简介：摘要：新课标中指出：“评价是美术课程的一个重要组成部分，课程评价是指研究课程价值的过程，是有判断课程在改进学生学习方面的那些活动构成的。” 对小学生美术作业的评价, 我们教师不能用千篇一律的评价标准去评价学生作业的好坏，而要采用多方位的评价方法, 发现学生作业中的亮点，评价不仅要从美学角度、绘画技巧方面评价美术作品，还要从创意性、意境的描绘、创作的态度、作品的内涵多方面评价学生的作业。

简介：摘要:幼儿不同于其他学段的学生，他们年龄小，心思单纯，喜欢自由，讨厌约束，想象力和创造力都非常惊人，喜欢色彩鲜艳的物品。教师在教学时若是能利用好幼儿的性格特点，结合幼儿的发展需要科学地选择教学方法，可有效激发幼儿创作的潜能，也能让幼儿找到合适的情感宣泄口，将对幼儿的发展非常有帮助。

简介：摘要：赏识教育是一种教育方法，它是一种通过对学生的某些行为的评价来加强其良好的行为习惯的教育，它是一种鼓励人们用赞赏和肯定的目光来发掘自己的优点的教育。每一个学生都是天才，每一个学生的潜能都是无穷无尽的，但这个潜能的开发，却需要教育工作者的耐心、爱心、恒心的不断浇灌，在尊重、理解的基础上，对孩子进行全方位的欣赏，激发他们的学习热情，让他们变得更加自信，更加积极地发展。本文从赏识教育的定义、自我赏识的价值和形成自我赏识的途径出发进行了分析。

简介：摘要：中职内科护理课程内容多、专业性强、难度大，而中职学生普遍学习能力欠缺，课堂被动接受为主、缺乏独立思考能力，自主学习的积极性不高。在内科护理教学中实施竞争机制和赏识评价，深层次挖掘学生潜能，增强学习自信心，主动参与到学习活动中。本文首先论述中职内科护理教学现状，依托实际情况，合理化引用竞争机制和赏识评价，引导学生自我提升和改进，为后续深入学习和发展夯实基础。

简介：摘要：在护理教学中，内核护理学占据十分重要的地位，在中职教育中，内核护理学教学必须加强改革，要顺应时代发展趋势，加强医学知识的习得，跟时代发展需求相匹配。这样才能培养出综合能力强实用型医学护理人才。本文先分析了中职护理专业的重要性，接着探讨了竞争机制与赏识教育在中职内科护理学教学中应用的要点。

简介：摘要：本论文的主体研究内容是：在新的教育理念下，如何通过开展赏识教育转变学习困难学生的几点思考和实践。首先了解学习困难的学生的成因及现状分析；如何通过赏识教育转变学困生，其中，包括在赏识中发掘学困生闪光点；在赏识中给帮助学困生建立自信心；在赏识中给学困生一种理解；在赏识中给学困生一份期盼；在赏识中给学困生一份爱心；以及在实践中所取到的成效。

简介：摘 要：每个人在内心的最深处均想得到他人的夸赞与肯定，特别是对于年龄较小的小学生来说，这种意愿尤其强烈，别人有意无意间的一句表扬之语能够使得孩子一天都感到快乐。因此作为小学英语教师应在教学工作中积极运用赏识教育法，增强学生信心的同时有效提升学习英语知识的主观能动性，促进教学质效双提高。在本文中首先对赏识教育进行一定的概述，进而剖析在赏识教育理念下如何更好地进行小学英语教学评价工作。

简介：【摘要】：赏识教育的本质是生命的教育，赏识使学生树立自信心；改正学习态度;激发学生的追求创新;让学生自发的有了责任感;使学生完善自我。从而使每一个学生都成为最好的我“自己”。

简介：

简介：【摘要】赏识教育就是通过对学生行为、学习态度等方面的表现进行赞赏并鼓励，来促进学生向更加积极的方向成长，提高学生进步的动力。教师的重点是如何提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，帮助学生建立健全的人格修养，提高学生的综合素质。小学是学生第一次系统的接受学校教育，此时学校和教师要帮助学生快速适应校园生活，融入同龄群体。

