简介：摘要：在小学数学教学课堂中，教师应新课改教学目标要求，对教学方案进行调整，在课堂中，不仅仅是教师引领特殊儿童逐步探究新内容，更重要的是帮助特殊儿童从课堂练习中，找到最适合自己的学习方法，从根本上提高整体课堂教学效率。教师通过引导特殊儿童在课堂中，说出自己的真实想法和对知识的理解，从而判断特殊儿童对知识的掌握程度，继而调整整体教学方案和课堂教学节奏，及时帮助特殊儿童解惑，避免出现特殊儿童整体教学质量参差不齐的情况，推动课堂教学进度。

简介：摘要：在教育的过程中发现特殊儿童往往都有不同程度的心理问题，很难融入到教学当中。每一个特殊儿童都不应该受到来自社会各方面的歧视，要充分尊重和关爱特殊儿童，给特殊儿童平等接受教育的机会。特殊儿童的教育问题应该受到社会的广泛关注，要对特殊儿童群体树立正确的教育观念来提高特殊儿童的教育质量和教育水平，培养一支优秀的随班就读教师队伍，加强对随班就读教学模式的探索和管理，为特殊儿童的随班就读教育模式提供专项拨款解决资金短缺问题。激发特殊儿童的内在潜能并且发挥潜能的优势掌握一定的生存技能，让特殊儿童也能和正常人一样拥有成为对社会有用的人才的机会。

简介：摘要生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。然而，那些因为各种因素而只能随班就读的特殊学生，如何在课堂活动中积极主动享受课堂教学的有效性？笔者从高度、角度、尺度、温度四个方面作了些探索，抛砖引玉，与大家共享。

简介：

简介：摘要：随着我国课程的不断改革，在新课堂一体化的教学模式中就包含随班就读，就传统的教育模式来看，这种教育模式与其的基本要求是相符合的。在整个小学教学过程中，要有针对性地提出一些教学方案来服务于特殊儿童的特殊教育，从而帮助他们激发潜在的能力，让他们的人格充分发挥出来。

简介：摘要：每个自闭症儿童都是”来自星星的孩子”。教师在教育儿童时，应给予他们足够的耐心和关怀，引导他们融入社会，融入社会，帮助更多的儿童脱离困境，实现他们最初的教育理想。

简介：摘要 跟随着经济的突增和教育观念的转换以及特殊儿童人数的变化，对特殊童教育问题的关注度也再提升。特别是“随班就读”作为融合教育在中国的一种不可缺的实践形式，是目前特殊儿童教育主要推行的形式。而在特殊教育受到高度重视的今天，特殊儿童随园就读仍然处于困境当中。笔者基于幼儿园的视角，将从以下几个方面来剖析幼儿园的特殊儿童随园就读存在的困境，并提出完善随园就读的几点建议。

简介：摘要随班就读的出现与提出是中国特殊教育发展与普及的必然要求。普通的教育机构就近招收特殊学生入学，让其随班就读，这就大大满足了广大特殊学生想要接受教育的基本要求，从而在根本上保障了我国实现九年制义务教育的普及。

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简介：摘 要：积极普及融合教育理念能够有效推进随班就读工作的进程，使随班就读学生的教学质量稳步提升是我国特殊教育现代化发展的必由之路，但由于多方面的因素易使得特殊学生在随班就读过程中面临着较大困境。本研究旨在探讨促进随班就读特殊学生融合的有效策略，能够最大程度地促进特殊学生融入主流社会，推动随班就读工作的开展，提升我国特殊教育发展质量。

简介：摘要：近些年来，随着人口增长以及教育事业的不断完善，在入学适龄儿童中出现了越来越多的特殊儿童。在社会中虽然有专业的特殊学校来接收这些特殊儿童，但是接收能力毕竟有限，所以一些特殊儿童只能随班就读。但是在随班就读的过程中也会遇到一些问题，比如有些人会担心这些特殊儿童会做出一些伤害其他儿童的行为的社会问题，学校会担心这些儿童对正常的教学环境造成影响，家长也会担心这些儿童在上学时会不会受到老师或是其他同学的歧视等。所以，在特殊儿童随班就读的过程中，就需要在政策方面出台相应的规定对他们做出保障，并且提供资金保障。学校也要对于教师加强培训，提升教师的教学素质，并且也要完善特殊儿童在随班就读的过程中的学生和教师的评价制度。在家长方面，家长也应该相信学校，要转变观念，加强与学校的沟通与合作。

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简介：摘要：本文综述了农村小学特殊儿童随班就读的现状，分析了其重要意义，指出了存在的问题与困难，并提出了相应的解决对策。随班就读有助于特殊儿童融入集体，提高教育公平，但在实施过程中面临诸多挑战。

简介：摘要融合教育作为一种实施特殊教育的思想和一种新的特殊教育的方式，在世界各国得到了普遍认同。随班就读模式，充分考虑到了国情和以人为本的教育理念，是特殊儿童接受义务教育的主要安置形式之一。但是，特殊教育的支持与服务未延伸到普通班，班级人数多、行政支持不到位，教师缺乏随班就读的相关知识储备和专业培训，来自学校、家庭、社区的支持体系不完善，普通教师缺乏课程调整的技能，学生障碍类型与程度不同等，制约着随班就读的质量。普通班中如何进行环境、教材、教法、作业、评价等方面的调整，是当下亟需解决的问题。

简介：

简介：摘要：随班就读是在普通学校的普通班级接纳一到两名特殊儿童，使之接受普通教育的一种教育组织形式，是融合教育思潮下具有中国特色的特殊教育实践道路。随着近几年相关政策的出台，随班就读已逐渐成为我国特殊教育的前沿热点，然而时至今日特殊儿童在随班就读的实践中仍然存在着诸多问题噬待解决。

简介：摘要：在社会上有这样一群特殊的群体，他们与其他的同龄孩子相比，自闭孤独，反应迟缓。随着时代的发展，社会的进步，家庭教育的深入，社会公平性的渐渐体现，这些特殊群体的孩子在接受小学教育的现象也越来越普遍，而这些孩子在成长过程中社会对其成长发展的关注也逐渐增多。而这些特殊群体的孩子也有一个特殊的名字——随班就读生。随班就读生的出现，也引发了教师的探讨，本文为探讨特殊儿童随班就读的教育问题做出了相应对策。

简介：摘要：对于特殊儿童教育来说这是一个非常重要的研究问题，首先，特殊儿童不同于正常的儿童，他们具有先天性的不足，比如说失聪、听力和视觉等方面上存在问题，从而导致他们和正常的孩子存在不同，他们不能像正常的孩子那样接受教育，而对待他们的教育是存在困难与问题的。所以针对特殊儿童的教育必须经过深思熟虑，经过认真的探讨和研究，对他们开展适合于他们的教育方式，那么本文针对特殊儿童进行随班就读与送教上门工作进行了深入的研究，以此来让特殊儿童接受正常的教育，让他们同正常的孩子一样可以开心的学习，幸福的生活。