简介：[摘 要]：PBL（Project-Based Learning）被译为基于项目的学习，也称为项目式学习，不同于传统教学，PBL是以学生为核心，引导学生进行探索和发现所学的知识和意义。每一个学习任务，都需要学生们以团队的形式来探索和解决，而且需要学生自己主动地深入思考，在学习和思考的过程中使学生获得知识、技能、思维方式和价值观等核心素养

简介：[摘 要]：PBL（Project-Based Learning）被译为基于项目的学习，也称为项目式学习，不同于传统教学，PBL是以学生为核心，引导学生进行探索和发现所学的知识和意义。每一个学习任务，都需要学生们以团队的形式来探索和解决，而且需要学生自己主动地深入思考，在学习和思考的过程中使学生获得知识、技能、思维方式和价值观等核心素养

简介：摘要：如何让科学课有趣、有效，让学生的疑难点真正落实，如何让能力得以提升，笔者以建构基于STEAM理念开展项目式学习——自制皮影戏，经实践表明，这样以项目式的课堂教学既让学生的知识疑难点落地，又促进了孩子们动手动脑能力，提高了学生技术与工程能力，优化了同学们的综合思维、创新思维，提高了孩子们的探究能力、实践能力、合作能力，同时提升了教师的教学水平和教学效率。

简介：【摘要】：根据OBE的教育理念和《JavaScript编程》课程在河北工程技术学院电子商务专业课程体系中的地位，制定课程目标，设计“以学生为中心”的课前准备、课堂教学和课后巩固的教学实施过程，以及过程考核与终结考核相结合的方式。通过各个教学环节的设置和实施，充分调动学生自主学习能力，使学生有兴趣学，能自学，使学生能够达到思中做，做中学。

简介：摘要：当今时代是网络信息时代，信息技术在目前已经融入到各个行业当中，推动各个行业的快速发展。这也充分说明在新时期的小学教育中带领同学们学习和掌握信息技术知识的重要性。随着素质教育的不断推进和深入，新时期的信息教育教学对教师提出了更高的要求，要求教师在授课时能够以STEAM理念为基础，重视以学生作为主体展开项目式的教学，着力提升其自身的信息素养。本篇文章则针对基于STEAM理念下的小学信息技术课程项目式学习研究这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：STEM教育指的是对科学、工程、艺术等各个学科的跨界学习与整合，是不同学科内容组合的有机整体，在新时代教育背景下发挥着重要作用。利用STEM教育理念来指导高中通用技术课程发展符合新形势下教育发展的实际需要，具有一定的设计性、趣味性和艺术性，有利于从根本上提高通用技术课堂效率。因此，本文从设计要求和实施运用两个层面入手对STEM教育理念下高中通用技术课程项目式学习活动设计进行了研究，旨在更好地培养学生跨学科思维，促进高中学生综合全面发展。

简介：摘要：本文通过对工程实践项目的研究，结合大学生创新课程，将工程训练竞赛命题转化为工程实践项目，开展了相关实践课程，取得了显著的效果，全面提高了学生的设计能力、合作能力、动手实践能力、问题解决能力和创新能力。

简介：摘要：项目式教学法就是教师将一个相对独立的项目交由学生处理，从信息的收集与方案的设计开始，项目的实施过程与最终的评价环节都由学生自主负责。在当前核心素养理念下，学生既要掌握教材规定的学科知识点，又要具有自主学习、建立整体知识框架的能力，因此，对小学美术教学提出了新的要求。本文探究了核心素养理念下对小学美术项目式教学的要求，并对核心素养理念下小学美术项目式教学进行了分析，以期能为相关人员带来参考。

简介：摘要：新课程理念倡导学生开展项目化学习，本文就项目式学习理论的起源、内涵，项目式学习理论与当前课堂教学中类似的教学形式之间的异同，以及项目式学习的优势等几个方面展开论述。

简介：摘要：高中地理是一门实践性较强的课程，在高中课程学习、学生地理思维培养方面发挥着至关重要的作用。在新课改的推动下，对于高中地理教学教学提出来新要求，不仅要调动学生的学习积极性，还要帮助学生理解知识，由此教师应重视在地理教学中将项目式学习和地理实践活动相结合，通过探讨二者的共性，以提升高中地理教学质量和效果。本文主要围绕高中地理教学展开，探究项目式学习和地理实践活动的融合路径。

