简介：摘要：在当今社会背景之下，教师实施立德树人的计划，能够优化各个学科的教学目标，强化学生的道德认知以及思想水平。小学阶段数学是基础科目，本身也承担着德育的责任，所以数学教师要依托立德树人的思想，实现德育的多元化渗透，丰富教学内容，不断提升学生的综合素养。

简介：摘要：我国教育的根本任务就是立德树人，要求在各学科当中渗透思想道德教育。本文针对小学数学德育渗透进行分析，阐述其重要性以及现阶段所存在的问题，提出基于立德树人理念下的小学数学德育渗透策略，来帮助小学数学教师开展教育工作。

简介：摘要：在党的十八大中首次提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，由此，践行“立德树人”在小学数学教学中，显得尤为必要。本文将从多个方面，如教师师德师风引导，挖掘教材内容以及强化学生课堂日常纪律性等入手，分析如何在小学数学教学中渗透德育，希望可以在“教书”的同时，又可达到“育人”的效果。

简介：摘要：目前，小学生的道德认识处在由他律向自我约束的过渡期，所以，加强对小学数学的德育教育，不仅有利于提高学生的品德，而且有利于促进学生良好品形成，通过德育渗透培养学生们的人生观、世界观、和价值观念。本文从小学数学学科的角度出发，通过对小学数学课堂道德教育的深入研究，揭示了小学数学课堂道德教育中道德教育渗透的重要作用。

简介：摘要：立德树人已作为重要内容被写入教育方针，而小学阶段是影响学生道德品质的重要时期，故落实德育为先这一目标，应将德育渗透各个学科教育教学过程已形成共识，小学数学课堂教学亦然。因此，在小学数学课堂实施过程中，教师不能只局限于数学知识与技能的教学，更要在各个教学环节渗透德育，以促进学生形成正确的世界观与价值观，以及健康的人格。

简介：摘要：“立德树人”是中国梦在新时期对教育的基本要求，也是培养德智体美劳全面发展的时代新人的本质。小学是学生的身心发展和德育教育的重要时期，良好的心理状态和道德品质，既有利于培养学生的个性和价值观念，又有利于培养学生的积极的学习态度。

简介：摘要：立德树人已作为重要内容被写入教育方针，而小学阶段是影响学生道德品质的重要时期，故落实德育为先这一目标，应将德育渗透各个学科教育教学过程已形成共识，小学数学课堂教学亦然。文章首先分析了立德树人视域下小学数学课堂德育渗透的现状，然后阐述了立德树人视域下小学数学课堂德育渗透的关注点，最后论述了立德树人视域下小学数学课堂德育渗透的策略。

简介：摘要：新课程改革对小学阶段的教育教学工作提出了新的要求，教师将对学生的德育培养提上日程更是顺应时代发展的应然之举。因此，在小学时期培养学生的品德素养是十分重要的，教师不仅要向学生传授基本的理论知识、培养他们的思维与能力，还要践行新课改的理念，适时巧妙渗透德育教育。基于此，对立德树人背景下小学数学教学中的德育渗透进行研究，以供参考。

简介：摘要：立德树人已作为重要内容被写入教育方针，而小学阶段是影响学生道德品质的重要时期，故落实德育为先这一目标，应将德育渗透各个学科教育教学过程已形成共识，小学数学课堂教学亦然。因此，在小学数学课堂实施过程中，教师不能只局限于数学知识与技能的教学，更要在各个教学环节渗透德育，以促进学生形成正确的世界观与价值观，以及健康的人格。基于此，对立德树人视域下小学数学课堂德育渗透策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：一直以来，立德树人是我国教育的根本任务，是教育之本。教学中，教师要将德育渗透到各环节中去，培养品学兼优的三好学生。小学数学是小学生的必修课，在这门课程中有独特的德育价值。在数学教学中，要充分利用教材内容，采取有效的手段，促进德育的有效渗透，这样才能够获得学科和品德教育双赢的教学效果。

简介：摘要：小学数学学科是学生们学习过程中比较重要的一门基础课程，它给学生们带来丰富知识的同时，可以更好地将立德树人落到实处。因此，教师在教学过程中就需要推进德育教育工作的高效开展，更好地发挥其在学科教学中的优势，真正展现立德树人的教育效果。因此，在数学教学过程中融入立德树人是教师们现阶段所要关注的。本文主要论述了在小学数学教学中渗透德育教育的重要性，并提出了具体的教学措施。

