简介：

简介：摘要：为确保小学生进行有效的数学学习，组织学生通过微课有效预习是重要前提。基于此，在小学数学教学课堂中，教师应创新有效的微课课前预习方式，使学生能够在预习中初步掌握数学知识，在课堂中深度且高效的数学学习。

简介：摘要高效课堂也来自精心准备，精心准备是上好一堂课的必要前提和保证。课前准备应该明确教学目标、深入钻研教材、研究分析学生、制定教学策略，还要考虑到学生灵魂的需求。只有这样我们的课堂才能高效。

简介：摘要：在数学课程改革实验的大背景下，作业已经不单一是课堂学习的延伸和补充，它还是学生真实的学习起点，老师“教”的路径，我们生本理念教学注重学生的先学，而每一天的课前小研究就是最好的体现。课前小研究是学生个人独学或与伙伴共同探究学习的课前作业。学生通过课前小研究了解将要“学什么”，应该怎样去学习新内容。“学”在前，“教”在后，能让学生与教师“学”“教”相融合。设置课前小研究有什么作用？如何设计一份易学实用的课前小研究，下面谈谈我的一些看法。

简介：摘要新的教学理念指出数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上，学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程。我们职校大多数学生对数学有恐惧感，也不太注重课前预习，而数学课的课前预习又是很关键的，因此，如何有效地布置课前任务，把握学生认知起点，激发学生的学习兴趣，使教师的“教”能有的放矢地为学生的“学”服务，就变得至关重要。

简介：

简介：

简介：摘要：课堂教学改革为我们解决了内容多、时间少的问题。要真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，关键要抓实常规管理，做好课前准备工作。

简介：

简介：

简介：摘要：根据当前小学英语课前预习存在的现状，尊重客观事实，究其原因，笔者认为优化课前预习对于学生自主学习能力的培养，提高课堂教学效果至关重要。作为英语教师，我们要注重学习方式的变革，注重预习作业的内容，更要注重预习作业的反馈，从而培养学生自主学习的能力，让我们的英语课堂锦上添花。

简介：摘要：作为初中英语教师，我们有责任和义务去保证课堂教学的质量，唯有保证英语课堂教学质量，学生才不会空耗学习的时光，继而获得英语听、说、读、写的综合健康发展，实现英语语言综合应用能力的提升和发展。未来时代，我国同世界各国的交流还会日益密切，因此，作为新时代的青少年一定要拥有良好的对外交流能力，以下本文将从三个方面入手，如英语教学课前、英语课堂教学和英语作业设计，谈一谈具体的教学体验和措施，其中不足之处，还望同仁积极斧正。

简介： 【摘要】生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，课堂是生本教育的主阵地，生本课堂与生本教育之间的关系是密不可分的。根据学生学情设计高质量的课前小研究是小学数学“生本课堂”中的主要环节之一。而课前研究的主要价值在于落实学生的课前学习任务，是衡量生本课堂教学质量的重要指标。

简介：在英语课堂上,“听、说、读、写”方面的训练是英语课的重要内容和任务,但从目前的英语教学现状来看,最被忽视的就是“说”的训练。为了提高学生“说”的能力,我们采用了“课前两分钟”的活动,它可以丰富课堂的教学内容,激发学生的英语学习兴趣,很短的时间,只要坚持,日积月累,终可见大效果。

简介：摘 要：数学教育一直被认为是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要领域。然而，传统的数学教学模式往往过于依赖教师讲授，缺乏学生的主动参与和深入思考。为了提高数学教学效果，教育界一直在寻求创新的教学策略和方法，课前作业设计作为一种有效的教学手段，逐渐受到教育者和研究者的关注。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，课前学习单作为一种有效的教学辅助工具，逐渐在小学数学课堂中得到广泛应用。本文旨在探讨如何设计和应用课前学习单，以提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

简介：

简介：课堂教学是师生交往、互动的过程，是一个动态发展的过程，应根据学生学习的实际需要，不断调整，以达到最佳的“动态生成”效果，课堂的“动态生成”也是新一轮课程改革倡导的基本理念之一，对建构新课程理念指导下的课堂教学新形态，具有催化作用，本文就如何有效地进行课前预设和课堂生成谈谈自己的一些体会，以期得到同行的指正。

简介：摘要课前研究是生本课堂的核心，是学生自主学习的有效方式。但因为各种原因，学生对于预习性的作业都不够重视，导致学习效率低下。根据学生年龄特点和学段要求，设计行之有效的课前小研究，以学定教，提高课堂教学的有效性。

简介：20世纪六十年代,美国著名的教育心理学家、教学设计领域的领军人物罗伯特·加涅基于认知心理学的基本原理,以'为学习设计教学'为核心理念提出了应用于教学的'九大教学事件',其为教学设计和开发提供了强有力的理论依据。本文首先梳理了当前培训面授课堂中的主要痛点,然后阐述了加涅的'九大教学事件'的基本原理和主要内容,最后提出了有关提高学员参与度,提升培训效果的教学设计的建议措施。