简介:培养实践创新人才是应用型本科院校应用型人才培养的目标,重构培养方案、整合教学内容、创新教学方法、完善优化教学评价及教育资源。
简介:随着地方本科高校向应用型院校转型,转型高校人才培养方案的制订和实施已成为亟待解决的问题。但受认识上的分歧以及应用型高校评价指标体系的制约,应用型本科院校的人才培养方案难以从实质上体现应用型人才培养的特征,有必要建立适应不同专业人才发展的培养规格、课程体系、人才培养模式以及保证人才培养方案实施的教师队伍。
简介:课堂教学是高校专业人才培养的一个重要环节,在移动互联网络信息技术迅速发展的今天,如何构建满足学生需求并能适应新形势的课堂是一项重要的任务。为此文章对应用型本科院校商科智慧课堂建设进行了研究,从智慧课堂平台搭建、智慧课堂教学设计、智慧课堂评价三个方面对商科智慧课堂建设进行了分析。
简介:文章针对应用型本科学生考试评价体系的建设开展研究。明确了构建促进应用型本科学生学习与发展的考试评价体系的意义,分析了现有考试评价体系存在的主要问题,结合教育教学实践,提出了完善促进应用型本科学生学习与发展的考试评价体系的建议与对策:更新办学思想观念,树立与时俱进的质量观;改革理论教学模式,突出分析解决实际问题能力的考核;优化实践教学平台,注重工程应用能力的培养与考核;构建常态化的考试评价工作诊断与改进制度体系。
简介:随着教育事业的发展,对本科院校的英语教学提出了新的要求。要求培养综合英语能力人才,要求应用型本科院校的大学英语教师能够建立ESP课程。ESP课程是一门将语言技能训练和专业技能相融合的课程,能够提升学生的思维能力和英语综合能力。对此,应用型本科院校如何在大学英语教学中应用ESP课程成为本科院校英语教师研究的重要课题。通过对我国应用型本科院校对ESP课程的态度和教学情况进行研究,并提出相关建议,以期为我国应用型本科院校的大学英语教学提供参考依据。
简介:《视听语言》是传播类专业、戏剧影视类专业的基础课程,与专业的《摄影摄像》《非线性编辑》《影视剧本创作》等核心课程关系密切。应用型本科院校以培养应用型、实践性人才为目标,传统的《视听语言》课程教学已经不能满足于该培养目标的需求,课程改革迫在眉睫。本文从教学体系与内容、教学模式与教学方法以及考核方式几个方面做出了重大调整,以期实现应用型本科院校《视听语言》课程教学的改革。
简介:为响应党中央、国务院关于加快我国创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大决策,全国高校不断地加强创新创业人才的培养,应用型本科院校尤其重视。本文提出应用型本科院校创新创业教育存在的几个问题,并提出了尝试性的建议,希望能为创新创业教育发展提供一些参考。
简介:摘要应用型本科院校是为了培养高层次应用型人才而专门设置的教育院校,此类教育院校的设置推进了高等教育大众化的程度,让高等教育可以得到推广普及,在应用型本科院校教学体系中英语教学是必不可少的学科,如何有效的提高英语教学成为了教学研究的重点,本文就以任务教学法的角度来分析英语教学的实际情况。
简介:摘要学生评教已经成为高校对教师教学质量进行评价的主要形式之一,学生评教在我国从萌芽至今已有30多年的发展历史,可以说有其存在的合理性,但现实中学生评教却存在着这样或那样的问题,结合实践以D师范大学为例,分析问题存在的原因,寻求学生评教工作的“脱困”之路。提高学生评教的信度与效度,发挥其在教师教学质量评估中的积极作用。
简介:摘要随着我国步入转型的关键期,应用型创新人才成为社会发展进步的重要支撑,在此背景下,推进应用型本科院校的教学改革工作受到了社会各界的广泛关注。大学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,对高校学生创新能力的培养具有十分重要的作用。本文简要阐述了大学数学教学的现状以及改革的必要性,重点就大学数学课程进行深入分析和研究,希望推动我国应用型本科院校教学改革工作的顺利完成。
简介:摘要当今,应用型本科院校在人才培养和实践教学方面正在进行着积极的探索。这些院校陈旧的英语教学模式也面临着挑战,如何在应用和专业结合层面切实培养提升学生的英语使用能力,如何激发学生的学习兴趣和动机,英语自主学习能力的养成已经成为解决问题的关键因素。
