简介:以牡丹江林区杨桦次生林为研究对象,采用分别为30%-40%的强度间伐和20%的中度间伐,以未间伐为对照,通过研究间伐5年内的林分生长,旨在为杨桦林的经营提供理论依据。研究结果表明:间伐5年后,间伐林分的平均高和平均胸径均有显著提高,强度间伐的胸径较对照增加了1.2cm,中度间伐增加了1cm,树高则分别增加了1m和0.7m。树高、胸径的年平均增长量的大小顺序均为强度间伐〉中度间伐〉对照,差异显著(P〈0.05)。间伐显著促进了单株木材积的增长量(P〈0.05),且以强度问伐最为明显;而林分蓄积增长量显著下降(P〈0.05),但随着间伐时间的延续,对照与间伐林分的蓄积增长量的差距逐渐减少。
简介:〔摘要〕传统的语文教学把目标定位在引导学生掌握知识上,视学生为接受知识的“容器”,向学生灌输知识。现代语文教学则把学生看成是能动的主体,在语文教学目标应定位在对一个完整的人的发展上,定位上趋于全面性既重视必需的基本知识和基本技能的传授,也重视学生自我发展的能力的培养;既发展学生强健的体魄,又培养其高尚完善的人格;既提高学生全面素质,又努力发展其个性。而发展个性的关键是对学生语文能力的培养。其中探究能力的培养又是重中之重。
简介:艺术创作总是与艺术家本身的人生经历和情感认识密不可分的,它既是人类意识的体现,也是特定社会历史文化的产物,更是人类情感思想的表达。这种情感是多维的、复杂的,如果艺术家足够的热爱便能够通过自己的作品表达出自己真实的思想情感,那么这件作品一定是感人的、生动的,一定是件真正的艺术品,艺术家也就获得了成功。当代著名油画家靳之林在他的艺术作品中,以其对生活和自然地长期积累和凝视、品位,并以精湛的艺术技巧相结合,找到了一种充分表达自身情感的方式。加上靳之林老先生对油画艺术的热衷,使其创作出来的作品以他自己独有的诚恳、真实深深地触动了观者的心弦,与观者产生了共鸣,得到了情感上的交流,并与人们潜在的意识形成了统一,观者会为之动容,或喜或悲。