简介：新课程理念下，物理教师应该具备哪些专业素养，又应该如何去发展这些素养呢？本文拟对这些问题做一些简单介绍。

简介：专家型教师的专业素质与其他教师一样,应该由专业知识、专业能力和专业情感三个维度组成,但还应该具有特有的素质结构。对众多文献关于专家型教师的专业素质界定进行整理和提炼,归纳出专家型教师的专业知识由本体性知识、条件性知识、实践性知识和教育科研知识构成;其专业能力的构成因素是教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教育科研能力;其专业情感包括人格特征和教育科研意识。在此基础上,进一步探讨了区别于一般物理教师专业素质结构的专家型物理教师的专业素质标准。

简介：摘要高中物理教师在课堂教学中扮演的角色，即在课堂教学中教师是课堂教学的设计师、学生学习的组织者和引导者、学生行为的评价者。

简介：摘要教学设计能力是物理教师的一种创造性思维能力。针对当前初中物理教师“考虑怎么教”的课堂教学设计能力有余，而“考虑学生怎么学”的课堂教学设计能力略显不足，提出提高初中物理教师教学设计能力的有效策略和途径。

简介：学生是否愿意学习物理,学习成绩是否能够稳定提高。在很大程度上与物理教师的专业素质有关。所以,做为物理教师要知识丰富,方法适当,有亲和力,风趣幽默。

简介：摘要义务教育物理课程标准（2014年版）对教师本身的知识水平和已有的教学模式提出新的要求课程标准的基本理念注重学生学习的主动性，倡导科学探究，课程标准的内容体现时代性和基础性，提倡联系实际，更新评价观念。针对课标要求，教师作为课堂教学活动的主导者要转变角色，从传统的知识的传授者向学生学习的组织者、引导者、参与者转变，与学生建立和谐、民主、平等的师生关系。

简介：教育的不断改革对当下教学事业提出了新的要求,致力于让学生在学习专业知识与基础技能的过程中培养积极的价值观,不仅要学会学习更要学会做人。新课改的提出,需要教师不断提升专业技能,提高个人素质,努力适应教学变化。本文就高中物理教师专业能力的发展如何适应新课改变化提出了相应策略。

简介：摘要随着我国新课程改革的不断深入，初中物理教学要努力体现义务教育物理课程的性质，这就要求初中物理教师应遵循物理规律教学，并能体现初中物理教学的科学性、艺术性和个性化，形成自己独特的教学风格。本文分析了初中物理教学风格的特点及影响初中物理教师教学风格形成的因素。

简介：

简介：自拍课堂录像便于教师在课后观看，反思自己的教学行为，为优化教师在课堂教学中的行为提供充分的资料，有利于促进教师的发展；同时，自拍课堂录像可以通过编辑成为学生学习的有效资料，为学生课后学习提供课堂教学资料，有利于提高学生学习成绩。因此，本文从初中物理教学的角度分析利用自拍课堂录像，优化教师课堂教学行为的重要性和措施。

简介：用统计分析软件spss19.0对2015—2017年人大《复印报刊资料·中学物理教与学》＂教师＂栏目论文进行统计分析,揭示了中学物理＂教师发展＂的现状、最新教育理念与思想、研究成果和研究动态.

简介：摘要课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础.课堂教学实质上就是依据教材内容和学生实际，师生重组旧知识，不断发现问题、研究问题、解决问题的活动.可以这样说，课堂教学就是"问题"的教学.因此，在课堂上教师不仅要提出启发性的有效提问，还要注重创造机会让学生去发问，鼓励学生勇于探索，敢于发表不同意见.

简介：2018年1月20日，中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见发布．意见要求全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍．提高教师培养层次，提升教师培养质量，推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师．

简介：一、教师发展共同体与教师培训我是看着教师教育学会发展起来的。自教师教育学会于2014年12月成立以来,我们参与了其中的很多工作,主要工作是三大建设。第一是学会共同体建设在重庆市成立了两个共同体,一个是2016年7月份在云阳成立的渝东北的教师共同体。我属于这个共同体的范畴,成立之后开展了很多活动,基本每年召开一次协作交流会,探讨如何做与培训相关的工作。

简介：认真审题在审题过程中,正确建立物理模型。1.注意题目中容易被忽视的条件,例如,滑轮问题中有没有提到忽略绳重及摩擦,小灯泡的电路题有没有提到灯丝电阻不随温度变化等字样。2.注意题目中的隐含条件,例如提到光滑,就是没有摩擦力。匀速直线运动,速度不变,受平衡力。

简介：苗圃耕耘不计年，嫁衣事业梦徐圆。聊凭粉笔铺云路，开拓人生一片天。

简介：摘要初中物理教学是物理学习的初始阶段，万事开头难，只有在一开始时就打牢基础，日后的教学或求学之路才能稍显轻松。随着新课程标准的推行，初中物理教学迎来了新的春天，探索物理教学，建立物理高效课堂成了时下的热门话题，新模式的广泛应用指日可待。

简介：摘要物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，可以提高物理教学效果、实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。我在物理实验教学中，培养学生严谨的科学态度，提高物理实验水平，提高实验成功率；改进优化物理实验过程，培养学生识别和应用实验仪器的能力，提高实验效果；演示实验改为探索性分组实验，培养学生的创新能力，提高了学生实验动手能力，提高了物理水平，提高了教学效率。

简介：摘要在初中物理教学中应用物理学史是课堂教学必不可少的一部分，是一种富有成效的辅助手段，物理学史的教育功能越来越受到教育工作者的关注。随着新课程改革的不断推进，对初中物理教学提出了更加严格的要求，在教学活动中如何融入物理学史、提升教学质量、增强学生物理素养，成为了初中物理教师应该思考的问题。

简介：在张渺写的《为什么怀念西南联大》一文中,读到这样一句话：＂当时,课程都是‘启发式’的,没有课本,但教师‘本身就是一本本教科书’＂。是啊,教师本身就是一本教科书,这不就是我们追求的教育境界吗？由此,我想到层次不同的三类教师：第一类是＂照本宣科＂的教师。