简介：

简介：摘要：冀教版的数学教育遵从素质教育，关注个性化和人文化的教育，推行赏识教育理念，激发学生的学习兴趣和动机。赏识教育从客观角度评价学生，发现学生对数学的兴趣、创新潜能，保护学生的数学学习热情和天赋。赏识教育强调学生的心理体验度，通过表扬和鼓励帮助学生建立自信，通过批评纠正学生的不良行为。每个学生的潜力都是巨大的，教师要用智慧去赏识学生，数学教学的赏识教育，用激励的方法，帮助学生获得心灵感觉，找到数学学习乐趣的效果。

简介：[摘要]美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深层次的需要就是渴望得到别人的赞赏。”幼儿赏识教育是一种通过利用表扬、激励、赞赏等方式肯定幼儿的优点和个性，鼓励幼儿不断努力，体验成功的一种教育方法。学龄阶段的幼儿身心发展和认知水平尚不成熟，因此，幼儿比成人更需要得到别人的肯定和赏识，作为教育者的我们应该用赏识的姿态对待幼儿，赏识的语言赞美幼儿，赏识的目光吸引幼儿，赏识的动作鼓励幼儿。赏识幼儿，尊重幼儿，增强幼儿的自尊心和自信心，使幼儿获得成功的快感，促进幼儿个性化发展。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：赏识教育是积极心理学教育理论的重要组成部分，它是教育者快乐地教、受教育者幸福地学的教育，是一种积极的心态。与传统教育相比，它是一种更符合生命成长规律的教育理念，是一种能给学生带来幸福感的教育。在教育教学活动中，运用赏识教育提高学生幸福感的方法及策略主要有：第一，抓住时机，讲究赏识方法；第二，多角度引导，培养学生自赏能力；第三，创设赏识氛围，多方参与。

简介：摘要：我在教育教学实践中，结合赏识教育活动，全力打造“赏识管理”，应用教育管理心理学理论知识指导班级管理工作。班主任既要教书又要育人，班主任工作是人培养人的工作，实现人与人的交流，人与人的合作，人与人的信任。用师德影响学生，用师爱感化学生，实现师生交流互动，构建赏识他人、赏识自我、健康向上的班集体。

简介：【摘要】  教育要有生命，教育的生命在于教师在教育过程中赋予的爱，教师对一朵朵含苞待放花朵的呵护。有的花朵绽放时间晚，我们该如何呵护这些绽放晚一些的花朵呢？是使用否定的语言还是使用肯定激励的语言，我想这是作为教师该深刻思考的。“赏识教育”让我的教育生涯受益匪浅，老师一个肯定的眼神、一次爱的抚摸，孩子心中都会激起波澜，孩子的改变会在你的赏识和肯定中慢慢出现，直到有一天你惊奇的发现，“赏识教育”的巨大作用。教师在孩子成长过程中非常重要，用爱的教育，会让孩子茁壮成长，绚丽绽放。教师当做孩子成长路上的明灯，当做孩子的引路人，当让孩子爱自己、肯定自己、相信自己。

简介：摘要：婴幼儿时期是人类发展极为重要的时期，占据着十分重要的地位。在此时期选择一种适合幼儿的教育方式，无疑可以帮助幼儿奠定良好的三观基础。赏识教育可以帮助幼儿形成良好的家庭氛围，更可以帮助幼儿树立自信心，提高积极性，保持乐观向上的积极态度。

简介：摘要：现代教育要求要突出人性，重视生命教育。核心素养提出要重视学生的全面发展，培养学生的情感、价值、知识等符合社会发展的综合素质。而赏识教育是基于人性的教育，符合现阶段的教育倾向，同时也是贴合如今小学生成长规律的教育方式。很多家长和教师都意识到了赏识教育的重要性，但因种种原因始终无法使赏识教育的作用发挥到最优，而一味的赞扬学生的行为容易造成学生盲目、自大，失去真我，所以小学数学教师要根据学生的实际情况，客观评价学生的行为，真正落实赏识教育。