简介：摘要：丰富多彩的生活是生物教学的"源头"，只有不断地从生活实践中汲取"活水",课堂教学才会清泉汩汩,生机无限。本文立足教学实践，挖掘贴近生活的素材，由自然现象导入，以提高学生的学习兴趣，从而实现教学目标，这样的教学更加符合乡村生物课堂教学目标。

简介：

简介：摘要：数学源于生活，服务于生活，高于生活。数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。从学生的生活经验出发，让学生调用、摄取已有的生活原型，激活、提升自己的生活经验，激发他们的学习积极性、主动性。因此，数学教学必须以现实生活为依托，让富有生活气息的知识走进数学课堂，把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。教师应从学生的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。

简介：摘要：创设性地设计贴近学生实际的教学活动，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用 语言的机会让他们在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,

简介：摘要：数学既是一门研究数量关系和空间形式的科学，也是人类社会教育范畴内的基础学科，它不仅研究自然科学提供了语言范式和探索工具，更在实际生产、生活中发挥着重要作用。从小学数学教育角度出发，现有小学数学知识体系已经与生活、生产实践相剥离，仅局限于数学概念、符号、公式等表达框架下，难以和小学生实际内容发生关联，这造成教育效果“知其然而不知其所以然”，学生的数学思维难以深入、全面展开，极大地限制了想象力与创新力。立足这一现象，本文结合苏教版小学数学展开探索，寻求小学数学教育教学实践中贴近学生实际、促进思维深度的有效策略。

简介：摘要：语文工具性、人文性的特定决定了中职语文教学要贴近学生现实生活，这是当下中职语文教师的重点研究课题。文章结合自身多年的语文教学经验，指出了中职语文教学存在的问题，并提出了走进学生的教学策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展与推进，以及义务教育的有效推行与应用，全面素质教育和生活化教学模式越来越被推崇，也越来越被教师所认可。尤其是在小学数学的实际教学当中，生活化教学模式的引入能够将死板的数学知识变得形象、具体，进而能够有效降低小学生理解抽象的数学知识和数学语言的难度，弥补了小学生在逻辑思维方面的不足，也有效“唤醒”其对数学知识的学习热情，使其能够在积极、主动地参与数学知识学习的过程中，获得数学思维和数学学习能力的共同进步。

简介：【摘要】高中生物新课程改革强调，新课程需要渗透生物学科核心素养：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。生物教学要与学生周围的生命现象和学生生活体验相联系。生活是课程的源泉和动力，教学内容要与自然、社会、科技、文化等的发展同步。在教学过程中，教师要从书本中走出来，努力创设良好的学习情景，让生活问题走进课堂，同时，也要让生物学知识走出教室、走进生活、走向社会，以激发学生持久的学习兴趣和动力。

简介：摘要：随着时代的发展，社会各界对于高校的教育都越来越关注，并且而不只是关注学生知识的掌握程度，更重要的是学生能够提升自身的应用能力，能够把知识和生活联系起来，我也就要求高校的教师在进行教学的过程当中，能够把生活化的教学策略融入到课堂的教学当中，让教学贴近学生生活，打造高校课堂，能够真正的让学生融入到课堂的每一个环节，参与到教学的每一个环节，提高教学的有效性。

简介：摘要：随着我国经济社会水平的提高，人们逐渐重视起学生的核心素质能力的养成。对于小学的数学课程教学而言，让数学课堂贴切生活不仅能够方便学生理解抽象的知识点，加深学生对数学知识点的印象，而且生活内容是具备着一定的趣味的，其可以激发学生对知识点内容学习的欲望，这对于学生数学核心素质能力的养成而言发挥着巨大的作用。很多小学数学教师已经逐渐意识到数学课堂贴近生活的重要性了，也逐渐采用一系列的措施和方法来对学生开展教学，但是据笔者了解，目前仍存在很多问题，例如：有一部分小学数学教师不知道如何将数学课堂贴切生活，这不利于学生数学核心素质能力的养成。基于此，本文通过笔者的教学实践来制定出相应的教学策略，希望能够给相关的小学数学教师提供参考。

简介：摘要：初中思想品德课程的设立主要目的，是引导学生在明辨是非过程中促进自身身心健康的合理发展，特别是对于初中阶段青春期的发展特点来看，学生正处于懵懂之中，而开展合理化的初中思想品德教育能够帮助学生在迷茫之下寻找正确的发展之路。因此初中思想品德教师在开展日常教学创新和优化活动之时，应尽可能将教学内容贴近学生的实际生活，使得学生能够产生直观性理解，降低学习思想品德内容的难度，为初中思想品德课堂教学注入新的活力和生机。本文分析研究，在初中思想品德教学过程中，如何科学化与合理化的贴近学生实际生活，并给予正确的引导，提升教学水平与教学质量。

