充分利用现实的教学和生活环境因素、易于感知的教学手段和形式丰富的教学方法，激发学生主动识字写字的意愿，同时培养学生的相关能力。

简介：摘要识字是读写运用的基础,是学生学习掌握知识的前提条件。识字教学在小学语文教学中有着重要地位,是低年级语文教学的基础。对于大多数刚进入小学校园的孩子们来说，幼儿园的生活可以使他们保持童心，保持对世界较强的好奇心。但在识字写字这一方面，许多学生来说，仍是较为薄弱的一方。汉字是组成语言的基础,对于小学生来说，识字写字是学生语言形成的重要基础。一个较强的表达能力，对学生的语言系统的形成有加强作用。老师应在日常的教学生活的过程中，利用教材，通过开展大量的教学实践，逐步加强小学生对汉字的印象。

简介：为了让学生掌握写字的基础知识,结合识字使学生学会使用常见的偏旁和笔画顺序,文章先对部编本小学语文低年级识字写字教材编写特点进行了三个方面的分析,再对部编本小学语文低年级识字写字教材的使用提出了三点建议,即根据学生的认知特点,激发学生学习的高度热情,切合学生学习的要求;依据汉字造字的特点确定教学的相关内容,有利于教师合理地使用汉字教材;重视写字基础,锻炼良好写字习惯。

简介：摘要：部编本教材在时代的召唤下应运而生，拿到教材后，一线教师首先应明确其编写理念；深入研读教材，明确其编写特点；积极参加培训和教研活动，大胆尝试采用不同的教学方式，最终达到良好的教学效果。针对低年级语文教学的识字教学更要有深入的研究，让学生不会感到学习生字是枯燥的，学习生字不只是反复读字和抄写。教师要抓住学生的黄金期，让他们早识字、早读书、早启智。

简介：摘要当下绘本以其图文结合、极具生活性，以及简洁优美的文字，近年来在普通教育中应用广泛，常常被用来补充课堂的教学，以促进学生的识字量，扩展课外阅读。那么既然绘本教学在普校的教育中成果显著，那笔者就在思考是否能在智力障碍学生的语文教学中灵活运用，提升他们的识字量呢，经过一学期的实践教学研究，发现在绘本可以提升智力障碍学生的识字量。

简介：摘要 :伴随时代的变迁，我国的语文教材也在不断的更新换代，其内容由传统的以知识为中心，转变为以培育学生核心素养为中心。新编本教材是时代发展的产物，也是为了满足人们需求的发展成果。小学阶段是学生非常重要的启蒙时期，对学生的人生起着非常重要的影响作用，在这一时期的识字课能够为学生的语文打下深厚的基础。因此，本文将对部编本教材中有关小学语文课本识字内容的变化以及相应的教学应对进行分析阐述。

简介：摘要

简介：【内容摘要】识字教学,是低年级语文教学中的重点、也是难点。合理运用生动、形象、有趣的识字教学方法，有利于激发孩子们对学习生字的兴趣，提高孩子们的识字率。

简介：摘要：随着我国经济高速发展，国民经济水平也在不断地提高，因此幼儿教育受到家长的重视，同时幼儿教育也受到社会普遍关注。在幼儿早期教育中培养幼儿的学习兴趣有着重要的意义，能够有效提高幼儿学习的效率，同时在识字阅读教学中绘本也有着重要的作用，教师可以通过创新绘本教育的方法，能够有效激发幼儿学习识字与阅读的热情，进而让幼儿能够提高综合素养，促进幼儿全面发展，也能有效提高幼儿早期识字阅读教育的效率与质量。本文通过分析在兴趣培养下幼儿早期识字阅读教育中绘本的应用策略，有效促进幼儿教育发展，同时也能为幼儿学习打下坚实基础。

简介：