简介：摘要：在小学数学课程教学中，教师要积极地将思想品德教育融入到日常的教学之中，强化对学生的课堂指导，加强学生的学习热情，对课程进行优化，以此为提高学生的综合素质做好准备。在新时期，教育教学都注重要提高学生的全面素质，这是目前学科教学道德教育建设的重要内容之一。因此，小学数学教师要将道德教育与数学教育相融合，立足教科书内容，发掘其思想道德的内涵，重视学生的个性发展，在整个学习的过程中，不断地对其进行熏陶，从而促进其身心的全面发展。

简介：摘要：新课程改革对小学阶段的教育教学工作提出了新的要求，教师将对学生的德育培养提上日程更是顺应时代发展的应然之举。因此，在小学时期培养学生的品德素养是十分重要的，教师不仅要向学生传授基本的理论知识、培养他们的思维与能力，还要践行新课改的理念，适时巧妙渗透德育教育。

简介：摘要：新课改背景下，立德树人仍然是教师的使命，不但能够提升教师自身的品德素养，还能将良好道德言传身教给学生。教师只有自身具备良好的道德素养，才能更好地以身作则，在讲述知识的同时传授做人的道理。然而当下，小学数学课堂德育元素渗透并不够充分，仍然存在部分局限性。因此，教师寻求将德育元素渗透到课堂中的方法尤为重要。

简介：摘要：立德树人背景下，在小学数学教学中渗透德育是生本教育理念的重要体现，也是德育的内在要求，小学数学教师需要积极承担起德育和教学的职能，认真调研班级学情，了解每一个教育对象，实施针对性的教学和评价引导，引导他们用更积极、自信、阳光的心理学习和探索数学知识，促进学生知识能力的提升和身心健康发展，同时，教师要契合教育改革要求，重新定位小学数学教学目标，全面贯彻立德树人教育理念，推动小学数学教学水平的不断提升。

简介：摘要：新课改强调发展学生的综合素养。道德品质是一个学生最重要的素养之一。在小学数学教学中，教师应以培养学生的综合素养为主要目标，把德育和数学教学融合起来，同步进行，通过深挖课本德育资源，拓展丰富德育渠道，不断增强德育成效。本文着重就如何在小学数学教学中实现德育与智育并行，促进小学生综合素养培养做详细阐述。

简介：摘要：小学是学生身心成长与德育发展的关键阶段，良好的心理状况和德育素质不仅能帮助学生构建健康的人格和价值观，还能有效促进学生积极主动地学习。数学对大多数小学生来说是比较有难度的学科，在学习中学生更容易出现心理障碍，整个学习过程也需要加强多方互动，因此在数学学科教育中开展德育势在必行。这不仅可以及时消除学生数学学习中的负面心理和情绪，还能调动学生的数学学习热情，使学生更好地掌握知识和技能，实现多元素质的协调发展。

简介：摘要：“立德树人”是新时代背景下实现中国梦对教育的根本要求，更是培养德智体美劳全面发展时代新人的本质要求。小学是学生身心成长与德育发展的关键阶段，良好的心理状况和德育素质不仅能帮助学生构建健康的人格和价值观，还能有效促进学生积极主动地学习。数学对大多数小学生来说是比较有难度的学科，在学习中学生更容易出现心理障碍，整个学习过程也需要加强多方互动，因此在数学学科教育中开展德育势在必行。

简介：摘要：“立德树人”是新时代背景下实现中国梦对教育的根本要求，更是培养德智体美劳全面发展时代新人的本质要求。小学是学生身心成长与德育发展的关键阶段，良好的心理状况和德育素质不仅能帮助学生构建健康的人格和价值观，还能有效促进学生积极主动地学习。

简介：摘要：随着我国素质教育改革的不断深化，如今，在小学的数学教学中，社会对学生思维水平的要求越来越高。德育课程也是我国小学数学思想教育中的另一个最主要的内容，加强思想德育也是培养现代学生思维能力的重要基础。在立德树人的大背景下，身为小学教师，必须加大对小学生德育教育的培养。为此，本文从立德树人的大背景下，具体分析了小学数学教育中的德育教育对策。