简介：摘要课堂导入是课堂教学的重要组成部分，良好的课堂导入对于提高课堂教学效率、激发学生学习热情具有十分明显的作用。笔者结合自身教学经验，探讨了在小学语文教学中课堂导入艺术的几点策略，以期提高课堂效率。

简介：论文摘要注意讲究教学艺术，就能激发学生学习的兴趣，就能充分调动学生学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。兴趣是求知的内在动力。激发兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的"愉快教学"模式，正是把激发学生的学习兴趣定为"愉快教学"的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师的正确诱导。那么语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？笔者认为，这就必须讲究教学艺术。这些策略包括精心设计教学语言、培养阅读质疑、挖掘文本内蕴、营造愉悦的氛围，并提出一些具体实施的办法和途径。

简介：摘要追问既是一种教学艺术，也是一种提问技巧，它不仅能够培养学生生疑、质疑的能力，还有利于培养学生的创新思维与实践能力。一个好的追问能起到启发学生思维、激发学生学习兴趣、调动学生主观能动性、巩固知识与反馈信息、提高学生认知能力等作用。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重课堂的生成，不断发现学生间交流的关键点，运用教师的教学机智，把数学问题引入到另一个高度，将学生思维带入另一个境界，这也是优化课堂教学效果的重要途径。

简介：

简介：摘要教师提问作为一种必要教学手段，在教学过程中发挥巨大作用。并不是所有老师都懂得了课堂提问这门艺术，但课堂提问这门技术是每个老师必备的技能。

简介：摘要在课堂教学中，教师要提高自身素质，丰富教学手段和教学情境，提高课堂教学的艺术性，让学生乐在其中，提高课堂效率。我在课堂教学中，充分运用肢体性语言来拉近师生之间的距离；运用歌曲和游戏情境，提高学生学习的兴趣；运用多媒体技术来优化课堂教学效率；通过积极性、艺术性的评价让学生更加积极主动。这样，即提高了教师教学的技巧和手段，又提高了学生学习的兴趣和冲动，从而提高了教学的效率，提高了教学成绩。

简介：摘要导入新课是一堂课的首要环节。让学生对一堂课产生良好的第一印象，无疑是这堂课成功的关键。小学数学导入新课的方法多种多样，没有固定的模式。在具体的教学实践中，要充分考虑学生、教材、环境等因素，精心设计生动有趣、引人入胜的新课导入，充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课呢？我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法，以达到课堂导入的效用。

简介：摘要成功的教学导入可以激起学生的学习兴趣，获得更好的教学效果。初中美术是比较抽象同时又有一定价值导向的课程，对于这一学科，导入式教学显得更加重要。这就要求初中美术教师运用合理的方式进行导入式教学。文章针对导入式教学在初中美术课堂中的应用做了简要分析。

简介：摘要提问是课堂教学的重要环节，也是教师组织课堂教学的有效手段，追问就是其中的一种。追问，是在学生回答老师的提问后，教师二次提问，是对前面一次提问的延伸和拓展，旨在帮助学生正确、深入地理解问题。在数学课堂中，追问可以促使学生深入思考、内化新知、掌握知识本质，使课堂交流更有实效。

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简介：优秀传统文化蕴含着丰厚的道德理念与民族精神,是当前学校对青少年道德建设的重要思想基础,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观等方面的教育具有极其重要的指导作用。随着“幼儿读经热”“国学热”“唐诗宋词热”等传统文化热潮的出现,一方面让我们看到了传承传统文化的希望与热情,但是,另一方面也带给我们沉重的深思。难道上下五千年来流传的华夏文化仅限于“走走形式”“背背诗词”吗?因此,文章就如何让传统文化艺术与美术课堂教育融为一体为论调基础,以传统文化京剧脸谱进入课堂为例,分析传统文化已经进入美术课堂的作用。

简介：在新课程改革的背景下,为了更好地提升教学的质量,我们必须要对原有的教学方法进行改革,改革可以尝试从教学的理念、教学方法和教学的模式上进行,通过这样几个方面的调整,来近一步提高教学的质量和效率,这次我主要针对新课程改革背景下初中数学高效课堂的构建谈一谈自己的看法.

简介：立德树人、学科素养理念对道德与法治课的课程目标提出了更高要求。道德与法治课应帮助学生提高道德水平,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感以及社会实践能力。有效的课堂设问有利于学生对社会生活要求和规范的理解,能够培养学生道德思维,增强学生法治素养,激发学生学习道德与法治的兴趣。本文通过分析道德与法治课堂设问的局限性和策略,以期使设问艺术更好地应用于立体互动式课堂教学中,从而有效培养学生的学科素养。

简介：摘要教师在课堂教学中采取的教学艺术，可以最大限度地激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率，从而提高课堂教学效率。因此教师要最大限度地把握学生的年龄特点，采取符合学生心理特点的教学艺术方式，有效地组织教学，使学生集中注意力，培养学生学习的主动性，活跃学生的思维模式，全面带动学生的思维意识，进而提高课堂教学效率。

简介：在课堂教学中，提问是教师围绕教学目标、内容而对学生进行问答教学的不可缺少的一种教学手段。教师在课堂教学中采取有效的提问，有助于培养学生的积极思维、激活课堂氛围、锻炼学生表达语言能力、促进师生之间交流等多方面的教学功能。在语文教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。在小学语文课堂教学中，教师提问的艺术性将直接影响课堂教学的效果。因此对于小学语文教师来说，要特别注重课堂提问的教学艺术，这将是提高教学质量的关键一环。

简介：地理教学是科学与艺术的结合体,充满着辩证思想。将哲学理念与地理教学有机结合起来,能焕发课堂的新生机,展现教师课堂教学的大智慧。

简介：通过以“青少年艺术创客美育课堂研究”项目系统研究,让青少年素质课堂与高校艺术设计紧密结合,将青少年美育培养和创客文化结合,进而逐步完善艺术创客美育网络资源共享平台,统筹整合学校和社会美育资源,逐渐形成产、学、研紧密结合的艺术创客培养模式,最终培养创新型人格。

简介：

简介：摘要语文课堂的提问，是一门教学艺术。合理的提问，有利于开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，提高教学质量。因此，教师要在语文课堂教学上，改变传统的教学模式。通过多样化的问题，全面加强学生与教师的课堂互动，进而使小学语文的提问教学形式得到良好的应用。

简介：摘要一堂成功的语文课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂成功的语文课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……常言道＂好的开头是成功的一半＂。导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文的特点,根据学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。只要教师深入研究，就能设计出精妙的导语，最终达到启迪学生思维，激发学生学习兴趣，提高语文教学质量的目的。