简介：摘要作为小学语文教师，在批改作文时，如果能运用赏识评价，寻找亮点，圈画批注，关注佳作，精妙点评，不足之处给予委婉建议，就能让学生愉悦地修改自己的习作，写出令人满意的作文来。习作评价中，教师如能做到形式灵活多样，寻找其中的亮点，做到分类展示，不拘一格，就能有效调动学生写作的积极性。

简介：那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,往往被称为＂问题学生＂。他们往往被忽视、被冷落。殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过他们的一辈子。在我心中,每个学生都是一朵会开的花,或迟或早,或长或短,都需要我们用爱去呵护。＂问题学生＂同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重、被赏识的愿望,有被认可和被肯定的需要。

简介：

简介：

简介：看过很多家教文章,都说母亲要学会赏识教育,要夸孩子是最棒的。可是,我的母亲几乎没有夸过我。她给我的,更多是＂冷水教育＂。记得小时候,我考了第一名,欢天喜地把成绩单带回家。母亲漫不经心瞟上一眼,说了句：＂数学怎么才考九十分？＂＂这次题特别难,九十分就是我们班最高的了。＂＂在你班里是最高的,全校呢,全县呢？＂类似这样的对话,重复过很多次,母亲一次次把我的喜悦浇得冰冷。

简介：

简介：摘要能在教学中直接起到唤醒和激励作用的是赏识。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势。所以教师应该学会赏识，善于赏识，这样会让学生爱上语文。

简介：摘要运用赏识教育应当避免的问题一是没有理解赏识教育的内涵，二是没有调整好自己的心态，三是没有认识赏识教育的局限性，四是没有因人而异。在教育教学工作中想正确运用好赏识教育，就要避免这些问题，不断实践探索，挖掘出最恰当的赏识教育方式方法。

简介：

简介：我去年接的这个班级是学校响当当的差班，不但学习差而且各方面都很差，班级里不读书的超过一半，科任老师天天叫苦连天，他们说进这个班级就会觉得莫名的烦躁，甚至有老师说再这样教下去怕自己会神经病，有些课课堂纪律几乎天天强调也收效甚微，个别问题学生完全不把我们老师放在眼里，按自己的方式我行我素。当然，这与我的管理能力上的欠缺和人格魅力上的不足也有很大关系，初二接班本来就是一件非常具有挑战性的事情。扪心自问，在工作上我勤勤恳恳，每天早上都尽量在6点50之前到校，每天早上7点前都要到教室看一下学生的状况，课间自己总是情不自禁的要去教室看看

简介：摘要随着教育教学的不断深化改革，素质教育逐渐走进校园，而且深受学校和教师的认可和重视。社会的发展需要综合性的人才，更需要学生拥有良好的学习心态。赏识教育作为一种新型的教学方式，是当代素质教育的产物，能够很好的促进小学数学教学的发展。对于小学生来说，赏识教育可以很好的提高学生的自信心，保证了学生能够有一个良好的学习心态进行学习。赏识教育是对学生学习成绩和学习态度的肯定，对学生的数学学习具有重要的作用。

简介：摘要赏，欣赏与赞美；识，肯定与认可。小学阶段是学生自信心，自尊心的形成阶段，也是心理健康成长的关键时期。在小学阶段的德育教学中引入赏识教育，可以充分激发学生身上的正能量，帮助学生树立自信心与自尊心，让学生积极的面对生活与学习，从而促进学生的全面发展。本文就小学德育教学的现状，探讨赏识教育在小学德育教学中的应用。

简介：

简介：

简介：摘要自从赏识教育有不少教育学者对它进行研究，本文就何为赏识教育，赏识教育的优越性，如何开展赏识教育以及赏识教育的局限性提出个人见解。

简介：

简介：摘要本文在探讨赏识教育的概念和内涵的基础上，进行深入分析“赏识”的“度”。希望通过本文，能让我们真正认识到赏识教育，并且走出赏识教育的误区；在教育中我们要根据不同特点的学生运用不同的教育方法，既要合理使用赏识教育，也要结合批评教育、惩戒教育和挫折教育等其他教育方式，使得教育手段更加全面化、多元化和科学化。

简介：

简介：摘要赏，含欣赏赞美之意，是肯定认可。“赏识教育”就是通过激励、表扬等手段肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。那“赏识教育”在音乐教学中，我们音乐教师应如何发挥它的功能来实施教育呢？本文通过教学实践作出了具体的诠释。

简介：