简介：民办教育(准确地说应该是“非公立教育”，因为它并不是改革开放前的“民办教育”——农民办的教育，也不仅仅局限于私立学校)促进法草案第三次审议稿规定“民办教育应坚持公益性，不得以营利为目的”，我认为这一限制是不利于促进教育发展的。我们现在搞市场经济了，而市场经济的一个基本前提就是承认个人在不妨碍他人与社会的前提下追求自己的利益是合法的。

简介：我国现行针对非营利组织的税收优惠法律制度规定较为笼统，对非营利组织营利性和非营利性的标准没有明确。因此，主张不论非营利组织从事营利性还是非营利性活动都给与税收优惠可能违背税收优惠政策制定的初衷。本文提出应从静态的资格优惠转向动态的行为优惠。以营利活动是否体现组织的非营利目的为标准来确定税收优惠政策在非营利组织营利性活动方面的适用。

简介：非营利组织的营利问题是指非营利组织对其非营利性原则的背离。目前，我国部分非营利组织在一定程度上存在着营利问题。对此，要严格营利组织与非营利组织的界限，细化非营利组织的分类，完善非营利组织自身的治理结构，增强其运行的透明度，加强外界的监督。

简介：任何医疗机构有向居民提供基本医疗和执行国家定价的权利,机构营利与非营利的性质主要应由机构自己决定并由其经营行为体现.医疗服务营利具有自发性和隐蔽性,政府必须进行严格的判定和监测,以保证消费者不受欺诈和医疗市场的公正和公平.监测利用服务价格、财务收支、基本医疗服务比重、人均工资、奖金、福利等各项指标.进行医疗机构的分类管理应该做好几项基础工作,包括核算服务项目的标准成本,进行合理定价,进一步界定基本医疗,确定非营利机构的合理奖金福利水平,建立医疗管理信息系统,建立专业审核监测组织,确立管理机制和决策程序等.

简介：一直以来非营利组织税收征收相关规定皆是零散的，随着《民法总则》对于民事主体类别的重构，为非营利组织发展提供新的契机。通过现有非营利组织从事营利活动的规定以及其他国家规定作为参考，对非营利组织从事营利行为如何征税进行论述。非营利组织的“非营利性”并不意味着其无法从事营利行为，而是通过营利行为获得收益并缴纳税款时，根据非营利组织目的的特殊性应当予以一定的税收优惠，将之与营利性组织相区别。民法上的非营利法人并不完全等同于税法上的非营利组织，因此需要在税法上规范非营利组织营利范围，严格监控税收征纳范围，修改税收征管方案，以规范非营利组织发展。

简介：界定营利性或非营利性医院是公共财政的需要，有利于对不同性质医院进行分类管理。该文从理论上阐述了医院经济属性的基本分类，提出了一系列界定营利性与非营利性医院的条件以及实施判别的指标和方法。

简介：一、非营利性大学的营利行为公立大学和私立非营利性大学都属于非营利性组织.由于制度环境的约束,非营利性大学与营利性大学表现出不同的行为特征.两者最明显的区别在于:营利性大学以营利为目的,它可以把办学经费节余在投资者和办学者之间进行分配,同时要向社会纳税;而非营利性大学不以营利为目的,受不准进行节余经费分配的约束,但是可以享受免税、接受社会捐赠等其他优惠.

简介：过去，教育与营利似乎是一对相斥的概念：教育属于公立机构，通过政府财政预算获得经费，而营利活动则属于企业行为。在新的经济和社会环境下，这种格局开始发生变化，一方面部分大学组织的性质发生了变化，营利性机构渐渐涉足过去公立机构的职能范围；另一方面公立大学不再完全依靠政府拔款，开始向学生收取学费，并且从事一些营利性的活动。《民办教育促进法》在制定过程中，也无法绕开教育与营利性这对矛盾。为了解决《教育法》对教育机构属性的规定与现实情况之间的矛盾，《民办教育促进法》对于教育机构的营利问题进行了模糊处理，“合理回报”就是妥协的结果。目前人们在“教育产业化”认识问题上依然存在着较大的分歧。在国外虽然没有“教育产业化”这样的提法，但遇到的问题却是相同或相似的，因此高等教育市场化、商品化、私有化等是学术界十分关心的问题。特别是营利性高等教育机构的出现和迅速发展，更引起人们的高度关注。为此，本刊特别组织了这次笔谈，邀请国内外研究者分别从各个角度发表自己的看法。

