简介:摘 要:微课是近年来逐渐兴起的一种教学辅助手段,依托于现代信息技术,在不同的角度对课堂教学进行补充与扩展。微课在教学中的应用,正在潜移默化的影响着传统课堂教学。那么传统历史课堂与微课相结合,会对初三历史复习课教学产生哪些影响?又有什么效果?在初三历史教学过程中如何恰当的运用微课,推进历史教学向纵深发展,进而探索信息技术与传统课堂深度融合的方式和特点,正是本文探究的意义所在。
简介:【摘要】中国进入近代社会以后,处在新的历史阶段,社会政治、经济的急速变化,导致音乐文化的转型,从“学堂乐歌”的兴起和发展,到二十世纪二十年代创作的少量不成熟、专业化程度不高的器乐作品,再到二十世纪三四十年代迎来了近代器乐创作的高峰时期,中国近代西洋器乐和民族器乐的发展势头迅猛,产生了一大批优秀的器乐作品,影响深远。
简介:摘要:19世纪末20世纪早期回族新式教育得到了巨大的发展,大体经历了三个阶段:清末是回族教育改革的兴起初创阶段,回族新式学校已经出现,但数量比较少而且基本都集中出现在中国经济文化政治的中心地带;民国初年至五四运动前后是回族新式教育的迅速发展阶段,各地都创办了大量的回族小学,初等教育得到了一定的发展;五四运动至解放前是回族新式教育的艰难推进阶段,初等教育继续发展,但中等教育经历了极大的困难,艰难前进。回族新式教育提高了回族的文化素质,促进了回族与其他民族之间的相互理解和沟通,也为新中国成立后的回族文化教育提供了宝贵的经验,奠定了回族教育思想和人才基础。
简介:摘要:站在历史的角度看,造成近代中国落后还是有些客观因素的,西方既是我们的敌人,同时也是我们的老师,西方的入侵,我们的国家没打破封闭自己的牢笼,仍然自以为天朝王国,沾沾自喜,最后遭受挨打的命运。