简介:以广西民族师范学院物流管理专业为例,从师资队伍建设情况、课程建设情况、实践教学情况等方面阐述了应用型本科院校物流管理专业在教学改革中取得的成效和存在的问题,并针对存在的问题提出了物流管理专业人才培养的对策和思路。
简介:有效运用结构方程模型等多种统计原理和方法,对2017年20所安徽省应用型本科高校联盟成员单位统计数据展开实证研究,分析影响应用型本科院校实践教学质量的因素。研究表明,实践期望、实践能力、师资实力、教学内容、教学手段、物质环境与精神环境对实践教学质量的深度、广度均有正面影响;物质环境对实践教学质量深度的作用强度、教学手段对实践教学质量广度的作用强度均高于其他维度;物质环境、师资实力与教学手段3个维度对实践教学效果的影响最大,是教学有效性得以体现的核心因素。
简介:依据经济发展和产业转型升级的要求,针对人才培养中存在的培养目标错位、培养方案共性化、学生社会适应能力低等问题,明确了应用型本科院校自身的办学定位和服务面向,提出了协同化、零对接、“知识、能力与素养”三位一体的教育体系。为了强化新工科背景下应用型人才基础知识、实践能力和创新精神的培养,应用型本科院校需创新人才培养模式,发挥产学研合作办学优势,探索高校教师与行业人才双向交流的机制,推进新工科专业的建设与发展。
简介:文章以经济社会建设要求、学生事业成就基础和学校稳健发展等三位视角,剖析了应用型本科院校大学生创新能力培养的重要意义,根据应用型本科院校人才培养规格定位,梳理了该类院校大学生创新能力的特质要求。
简介:针对信息与计算科学专业实践教学普遍存在的验证型实验偏多、实践内容未独立构成体系、实验方法单一、实践课评价体系不够完善等问题,利用实习、实训及企业的要求,结合普通高等学校本科专业类教学质量国家标准,提出了实时更新培养方案、加强实践教学环节投入、创新实验过程、建设虚拟仿真实验教学中心等改革举措。
简介:创新创业教育在我国始于20世纪末,体系不够全面和完善,虽然双创教育在我国众多高校中深受欢迎,但应用型本科院校在实施过程中很多方面的问题和制约。该文针对应用型本科院校创新创业教育的发展现状进行分析,结合应用型本科院校自身,寻求对策并提出建议,以提高应用型人才的质量,促进创新创业教育工作的有效开展和全面实施。
简介:针对应用型本科院校教师在人才培养过程中所倡导的整体性教学思维方式,深度剖析应用型本科院校"应用"之内涵、探究学习动机之源,发现应用型本科院校教师对整体性教学思维的思考与解读有所偏颇。只有转变观念,从对外(学生)教学思维建构转移到对内(自身)认知提升和能力构建上,两者并重,才能真正地培养出应用型本科层次的专门人才。
简介:应用型本科院校的发展方向和目标是本科高等教育.而面向的对象则是地方及区域经济发展.全面发展学生的素质.以掌握不断发展的高新科学技术。它是高等教育中大众化教育的重要组成部分.也是应用型本科教育的重要力量担当。随着办学要求的不断提高.广大应用型本科院校的教师结构也发生了非常大的变化.青年教师团体已成为其主体力量。
简介:该文从应用型本科院校的办学定位和人才培养目标入手,分析应用型本科院校创新创业教育课程特征,提出了创新创业教育与学科专业教育有机融合、'知、情、能'课程内容的三位一体、建设隐性课程以及开发校内外教学资源的创新创业教育课程体系。
应用型本科院校教学改革初探
应用型本科院校人才培养方案研究
应用型本科院校商科智慧课堂建设探索
完善应用型本科院校学生考试评价体系初探
应用型本科院校大学英语ESP课程需求研究
应用型本科院校《视听语言》课程教学改革
应用型本科院校创新创业教育模式研究
应用型本科院校基于任务的英语教学探究
地方应用型本科院校学生评教的“脱困”之路
应用型本科院校大学数学教学改革的探索
浅议应用型本科院校学生英语自主学习模式建构
应用型本科院校物流人才培养模式研究
应用型本科院校实践教学质量影响因素分析
新工科背景下应用型本科院校专业建设研究
应用型本科院校大学生创新能力培养研究
应用型本科院校信息与计算科学专业实践教学探索
应用型本科院校大学生创新创业教育研究
应用型本科院校教师整体性教学思维摭谈
应用型本科院校青年教师教学激励机制探究
应用型本科院校创业教育课程体系建设研究