简介："营利""盈利"和"赢利"这三个词在社会中的使用非常普遍,也非常混乱。通过对这三个词的辨析,可得出"营利"与"盈利"和"赢利"有显著区别;而后两个词虽然意义稍有差别,但在现代汉语使用中是基本趋同的,可视为异形词,并应以"盈利"为推荐词形。

简介：

简介：自古以来，教育一直具有公共事业的特性，它先后经历过以宗教慈善学校、世俗慈善学校、福利国家以公立学校为主导的教育系统，以及私立学校的兴起等不同发展阶段，形成了目前公立学校、私立非营利学校和营利性学校并存的格局。中国当今的民办教育从国家垄断公共事业的封闭格局中脱颖而出，在特定的社会和时代背景下，表现出趋利性特征。作为当前的政策议题，促进民办教育分类管理的公共政策干预具有一定的合理性，但是，历史和国际经验表明，教育公共性的形成是长期演化过程的结果，需要在涵养学校主体自由和能动行为的基础上，形成一个具有自洽性和支持性的制度系统。

简介：我国民间非营利组织的营利性行为不仅客观存在，而且呈增长趋势，但现行《民间非营利组织会计制度》并没有对营利性行为的资金（或基金）运动过程进行会计规范，必须从会计假设、会计原则、会计要素等方面进行理论创新，并增设利润表和利润分配表，以满足政府管理、公众监督和非营利组织治理对会计信息的需求。

简介：通过考察非营利组织理论可以发现,教育公益性的理论依据在于教育的公共物品属性以及教育领域的信息不对称。教育公益性的实现需要一系列的制度保障,主要包括:禁止利润分配、权利配置、组织形式、税收等。教育领域也存在营利的空间,营利性教育与非营利性教育存在本质的区别。同时,非营利性教育机构也可依法开展商业行为,这与其公益性宗旨并不相悖。参照上述理论与实践对我国相关立法和政策的评析表明,应坚持非营利性教育与营利性教育并重发展。

简介：艺术收藏涉及到艺术的市场领域与非市场领域,也涉及到艺术与学术之间的互动关系。特别是当代艺术进入收藏视野之后,我们要从艺术管理的层面讨论艺术收藏背后的艺术生产机制与接受机制。

简介：从系统理论的视角出发，通过剖析非营利组织内部与外部环境的结构性特征及其相互关系，具体分析了非营利组织的公益性与其营利性之间的三种潜在耦合模式：公益一营利理性决策模式、社会企业模式及唯公益性模式。依此为基础，笔者进一步地得出了非营利组织发展应遵循“公益为体，市场为用”原则的论断。

简介：“盈利”、“赢利”与“营利”这三个词近几年频频出现于报刊,乍一看似乎无区别,而事实上是大有文章的,概括说来,“盈利”和“赢利”相同,但与“营利”有异;详细辨之,则“盈利”和“赢利”、“赢利”和“营利”大约相当,可“盈利”却不同于“营利”。

简介：作为中国,随着社会结构、规范的演变,"诚信"问题逐渐成为了我们全国重点研究的对象,非营利组织是不以营利为目的的组织,它的目标通常是支持或处理个人关心或者公众关注的议题或事件。诚与信也是对一个组织的是否存在、发展速度起到的重要的一个保证基础,无论是政府、企业、还是非营利组织乃涉及我们个人,都必须严格遵守一个原则。我国非营利组织发展很慢,本文就非营利组织发展的现状探讨其所面临的诚信问题,深入分析非营利性组织如何解决诚信缺失的问题,希望能给非营利性组织发展指明一个方向。

简介：本文首先回顾公益型非营利组织的历史演变和相关理论的发展过程,强调它们的重要作用.其次,分析非营利组织获得公益地位的先决条件以及相应的优惠,着重分析纳税优惠和相应责任,在责任与优惠之间取得平衡是经常出现的问题.再次,从比较角度分析公益地位判定过程中存在的不同管理条例以及不同管理方法的内在逻辑.最后,分析对公益型非营利组织进行分类和管理的模型以及未来发展趋势.

简介：会计主体是会计四大假设之一,非营利组织会计主体是非营利组织会计研究的重要内容.因此,必须对非营利组织会计主体的内涵、非营利组织会计主体的分类进行深入研究.

简介：文章主要分析了非营利组织产权关系及其所有权与剩余收益权缺位等几个非营利组织产权的关键问题.按非营利组织资金来源的不同、对财产所有权和法人财产权两个最基本非营利组织产权关系方面,对其进行了合一、部分分离、分离三种划分.从非营利组织委托-代理关系和受益人主体虚位以及其公益性等方面,分析了非营利组织所有权和剩余收益权缺位原因.