简介:摘要目的对有关胃溃疡的患者实施针对性治疗的临床治疗效果进行观察、分析。方法将我院在2009年1月到2012年1月收治的36例胃溃疡患者作为本次研究的研究对象,随机的将这36例患者随机的分为观察组和对照组两组,每组各有18例患者,观察组中的患者接受的治疗就是本院采用的针对性治疗方法,而对照组中的患者的接受的治疗方法为常规的药物等方面的治疗,对两组实际的临床治疗效果进行观察、统计,并在此基础上对其各自的临床治疗效果进行比较、分析。结果经过相应的一段时间治疗以后,观察组患者接受针对性的治疗后的治疗的临床治疗有效率为75%与对照组患者临床治疗有效率率60%相比有了很大程度上的提高,两组之间的差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。同时患者的溃疡病变复发率方面比较中,观察组的效果也要明显优于对照组的,其差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论本次研究中采用针对性的治疗方法对胃溃疡患者实施治疗,对提高临床治愈率、降低复发率、改善患者生活质量等方面都有一定积极的作用。
简介:摘要目的探讨慢性胃溃疡患者的针对性护理效果。方法选取我院在2007-2011年间收治的79例慢性胃溃疡患者,其中,男性40例,年龄在28-65岁之间,女性39例,年龄在32-74岁之间,所有患者均经临床诊断为慢性胃溃疡疾病。将79例患者随机分为两组,观察组41例,对照组38例,观察组患者采用针对性护理方法进行护理,对照组患者采用常规护理方法进行护理。对两组患者的护理过程进行跟踪观察,并记录所得数据。结果经过护理,两组患者的病情均有所改善,观察组41例患者中,显效24例,有效13例,无效4例,有效率为90.2%,对照组38例患者中,显效15例,有效14例,无效9例,有效率为76.3%。结论对于慢性胃溃疡患者采取针对性护理方法进行护理,可以有效促进患者病情的改善,并提高患者的生活质量,因此,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的观察针对性护理对于慢性胃溃疡患者的临床疗效的影响,探讨其临床价值。方法选取我院2009年1月至2010年1月收治的慢性胃溃疡患者188例,随机平均分为观察组94例和对照组94例,全部患者应用三联疗法进行治疗,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上进行有针对性的健康指导和心理疏导,对比两组临床疗效。结果经过胃镜检查,观察组痊愈82例,总有效率96.8%,复发3例;对照组痊愈70例,总有效率83.0%,复发14例。观察组临床疗效明显优于对照组,两组差异具有统计学意义(p<0.05)。结论对于慢性胃溃疡患者的临床治疗,科学的有针对性的护理能够有效提高治疗效果,具有临床推广应用价值。
简介:摘要目的对社区居民高脂血症的综合干预模式进行研究,证实综合干预疗法的确切疗效。方法以2010年2月-2011年4月在某社区卫生服务站就诊的126例高脂血症患者为研究对象,按照治疗方法将患者随机分为两组,即干预组和对照组,干预组75名,按照综合干预模式进行管理;对照组51名,按照一般方式管理,在治疗14月后对干预效果做出评价。结果经过半年的干预治疗,干预组患者在对血脂相关知识知晓率方面有了明显提高,患者血脂水平控制良好;对照组患者在干预前后血脂水平无明显变化。结论高脂血症社区综合干预模式,可以把高脂血症患者在饮食习惯和生活方式中存在的不合理的方面纠正过来,使患者的用药依从性得以提升,它在降低血脂水平和减少心脑血管意外方面起着十分重要的作用。
简介:摘要随着我国工业化、城市化和社会主义新农村建设,我国产业结构的调整急需大量高素质的农业生产经营者与开发人员以及具备一定职业技能的工人,所以迫切需要提高农村劳动者的素质。职业教育是实现农业产业化、农村现代北、农村城镇化的重要支柱。本文根据我国目前农村经济与教育发展观状,就农村职业教育发展中存在的一些问题进行了针对性的探讨,并提出了一些对策建议。
简介:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课作为高职课程体系的一个重要组成部分,在培养学生的综合素质方面发挥着不可替代的重要作用,但其教学的针对性不强、实效性不高已是不争的事实。如何借鉴高职教育教学改革理念、思路和方法,适应高职教育,尤其是针对不同专业类别的职业教育,构建起能与高职人才培养目标、层次和要求相适应的教学模式是迫在眉睫的问题,这不仅是适应高职教育教学改革新形势的需要,更是形成高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学自身特色从而能够长远发展的需要。
简介:[摘要]文章分析了新时期党校干部教育培训的主要特点,阐述了大力推进党校教学管理改革的必要性,提出了增强党校干部教育培训针对性和实效性的基本思路。[关键词]干部培训针对性实效性近年来,在中央提出要大规模培训干部精神的指引下,党校的干部教育培训无论从质量上还是规模上都跃上了一个新台阶,取得了很大的成效。但我们应当清醒地认识到,尽管党校的干部教育培训有了很大的进展,却仍然存在着一些亟需要改进的问题,比如,教育培训的针对性和实效性不够强。因此,如何把握新时期干部教育培训的新特点,着力提高干部教育培训的针对性和实效性是当前党校面临的迫切任务。一、新时期干部教育培训工作的主要特点新时期干部教育培训的主要特点是对党校培训的要求越来越高......