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  • 简介:摘要队列练习具有帮助孩子养成身体的正确姿势,培养孩子自信坚毅的个性等重要作用。体育教师必须认清队列练习在教学中存在的内容枯燥、教学方法单调等问题探索新的教学方法。让队列练习富有兴趣。

  • 标签: 队列 新探
  • 简介:澳大利亚悉尼大学生物科学学院的一项研究显示,鱼群在水中整齐划一的队形是遵守一定规则的。先前的一些研究已经表明,动物之间可能是通过交流来保持队形的,而这项研究则发现其交流的规则极其简单。

  • 标签: 队形 潜规则 生物科学 悉尼大学 澳大利亚
  • 简介:队形图案是团体操的三大要素之一,在团体操表演中起着重要作用。运用文献资料法、影像资料分析法、专家访谈法、数理统计法,归纳总结出我国团体操队形设计研究的现状,分析研究中存在的问题并提出一些建议,旨在为今后团体操队形设计的创作拓宽思路,促进团体操的发展。

  • 标签: 团体操 队形设计 评述
  • 简介:再过几个星期,我们就要举行队列比赛了,可是每次出操,我们的队伍都乱糟糟的,不像样子。这段时间祝老师决心要组织小朋友们好好训练,迎接比赛。

  • 标签: 训练 队列 比赛 星期
  • 简介:摘要本文就拔河比赛的队员位置的安排问题进行了深入研究,建立数学模型进行求解。本文运用层次分析法,从一系列对拔河比赛队员位置的影响因素中,选取了最相关因素。以发挥该队最大能量为目标层A,体型、力量、耐力为准则层B,身高、体重、人对地蹬力、臂力、耐痛指数、劳累指数为准则层C,形成递阶层次结构,建立了层次分析模型。通过MATLAB运算,得到最优队形排列为前高后矮,前重后轻,但最后一人应为最重的。

  • 标签: 拔河比赛 最优队形 层次分析模型
  • 简介:今年9月的莱德杯赛美国队将出现一个新职位——形象大使,这—职务将由艺人贾斯汀·汀布莱克担任。汀布莱克将于9月26日出席在玫瑰岗剧场举行的莱德杯晚会,9月27日参加在梅迪纳庄园举行的开幕典礼。汀布莱克本身就是个狂热的高尔夫爱好者,自2008年起在拉斯维加斯还发起了一场圣地兄弟会儿童医院公开赛。"莱德杯是一项全球性的赛事,贾斯汀也是在国际上家喻户晓的艺

  • 标签: 形象大使 布莱克 美国 高尔夫 艺人 赛事
  • 简介:目前人们对蛛网膜下腔出血(SAH)的病因学仍不完全了解。表现为一秒用力呼气量(forcedexpiratoryvolumein1second,FEVl)和用力肺活量(lowforcedvitalcapacity,FVC)减少的肺功能降低是心血管疾病的预测因子,但肺功能的降低是否是SAH的危险因素仍不清楚。本前瞻性队列研究探讨了肺功能和SAH发病率的关系。

  • 标签: 前瞻性队列研究 蛛网膜下腔出血 肺功能 风险因素 一秒用力呼气量 用力肺活量
  • 简介:目的了解镇江市男男性行为者(menwhohavesexwithmen,MSM)HIV、梅毒螺旋体血清抗体阳转和队列保持的情况及其影响因素。方法采用前瞻性队列研究,对符合纳入标准的调查对象进行间隔6个月的随访调查,收集社会人口学和行为学信息,并采集血样进行HIV和梅毒螺旋体血清抗体检测。结果共调查MSM456名,HIV和梅毒螺旋体血清抗体阳性率分别为7.7%(95%CI:5.40%~10.51%)和10.5%(95%CI:7.86%~13.71%)。基线建立HIV血清抗体阴性队列421人,6个月随访时队列保持率为27.1%(114/421),HIV和梅毒螺旋体血清抗体阳转率分别为8.24(95%CI:7.58~8.90)/100人年和12.64(95%CI:11.76~13.51)/100人年。比较失访组和在访组基线社会人口学及行为学特征,结果发现两组在婚姻状况、户籍所在地、文化程度、最近6个月寻找性伴场所和与商业性伴发生无保护的肛交等方面差异有统计学意义。结论镇江市MSM的HIV和梅毒螺旋体血清抗体阳转率处于较高水平,针对该人群进行有效的干预已迫在眉睫。

  • 标签: 同性恋 男性 队列研究 随访研究
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  • 简介:摘要教师的职业应当是让自己和学生同时享受快乐,育人的一个重要内容,就是改变人的苦乐观。现代教育必须坚持以人为本。教育要与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育。

  • 标签: 教学 享受教学
  • 简介:物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学,可以揭开大千世界的秘密,本应该是学生们最钟情的一门学科,为什么学生们认为物理是最恐惧最头痛的一门学科呢?其实在学习物理知识的过程中,物理概念的学习是基础,很多同学只求解题,不注重概念的理解,只知其然,不知其所以然。所以,如何进行物理概念的教学是一个值得探讨的问题。通过多年的教学,本人认为可以从

  • 标签: 物理概念 概念教学 引导学生 课堂教学 学生学习 物理知识
  • 简介:课堂教学是数学教学的主要形式,搞好课堂教学是传授数学知识、培养数学能力、增效减负的关键.情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中.情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标。

  • 标签: 数学教育 主动性 感受性 发展性 教育性 实践性