简介：

简介：摘要：在高中生物学课堂中，导入十分重要，一个好的课堂导入可以引起学生的注意，而且可以突出本节课的主题。课堂导入时间虽然很短，但是却可以发挥举足轻重的作用。并且能够帮助教师为接下来要讲的重点内容做好铺垫。本文章以教育心理学为研究的理论基础，以查阅文献、问卷调查、听优质课、具体案例分析为依据，对新课改下高中生物学课堂导入的策略进行了研究。

简介：摘要教师要不断探索，不断反思和总结，发掘生物课程教学的潜在资源，并在实践中完善与应用，实现教学设计优化。

简介：摘要：“研学型课堂”是指在课堂中师生以研究的状态投入教与学，这种状态源于“教学即研究”的教学理念。使学生能够获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，养成勤学好问的习惯，进而让学生爱上学习并自主学习。常见的教学策略包括深度学习、科学研究、模型建构、批判性思维、提出问题和与生活联系等。本文对“研学型课堂”进行了分析和反思。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，高中生物课堂的教学也开始进行改革，更加注重培养学生的生物科学素养。因此，高中生物教师首要考虑的问题就是如何保证课堂教学高效进行，从而达到提高学生学习效果和学习能力的目的。本文意在探讨高中生物课堂中存在的问题，以及构建高效课堂的策略。

简介：摘要：随着新课改在我们国家的大力推行，生物学科越来越受到重视。高中生物学科对于高中生来说是非常重要的，不仅能够影响同学们的高考成绩，同时与同学们的生活是息息相关的。因此，高中的生物老师要将传统的教学理念进行改变，在教学的过程中与同学们进行良好的互动，让同学们对生物学科的教学充满了兴趣，能够积极主动的融入到生物学科的教学中。本文主要对高中生物学科课堂中师生互动进行探讨，并提出一些具体的策略，希望能够对高中生物老师未来的教学有所帮助。

简介：在网络技术迅猛发展的今天,微课受到很多教师的青睐。微课具有很多优点,教学时间短,精致、实用,重点突出。它可以弥补日常教学的缺憾,并对学生阅读进行良性引导。笔者借微课来点亮高中生物学课堂教学。微课程是以微教学视频为主要载体,由教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而精心设计和开发的一种可视的、支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课具有两大基本特征。一是时间短,

简介：摘要：随着时代的发展，高中生物教学中对学生的素质要求也在不断提高。从培养学生素质的角度出发，生物教师要注重对学生生物科学思维的培养。科学思维就是学生发现问题、解决问题的思维能力，在生物学中培养学生的科学思维，有利于促进学生更好地去探寻生物知识内涵以及生物的发展规律。因此，本人通过查阅相关资料，探索高中生物学课堂问题设计策略。

简介：摘要：在高中课程体系中，生物课程是其中十分重要的组成部分，通过有效课堂的构建让学生对相关知识内容进行深入分析和学以致用，为学生学习兴趣的激发和学习质量的提升提供必要条件，同时也促进学生在感受相关内容实现学以致用的基础之上使学生的生物学科核心素养得到切实培养。

简介：摘要：传统教学模式下，部分教师采用的是灌输式的教学形式，促使学生在短时间内掌握所学知识，会对学生的学习主动性以及学习效率产生不利的影响。久而久之学生便很难形成好的学习习惯。因此，教师应重视采用多元化的模式创设出高效性的课堂，显著提升教学成果。本文从“借助多媒体技术；利用概念图；创设问题情境”三个方面，探讨了高中生物学教学如何构建出高效的课堂。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，新课标对高中生物学教学提出了全新的要求。然而，传统的教学理念已经不再是高中生物学课堂的中心，提升学生科学核心素养才是当前高中生物学课堂所应达成的新的教学目标。高中生物学教师需融入高效的教学方法，建构以学生为本的课堂教学模式。

简介：摘要高中生物学虽然属于理科，但是由于需要记忆的知识点比较多，因此我们通常将其看做一半文一半理的学科。笔者根据自己的学习经验谈谈记忆高中生物学知识的技巧。

简介：摘要在新一轮的高中生物课改中，教师要转变原有低效的教学理念和方法，用新课程理念指导教学的各个环节，进行有效的教学。同时，教师还要适时的帮助并指导学生掌握必要的生物学的学习策略，从而能够有效学习相关的生物学知识。

简介：本文根据编制试题素材的来源，举例说明了编制试题的5种方法以及试题编制过程中应该避免的误区。

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简介：近几年高考理科综合试题或生物学试题中，实验分析与设计题越来越成为一种重要而新颖的题型，并且是每年高考试题中必然出现的题型。

简介：摘要：高中生物学教学在高中阶段是一门理科类学科，在新一轮的新课程标准改革中，教育研究者们围绕核心素养教学理念对高中生物学教学进行改革，从学生的生物学观念、思维和探究素养展开教学研究。但是当前高中生物学教学中依然还存在着教学情境单一，课堂气氛沉闷，师生互动性不强等教学问题，阻碍了当代高中生物学教学的发展。为此广大高中生物学教师必须要结合最新教学理念和思想，对现有的高中生物学现状仔细分析，展开高效课堂构建研究。

简介：摘要：随着新课改的实行，我国的教育逐渐开始注重学生的课堂主体地位，把学生放在了教学的第一位上，这和传统的教学观念是大相庭径的。传统课堂教师普遍进行权威教学，忽视课堂导入，以满堂灌的知识传播方式为主。鉴于此，本文主要从如何进行高中生物学课堂教学的导入为研究对象，阐述课堂教学导入对于提高学生自主学习能力的重要性。

简介：摘要:生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分之一，如何培养高中生的生命观念还要去关注到每一节课堂中。教师在上课前就要对结合教学内容对本节课的生命观进行提炼设计，制定出适合的教学目标，确立准确的生命观念。

简介：摘要：高中生物学习过程中会涉及到大量实验术语的教学，这对于许多高中学生而言，往往是学习的重难点所在，因此针对各种生物教学中实验术语进行辨析十分重要，避免学生出现记忆混淆的情况，更加深刻的理解不同术语的内涵和区别，建立正确的生物术语概念认知，有利于高中学生生物学科核心素养的增长，基于此，本文重点分析有关高中生物学实验术语的辨析。