简介：提高当代大学生的思想素质,抓好高校新生刚入学这一段的教育极其重要。新生心理状况既复杂多变而又有规律可循,把握学生的思想素质教育,给予理解、关心帮助,以增加工作的实效性,是每一个教育工作者、每一个教师都应关注的主要问题。一、高校新生的个性特征刚入校的高校学生是一个特殊的青年群体。从年龄上看,集中在17-19岁之间;从经历上看,均由学校到学校,阅历

简介：＂心理断乳＂的问题在各高校大一新生中普遍存在。面对这一问题,文章从＂心理适应＂的概念出发,揭示开展大一新生心理适应问题研究的价值,结合实际挖掘出影响新生心理适应高低的各种因素,继而从高校和学生两大方面提出促使新生心理适应水平提高的对策,以切实可行的方案推进高校大一新生融入大学环境。

简介：美国高校与中国高校在大学新生入学教育活动方面存在较大差距。美国高校在新生入学教育中学术指导与生活指导并重，支持学生参与学术、文化和社会活动。中国高校新生入学教育以学生为中心，主要是思想政治教育、发展指导、综合素质教育、生活指导，以及针对特殊群体开展教育。我们可以借鉴美国高校的有益经验，促进我国高校新生入学教育工作，帮助新生尽快适应大学生活。

简介：高校新生党员素质良莠不齐,一些新生党员政治信念待坚定、理论素养待提高、先锋引领不明显.加强高校新生党员教育,应注重理论与实践活动相结合,培养考核与学业引导相结合,标杆树立与整体培养相结合,传统学习与创新形式相结合.

简介：基于北京大学图书馆的新生教育和阅读推广工作,认为新生教育推荐书目是一个体系,应该包括三种类型：第一类是校史校情书目,第二类是综合素质教育书目,第三类是心理健康教育书目。每类书目均举出实例,并阐述如此开列书目的理由。

简介：高校新生入学教育能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。本文从入学教育的内涵、方法入手,从几个方面介绍高校新生入学教育,以求给高校辅导员进行入学教育做出参考,达到更好的入学教育效果。

简介：新生教育是高校思想教育工作的重要起点和重要组成部分。大力加强新生教育队伍建设,对于提升高校新生教育实效性发挥着重要作用。高校应进一步拓展工作思路,打造合力育人的新生教育平台,提升教育队伍的专业化水平,促进大学新生健康成长成才。

简介：文章介绍了新生入馆教育的重要性;从新生入馆教育工作重视不足,师资配备不足、缺乏合理的规划,入馆教育的时间选择不当,入馆教育形式落后四个方面分析了高校新生入馆教育存在的问题;详细论述了高校各部门应充分重视新生入馆教育工作,高质量配备师资力量,合理安排教学时间,统一教学大纲,做好教学规划,采取灵活多样的教育方式,提高新生入馆教育的成效。

简介：摘要目的探讨北京2所高校本地新生和外地新生结核菌素反应性比较。方法选取2005年北京农学院和华北电力大学2所高校的入学新生共6000名，作为研究对象，对两组学生均进行结核菌素试验，观察结核菌素阴性率、阳性率、强阳性率。结果研究结果表明，观察组学生的结核菌素阴性率比对照组学生的低，结核菌素阳性率比对照组学生的高，对比具有显著差异，有统计学意义，P＜0.05。对比两组新生的结核菌素强阳性率，无显著性差异，无统计学意义，P＞0.05。结论地区差异对两所入学新生的结核菌素试验结果有显著的影响，学校要重视对外地学生的预防保护工作，运用多种形式做好结核疾病预防知识的健康宣传教育。

简介：

简介：中图分类号Ｒ５１２．６文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０５７０－０１摘要目的了解和掌握大一新生的身体健康状况，为我校开展健康教育优化模式提供科学依据。方法采用ＥＬＩＳＡ法对我校２００１．２００５年１８４１０名新生进行乙肝两对半检测。结果２００１．２００５年乙肝两对半中表面抗原（ＨＢｓＡｇ）阳性率逐年降低，表面抗体（抗．ＨＢｓ）阳性率呈上升趋势。结论大学新生乙肝感染率呈下降趋势，但医疗机构对乙肝病毒的健康教育和预防也不容忽视，预防乙肝病毒感染，加强疫苗接种任重而道远。

简介：在高校新生研讨课的教学实施过程中，强化学生创新思维的培养，对高校创新人才的培养具有不可替代的作用。尤其表现在对学生专业兴趣的提升、创新意识和进取精神的塑造等方面有着重要的意义。在新生研讨课中加强学生的创新思维培养应把握好培养的关键点，运用有效的方法和措施确保教学效果，促进学生创新思维能力的提高。