简介：摘要：项目学习现在是一种更具创新性的教学方法，其基本原则来自于建设性的理论。项目学习符合现代教育改革方案的要求，如果取得成功，可以促进教育领域的创新，发展学生在实践中创新的能力，并查明问题。项目学习促进创新和实践，教师根据教材内容确定学生的实际探索范围，学生确保学习内容不离教材太远，他们可以对教材知识提出假设性问题，以及学生根据自己的能力和学习兴趣设计的学习项目是他们自己甚至是受学生主观兴趣的指导，学生完成项目时学习动机更强。学生们成群结队地完成这个项目，每个人都能在其中发挥自己的作用，找到适合自己的地方。学生自己完成项目学习，就能有效地培养学生发现和管理问题的能力，让学生从被动学习转向主动学习，掌握学习自主权。

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简介：摘要：项目式学习是现代教育的一种新型教学模式，学生经历合作与探究，在真实的情境中掌握知识与技能，在解决问题过程中使核心素养得以提升。本文以“制作活动日历”为例，具体阐述了项目式学习在小学数学教学中的实施步骤以及小学数学项目式学习的几点思考。

简介：摘要：在新课程标准的指导下，教师更加关注学生个体学习能力，而整体单元式教学是一种符合素质教育要求、具有动态性和开放性特点相结合的新型语文课堂。基于此背景之下小学语文项目式学习逐渐成为了当前我国小学语文学习过程中非常重要且必要环节。本文主要对小学语文整体单元教学中构建项目式学习的意义以及策略进行分析，为推进语文课堂教学提供指导意见。

简介：【摘要】项目式学习提倡培养学生的学习兴趣、合作意识，促进学生数学能力的发展，使其养成终身学习的习惯。在小学数学教学中开展项目式学习，不仅是对数学学习方法的一种拓展，还是培养学生学科能力的重要途径。本文主要探讨如何将项目式学习应用于小学数学教学中，以期为小学数学教师的教学提供参考。

简介：【摘要】PBL,全称是Problem-Based Learning，是一种以问题为导向，引导学习者通过自主探究的方式解决问题的项目式学习模式，如今在医学教育领域广泛应用，但在班队课上还未曾真正实行。如今，小学高年级劳动教育存在认知狭隘化、地位边缘化、内容形式化等不足之处。通过PBL项目式学习，能够有效激发学生对于劳动的兴趣，真正将劳动教育放置“台前”，帮助学生将知识内化于心的同时淬炼其解决问题之能力。

简介：【摘要】项目式学习以某个明确的学习主题为依据，以合理的教学设计设置出系统性的教学步骤和方法、内容，继而在驱动学生学习兴趣的基础上引导学生一步步深入到课堂学习中，并在理论知识点充分掌握后进一步开展实践活动练习。文章以小学数学教学为例，浅谈如何将项目式学习引入小学数学课堂中。

简介：摘要：所谓项目式学习主要就是以学生为主，利用小组合作的方式，来开展相应的教学活动。如今，随着我国素质教育工作的开展，这一学习模式也在我国课堂中得到了进一步推广，而这种教学策略的优势也逐渐显露出来。基于此，本篇文章尝试基于核心素养这一背景，简单分析了项目式学习策略的有关内容，仅供参考。

简介：摘要：小学阶段是学生奠定基础的关键时期，数学的学习几乎贯穿学生的整个学习生涯，保证小学阶段的教学质量不仅能让学生学有所得，更重要的是为未来的学习打好基础。随着广大同仁的不断探索，发现在数学教学中引导学生进行项目式的学习不仅能释放学生的学习的主动性，更重要的是在项目式的引领下学生的知识吸收效果更好，学生在有效探索中还能有效地生成实操能力、数学思维能力，间接地落实了核心素养的教学目标落实。基于此，本文章对小学数学项目式学习的组织与实施进行探讨，以供相关从业人员参考。