简介:摘要目的探究开放性关节损伤的针对性处理措施及效果。方法抽选我院2014年9月~2017年9月收治的80例开放性关节损伤的患者资料作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组采用常规处理措施,观察组采用针对性处理措施,观察两组患者感染及关节功能恢复情况。结果观察组中,40例患者均未发生感染,25例患者关节功能恢复得非常好,13例患者恢复得较好;对照组中,7例患者发生感染,5例得到及时处理,19例患者关节功能恢复得非常好,12例恢复得较好。结论对开放性关节损伤患者及时采用针对性处理措施,能够有效降低感染、关节粘连的发生率,促进患者关节功能的恢复,值得临床推广应用。
简介:摘要《课程标准》特别指出“人人学有用的数学,不同的人学习不同的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”题组设计的提出有效适应了课程标准的要求,较好地实现了教学目标。利用优秀的数学题组设计充分体现因材施教、因人施教、分层设计的原则,充分体现不同的人学不同的数学。通过题组练习,有利于训练学生的数学思维能力。本文以若干平面图形面积计算的题组设计为例子,浅析了几种常见类型题组设计方法。