简介：摘要：本文探讨了化学教学中的问题解决与创新思维，文章分析了这两种思维在教学中的意义，基于此提出了相应的策略，在问题解决思维的培养中，教师需要充分发挥自身的引导作用，选择合适的教学方法，并注重实践学习。在创新思维的培养方面，则强调探索性学习与自主思考，同时强调培养学生的创意和设计思想。本文的研究可以提升化学教学效果，为化学教学提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨小学数学教学中的问题解决与创新思维培养。通过对现有研究文献的综述和分析，结合实际教学经验，论文分析了小学数学教学中存在的问题，并提出了一些培养学生解决问题和创新思维能力的方法和策略。研究结果表明，通过引导学生进行实际问题的探索和解决，以及创造性思维的培养，可以有效提高学生的数学学习兴趣和学业成绩。因此，在小学数学教学中，教师应采用多样化的教学方法，注重学生的主动参与和思维训练，以培养学生的问题解决和创新能力。

简介：【摘 要】新时代初中数学教育培养现代化高素质创新人才,关键要对学生创新思维寻求数学问题解决方式的意识进行有效培养,是现代化初中数学教育教学有效切实培育学生数学综合能力和创新素质的必然要求。本文侧重对初中学生创新数学思维和寻求问题解决方式的策略进行探索性分析,目的是教师在初中数学教学中,关键要切实引导学生学会探索寻求多种解决问题的学习新方式方法,找准解决数学抽象问题的技巧,提高独特的数学学习效率。结果是培养学生的数学创新思维素质和解决数学问题的应用能力。

简介：摘要：新课改要求培养学生发现问题、研究问题的能力，原有的课堂问题生成模式有诸多弊端。优化课堂问题设计，需要在分析原有设计弊端的基础上采取相应措施。围绕教学重难点，培养学生兴趣，加上教师适当点拨，既可以激发学生学习的积极性，又可以增加课堂的深度，引领出课堂中思想碰撞的高潮，从而创造出耐人寻味、引人深思的一节课。

简介：把握问题的整体结构,灵活转换'认知框架',是解决数学问题的关键。'格式塔'是德语'gestalt'的译音,'完形'的意思。所以,格式塔心理学又叫完形心理学,是现代心理学的主要流派之一,该学派的主要代表人物是柯勒、考夫卡和韦特海默。格式塔顿悟学习理论是目前学习心理学最重要的学习理论之一,格式塔学派关于问题解决和创造性思维方面的研究.

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，培养创新思维和问题解决能力已成为小学数学教学的重要目标。本文以小学数学教学为背景，探讨了如何有效培养小学生的创新思维和问题解决能力。本文首先分析了创新思维与问题解决能力在小学数学教学中的重要性，然后提出了培养创新思维与问题解决能力的策略，包括创新教学设计、激发学生兴趣、培养学生的自主学习能力以及创设有利于问题解决的课堂环境等。最后，本文对小学数学教学中创新思维与问题解决能力的培养进行了总结和展望。

简介：摘要：初中数学综合实践课程是培养学生问题解决能力和创新思维的重要途径。本文将从引言、问题解决能力培养、创新思维培养、实施策略、案例分析和结论六个方面，深入探讨初中数学综合实践课程中问题解决与创新思维的培养问题，旨在为广大教育工作者提供有益参考。

简介：摘要:在新课不断改革的背景下，小学教育的教学模式也在不断的进行转变。小学教育在我国的教育体系中占有举足轻重的地位，但由于社会的进步，小学教育也相应的出现了一些问题，这对教育的发展是不利的。因此，要想解决当前小学教学中存在的一些问题，对于教师来说就要转变自身的教学模式，通过培养学生的创新思维，以及培养学生的独立人格与创新意识，这样才能充分发挥学生的潜能，从而实现素质化教育。

简介：摘要：

简介：摘要面向素质教育，我们要摆脱传统教育的困境，以课堂练习为契机，培养四有新人。课堂练习的主体性，激励学生主动参与学习；课堂练习的层次性，让各层次的学生在不同程度上都有所提高；课堂练习的多样性，培养学生的综合素质；课堂练习的趣味性，让学生在乐中求知；课堂练习的扩散性，把当堂所学的知识得到了拓展和延伸，创设了激励情境，启发了创新思维，培养出新型人才，有效地提高了语文能力和素养。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，创新思维和问题解决能力已经成为当今社会对学生的重要要求。创客教育作为一种新型教育模式，旨在培养学生的创新意识和实践能力，提升学生的问题解决能力。研究发现，创客教育能够激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的问题解决能力。然而，创客教育在实施过程中也存在一些问题和挑战，因此，本文提出了一些改进创客教育的建议，以促进学生创新思维和问题解决能力的全面发展。

简介：深化教育改革,全面推进素质教育的核心是促进人的发展。学生的主体性是学生获得发展的根本,创新又是其突出的时代内涵。黄陂路小学在“小学生主体性发展教育实践研究”中,以课堂教学为突破口,初步探索出“情境—问题解决—情境”的课堂教学模式.促进了学生主体性发展。所谓“隋境—问题解决—情境”课堂教学模式是以多媒体计算机辅助教学创设教学情境为特征.以激发情趣为前提,以学生活动为核心,在培养学生创新精神

简介：班集体的和谐状态对学生影响很大，但是，班集体不是按照教育者主观逻辑，而是在解决问题过程中得以成长发展的。在班级管理中运用问题解决模式可以有效创设和谐班级状态。本文设计了具体的操作程序和学生问题解决能力的成长记录表，以供读者讨论。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在小学数学教育中，培养学生的创新思维和问题解决能力具有重要意义。本文通过引用相关研究成果，探讨了一些有效的策略来促进学生创新思维和问题解决能力的发展。首先，引入启发式教学法，培养学生的探索精神和解决问题的能力；其次，采用项目化学习，结合数学与实际问题，激发学生的兴趣与创造力；最后，借助信息技术手段，提供多样化的学习资源和工具，拓展学生的思维空间。这些策略的实施能够有效提升小学生的创新思维和问题解决能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

简介：摘要：高中化学教学在培养学生创新思维与问题解决能力方面发挥着至关重要的作用。在新时代教育背景下，高中化学人教版教材强调理论与实践相结合，旨在通过丰富的教学内容与多样化的教学策略，激发学生的创新思维，培养其独立解决问题的能力。本文首先阐述了创新思维与问题解决能力的定义及其重要性，随后探讨了高中化学教学中培养学生创新思维与问题解决能力的有效策略，以期为高中化学教学改革提供参考。

简介：数学教师在教学过程中可能会发现这样一种现象：越是生活问题,学生在解决时困难越大,错误越多.这是为什么呢？仔细分析学生的错误原因不难发现,逼真情境的问题更复杂,干扰因素更多,解决时需要考虑的更多.基于上述认识,笔者在教学中从建构主义的视角出发,尝试为学生创设富有真实性的学习情境,让学生在探究问题或解决问题的过程中自主建构知识的意义,丰富学生的数学基本活动经验.