简介：在大思政背景下,高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。辅导员与专业课教师作为高校中与学生关系最为紧密的两支队伍,如何以协同理论为基础,构建以学生为主体,辅导员和专业课教师协同育人的理论框架和可行性方案,这是整合高校教育教学资源,实现全员、全过程、全方位育人教育思想的有效举措,更是贯彻落实“因事而化、因时而进、因势而新”的工作部署,全面落实立德树人根本任务的必然要求。

简介：在国家大力倡导“大众创业、万众创新”的背景下,高校是创新与创业的主要载体,是促进经济发展、缓解就业压力的重要推动力。公安院校作为培养公安专业人才的高等院校,有必要对创新创业和新背景下的人才培养体制进行研究与实践,建立“双创”驱动的公安院校多元育人机制,搭建适合公安特色的创新创业人才多元培养平台是大势所趋,适应公安教育体制改革面向创新引领的需要,也有利于提高公安专业人才的培养质量。

简介：为适应高职教育发展的要求,做好高职学生的教育、管理、服务工作,构建高职班导师和辅导员协同育人机制,通过班导师和辅导员协同育人机制的运行实践,形成育人的有效合力,助力学生成长成才。

简介：摘要项目导向型育人机制是以学生为主体、以任务项目为载体，教师以咨询指导、答疑解惑为教学方式的一种教学模式。通鼎企业学院在长期的教学实践中，通过与通鼎集团展开校企合作，探索出一套行之有效的育人模式，收到了良好的效果。

简介：摘要项目导向型育人机制是以学生为主体、以任务项目为载体，教师以咨询指导、答疑解惑为教学方式的一种教学模式。通鼎企业学院在长期的教学实践中，通过与通鼎集团展开校企合作，探索出一套行之有效的育人模式，收到了良好的效果。

简介：摘要： 医学院校内，培养专业医学类人才是为我国医疗科研技术发展提供重要保证，倡导构建医学院校辅导员与班主任使得在育人机制上达到珠联璧合的目的。目前医学院校育人现状情况不够乐观，合理性地提出医学院校辅导员与班主任合力育人机制的构建完善，为了完善制度，将以“明确责任、合理分工、加强培训、建立沟通、提高素质”为最终目的。

简介：摘要医学院校内，培养专业医学类人才是为我国医疗科研技术发展提供重要保证，倡导构建医学院校辅导员与班主任使得在育人机制上达到珠联璧合的目的。目前医学院校育人现状情况不够乐观，合理性地提出医学院校辅导员与班主任合力育人机制的构建完善，为了完善制度，将以“明确责任、合理分工、加强培训、建立沟通、提高素质”为最终目的。

简介：介绍了山西农业大学脱贫攻坚社会实践的实施过程;分析了大学生参与脱贫攻坚社会实践的育人功能、强化国情民情认知的育人功能,提升理论与实践结合能力的育人功能,磨练坚强意志品质的育人功能,强化社会主义核心价值观的培育功能;建议从建好实践基地、配强指导教师、发挥学生主动性、突出服务功能、注重研究交流五个方面来构建脱贫攻坚社会实践育人的保障机制。

简介：摘要本文主要以分析新时期高校“三全育人”德育模式及其运作机制为重点进行阐述，结合当下高校教育工作实际开展情况为依据，首先分析新时期高校“三全育人”德育教育现状，包括新时期的社会特征、社会对“三全育人”带来的考验，其次从创建党委统一领导，各个单位齐抓共管的团队机制、发挥育人职能，创新“三全育人”德育教育机制、建设实效的信息管理机制，落实“三全育人”德育工作几个方面深入说明并探讨新时期高校“三全育人”德育模式的有效运作机制，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：运用文献研究、问卷调查、专家访谈、实证研究等方法,对国内外体育教育专业人才培养模式进行系统梳理发现:发达国家体育教育专业重视“标准型”、“通才型”、“复合型”人才培养;国内研究构建了“人才与市场”一体化模式;专业品质、专业知识及专业技能三维一体的体育教师专业标准化培养模式。但还存在以下问题:第一,对体育教育专业实证调查研究不够,难于把握制约人才培养运行机制障碍;第二,多元一体化人才培养模式研究散见,未形成理论和实操体系。本研究拟构建“讲、练、展、评”的教学模式;“知、行、善、美”的导航工程;“锻、训、竞、测”的实践平台;“校、企、政、社”对接的社会服务基地的“四轮驱动协同育人”培养模式和运行机制,拟解决健康中国引领下体教专业人才培养目标、规格与社会需求不一致性和不相容问题,解决专业人才培养的知识领域、技能领域和素养领域缺乏统合、相互分离问题,解决各种资源的共享和协同问题,解决专业课程教学方式、学习方式、考核评价方式与素质能力培养不适应等问题。

简介：由于传统教学模式不适应现代教学发展的需求,为此提出应用型高校实践育人体系的构建与机制创新。通过转变教学观念,创新教学方式,在教学过程中增加实践环节,完成高校实践育人体系的构建;机制创新包括构建多元化育人机制、创建校企联合机制、完善实践育人管理和运行保障机制、创新考核激励机制四个创新项,积极鼓励学生参与到实践教学中,以实现高校应用型人才培养理念。

简介：摘要中等职业院校既要凝聚全校所有力量，又要协调社会力量，利用社会育人资源，以“爱”为主线，建立以学校育人为主，学生家长、社会和企事业单位紧密配合的、时间上相互衔接的、空间上全面覆盖的“全员、全过程、全方位”的“三全育人”新机制，让学生在爱的陪伴中健康成长。实践证明，这也是新时代中职院校培养复合型人才的有效途径之一。

简介：教育的本质是培养人,这是古今中外的共同认识。民族院校的人才培养是一个系统工程,需要各要素协同创新。民族院校既是我国高等教育事业的有机组成部分,也是我国少数民族高等教育办学模式的集中体现,因其特殊性,在高等教育体系中具有不可替代的地位和作用。因此,民族院校必须紧跟时代变革的步伐,正视新时代我国少数民族地区和少数民族教育的现实需求,正确认识民族院校教书育人组织形态的特殊性,深刻领会民族院校教书育人协同机制的内涵与外延,辩证地看待民族院校教书育人的内在机制与价值诉求,系统探索民族院校教书育人协同机制的实现路径。

简介：【摘要】 教师的阅读一定会对教室里的文化有影响，不同的教师会塑造不同的教室文化，于是说阅读，不如说阅历，会对教室里的课程以及师生关系产生影响，笔者做为一名女性教师，生育前后对孩子的理解也发生了变化。

简介：摘要： 心理健康教育是学校思想政治教育工作的主要内容，在三全育人视角下开展心理健康教育，促进学生心理健康发展，已经受到越来越多的教育工作者的重视和认可。本文正是在此基础上分析和探讨了三全育人的概念，并针对如何促使三全育人理念和学生心理健康教育融合发展提出了相应的建议。

简介：

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简介：内容摘要：静心教书，潜心育人是党和人民赋予教师的重要使命和责任，保持积极向上平和的心态，坚定职业信念是根本。刻苦钻研，严谨笃学，不断提高专业化水平是基本要求。

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