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简介：导演——用光影讲好故事的将军导演是一部电影的灵魂人物，需要综合运用各种艺术元素，组织剧组内所有创作人员、技术人员和演职人员共同完成电影的拍摄制作。挑选剧本、筛选演员、准备道具、

简介：有别于传统翻译教学,翻译工作坊教学是在合作建构主义指导下,以实践为导向,注重翻译过程,向学生中心乃至教师-学生双主体过渡,注重学生翻译能力与个人综合素质提升,顺应市场经济需求的教学模式。结合多年教学经验,从翻译工作坊的定义与内涵着手,回顾国内外已有研究,解析翻译工作坊教学模式,就翻译工作坊实施过程中的注意点和待研究议题进行探讨。

简介：深圳市公明中学率先在中小学开展“创意牛仔布艺画”的艺术实践。这种布艺画主要是利用废旧牛仔布不同的颜色、肌理、质感和配饰，通过画、剪、拼、粘等方法，来表现家乡人文风俗。作品视觉效果强烈，其材料的选用及精致的创意让人耳目一新。

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简介：[摘要 ] 阅读工作坊是一种“以学生为中心”的阅读教学模式。在阅读工作坊中，学生成为真正的读者，他们可以依自己的选择和速度来阅读，并与人讨论互动，提出问题与解决问题等。教师则在此情境中说明学习的内容，并协助学生与同伴讨论沟通，而逐渐使学生成为自我引导者和实践者。本文旨在探究阅读工作坊在初中学生课外阅读教学中实施的可能性和可行性，从而引导学生“真”地走进课外阅读。

简介：10月4～5日在北海道大学召开，由日本北海道大学哲学系主办，中户川孝治教授（KojiNakatogawa）主持。与会学者分别来自日本、中国、意大利、美国。受日方组织者邀请与资助，北京大学陈波教授及辽宁大学青年教师刘靖贤（北京大学博士）、安徽大学青年教师赵震（北京大学博士）、北京大学博士研究生朱薇和王海若共5人出席了此次会议并发言。

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简介：摘要：近几年，随着各级艺体节活动中增加了艺术工作坊的展示内容，各类学校逐步加大了对校园艺术工作坊的建设。各具特色的艺术工作坊呈百花齐放的姿态丰富着中小学校园艺术教育。

简介：较之于经典与传统,当代艺术大多数在通常情况下可能并不为大众所理解,因而上海当代艺术博物馆（PSA）的美术馆教育考虑更多的是如何打消当代艺术与大众之间的隔阂。作为中国大陆第一家公立当代艺术博物馆,已走过5年的PSA还很年轻,在他们摸索和成长的过程中,有很多美术馆教育的案例可供参考和学习。由美术馆发声,与观众共同成长。

简介：核心提示：150年前的中国，定格下来的历史留给我们的所谓“画卷”。只能用“危机四伏，内忧外患”描述：清政府在两次鸦片战争中均以失败告终，太平天国运动席卷大半个中国。

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简介：摘要本文通过对传统陶瓷生产工艺以及现代陶瓷生产工艺之间的关系进行对比、分析以及相关探讨，旨在对比传统陶瓷生产工艺与现代陶瓷生产工艺之间的不同之处以及现代陶瓷生产工艺对传统陶瓷生产工艺的批判继承以及推陈出新。为传统陶瓷工艺和现代陶瓷工艺之间的传承、创新、融合提出相关建议，并对传统陶瓷生产工艺以及现代陶瓷生产工艺之间的现存矛盾进行研究和探讨并提出指导意见，以期对相关问题的解决起到一定的帮助作用。

简介：摘要：我国现代陶瓷工艺在传统陶瓷工艺的基础上不断发展和创新，不仅拓展了陶瓷工艺的发展方向，还进一步多层次的丰富了其内容，不断将传统艺术与现代工艺相结合，展示我国新时期的陶瓷工艺。现代陶瓷工艺有更为广阔的发展空间，将现代的思想理念和审美要求融入到陶瓷的设计中，能使陶瓷工艺满足时代发展的要求，为现代陶瓷工艺品注入新的活力。

简介：摘要：本文针对传统陶瓷工艺与现代陶瓷工艺在创新上进行分析和总结，针对传统陶瓷工艺以及现代陶瓷工艺彼此之间的传承和创新，融合与当前产生的矛盾给出切实有益的建议。

简介：【摘 要】在浙江省幼儿园等级评定办法（试行）中明确规定：各等级幼儿园要长期、经常开展针对薄弱园、民办园和农村园的帮扶活动，帮扶工作有成效。本园作为集团总园，高度重视集团教师专业发展，自2006年开始实施全方位、无保留式帮扶工作，稳步推进集团幼儿园课程改革，带领集团教师快速成长。此次新冠肺炎疫情的发生发展，不再适宜开展集中性的日常线下研修活动，给集团教师研修工作带来了极大的挑战。为实现“停课不停学”“停课不停研”，幼儿园立足实际，积极探索疫情期集团教师专业发展的有效途径和策略，开发、利用云端“工作坊”研修模式，组织丰富多元的大范围、跨区域网络研修活动，共享优质幼教资源，促进集团教师阶梯式成长。

简介：2018冬季学院课程中，纽约大学路易·席德教授主持了《表演奥尼尔》工作坊，排演了美国著名剧作家尤金·奥尼尔的表现主义经典戏剧《毛猿》。该剧于1921年首演，全剧共八场，它可能是美国最早的描写劳动阶级在以富人为主导的社会中寻找归属感的戏剧作品。

简介：为了适应新形势的要求提高学生工作的针对性和时效性，提升学生整体素质，促进学风建设，通过主题工作坊如“升学工作坊”，以全新的形式探索和发展学生的个性，促进了师生交流，不断开拓辅导员职业能力提升路径。

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