简介：摘 要：近年，小学作文教学出现了一定的衰退趋势，主要表现为学生过于在乎课本的要求，受到了很大的束缚，在客观上和主观上对学生的思维拓展形成了一定的消极影响。另一方面，由于学生所写作的文章与现实的生活差距较大，因此在学生的脑海中形成了一定的虚有框架，对日后的生活和学习来说，是非常不利的。因此，在今后的小学作文教学中，应该增添生活化的元素，让学生得到一个更好的发展。 

简介：摘要：在小学数学学习中，数学知识常常会在生活中进行体现，老师应当重视学生在生活中进行数学知识的理解，并且利用数学知识进行在实际生活中的应用，提高学生的应用能力，同时在学生面对问题的时候，可以从数学知识内容中找到合适的办法，进行对于问题的解决，帮助学生在生活中找到数学知识的应用价值。下面本文将对如何让小学数学教学更贴近学生生活进行分析。

简介：【内容摘要】：教师的爱是阳光，能够温暖学生的心灵；教师的爱是雨露，能够滋润学生的灵魂。教师只有用自己的深情关爱，让每个学生的心灵都得到阳光普照，雨露滋润，这样才能使学生的心灵之花绽放。尤其是后进生，他们更渴望得到老师的的关爱。让爱贴近学生的心灵，让后进生在阳光雨露的沐浴下健康、快乐地茁壮成长！

简介：摘要：微生活课程即短课程，具有课程设计、开发目标、实施组织、评价方式等完整的教学环节。学校提出“一位老师就是一部课程”，围绕家居、烹饪、手工、创意、民俗、益智、出行等方面，开设60多种微生活课程，定期开办“微生活课程超市”,设计网上选课平台，让家长和学生了解微生活课的开设与活动情况，方便学生更好地根据兴趣自由选择。一学期中每位学生可选择2-3种课程进行学习。本文主要结合扎染微生活课程的教学实践，从重生活体验、创自由空间、无教材束缚、集多元互动四个方面探讨微课程创意实施带来的全新体验。

简介：摘要：语文综合性学习是整个初中语文学习必不可少的一部分，但是由于种种因素，这部分的教学却被很多人忽视了。为此，我从激发学生对综合性学习的兴趣、充分发挥小组合作的优势、多挖掘综合性学习与生活贴近的部分、加强综合性学习与课文的联系四个方面提出自己对语文综合性学习教学的看法。

简介：摘要:在初中地理这一学科的教学当中，要将乡土融入到课本当中，从乡土的多元化来进行开发学生们对地理文化的兴趣，同时还要举行一些具有探讨性的活动。有效的提升学生各方面的综合水平，同时较为有效的增加了学生对地方性文化的认同感，同时让地理教学得到更好的进行。本文主要是论述了如何将乡土资源融入到地理课堂当中。

简介：摘要：在市场经济体制不断深化改革的背景下，在金融机构的发展过程中，需要进一步有效结合时代发展趋势和改革要求，在市场资源等方面进一步有效挖掘，充分满足客户的客观需求，着重做好市场调研工作，以此全面占领市场，为自身实现良性发展提供必要的保障。针对金融机构来说，在实际的发展过程中，需要着重做好市场调研，分析市场变化，满足市场需求，这样才能为客户市场发展、为自我可持续发展提供必要支持。基于此，本文重点分析抢占机构类客户市场份额实施策略等一系列相关内容。

简介：摘要：在小学教育中，语文教学是非常重要的学科，也是基础性学科，是老师必须要重视起来的学科。在新课标的改革和全面实施下，也对小学语文教学提出了新的要求，要求小学语文老师要展开生活化语文教学，并要通过语文生活化教学，实现对学生语文素养的培养，引导学生去感悟生活，健康成长。可是如何让语文知识更贴近生活，提高学生的认知呢？本文就针对这个问题阐述了小学语文教学生活化策略。

简介：摘要：近年来，小学语文教学方式发生明显变化，这与新课改理念大范围推广有直接联系。教师在课堂教学中应用生活化教学法，以此吸引学生在课堂上的注意力，并启发学生语文思维，最终打造高效语文课堂，顺利实现语文教学目标。基于此，对贴近生活，诱导认知——小学语文教学生活化策略进行研究，仅供参考。