简介：摘要目的了解某高校大学新生艾滋病知识态度行为现况以及开展艾滋病同伴教育后的效果。方法本研究运用横断面研究的方法对大学新生的艾滋病知识态度行为进行调查，通过调查问卷的方式了解大学新生对艾滋病相关知识的了解程度、对艾滋病的相关态度以及相关行为；采用实验性研究的方法将研究对象分为实验组与对照组，对实验组进行同伴教育，使用t检验，χ2检验比较同伴教育后实验组与对照组相关知识态度行为的改变。结果本次调查的样本量为2300人，均为高校大一新生。大学生性及艾滋病知识获得的来源主要来源于电视广播（71.2%），仅有24.7%来源于父母教育；对艾滋病相关知识知晓情况调查中，知晓率最高的问题是“输入带有艾滋病病毒的血液或血液制品会得艾滋病吗”（96.3%），知晓率最低的问题是“世界艾滋病日是哪天”（29.5%），大多数问题的知晓率都在70%-95%之间；艾滋病相关行为的基线调查显示4.8%的新生有过性行为；36.4%报告从不使用安全套；首次性行为的平均年龄为18.54岁；同伴教育后同伴教育组和对照组艾滋病相关知识得分比较中，对性别，民族进行分层，知识总分及分层后知识总分在同伴教育组和对照组差异均有统计学意义（p＜0.05）；同伴教育后同伴教育组和对照组艾滋病相关态度得分情况分析中，对性别，民族进行分层，态度总分及分层后态度总分除了少数民族在同伴教育组和对照组差异无统计学意义外，其他差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论1.大学新生对艾滋病相关知识知晓率总体比较高，具有一定的预防艾滋病的知识和能力。2.大学新生对于艾滋病关于情感方面的态度正向率比较高，但是对于行动方面的态度正向率比较低。3.同伴教育在艾滋病知识态度方面有一定的成效，经过同伴教育后大学新生对艾滋病相关知识正确率和相关态度正向率都有所提高。

简介：各位老师、各位同学：下午好!系里让我代表老师们讲话，自己没有准备；但我很珍惜这个迎新会的机会，改变了原先的计划来参加。那就说说我自己吧11985年我考上中国社科院研究生院经济系巫宝三先生的博士生，那年中国经济思想史学科在全国首次招收博士生，当时的迎新会也是在这里召开的。屈指算来，距今已经整整30个年头了!真是光阴如梭、物是人非，感触良多啊!那就谈一下自己从考上经济系（所）的博士生，到成为一名研究人员和教师的深切体会吧。

简介：本文首次采用行为经济学实验的方法测度了教师的公平偏好和风险态度,并对比分析了80后教师和70后教师在公平偏好、风险态度及其教学质量上的差异,进一步回归分析,检验了80后教师和70后教师公平偏好对学生评价的影响。研究结果显示：教师大多偏好公平,且为风险规避者;教师的公平偏好会影响学生对其的评价,而风险偏好对学生评价并无显著影响;80后教师与70后教师相比,其更为偏好风险,且其公平偏好较弱,但其公平偏好对学生评价的影响更大。

简介：自从苏小月被选为二（1）班的班长之后，她的小名就从“月月”变成了“点点”，因为周老师说了，她的点子比自己这个当老师的还要多。

简介：每个跨学段新生进入新环境，面对新同学、新的老师、新的学习内容，都会或多或少的有不适感。这种情况一般发生在开学前一周至开学后30天，随后会渐渐适应。

简介：摘要新生儿期是人类生长和发育的基础阶段，同时也是生命体征最为脆弱的阶段，如果在这个时期，新生儿没有得到良好的护理，则可能会导致疾病入侵，从而对其以后的发育和成长产生影响。通过阐述新生儿的生理特点，分析了对新生儿应注意观察的事项和护理的重点，最后就新生儿疾病的预防进行了简单的探讨。

简介：过完暑假，你就跨进了中学的大门。该怎么适应自己的新角色？对即将到来的新生活又有哪些期待和困惑？这期专号我们就为刚刚进入中学的你答疑解惑，帮你顺利地成为自信、快乐的初中生。我们为什么要上学？碰到竞争对手该怎么办？初一年级的生活和六年级有什么不同？来听听名家、前辈、学长的高招吧。他们以自己的经历告诉你如何成长。

简介：