简介：

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简介：摘要  对PEP小学英语教材而言，Story time在其中作为拓展板块，承担了语篇教学的目的，对学生来说，不仅可以让学生的语言应用能力得到培养，而且也能提升学生的英语思维能力。Story time它的内容是关于各个单元主题紧密结合的卡通故事，内容形象生动，富有哲理性，幽默感，与学生的实际生活相符合、可以让学生的学习兴趣得到激发以及对学生的文化意识得到培养。

简介：【摘要】随着我国养殖业向着规模化的方向转变，对于疫病防控的问题要加强重视，而且防控难度和潜在的风险越来越大。对于动物疫情的诊断来说，目前采用的先进监测技术越来越多，但由于流感病毒的增多，也对动物疫病的诊断带来了较多难题。针对这一问题，本文在开展动物疫病诊断的过程中，对如何有效运用Real-time PCR进行了深入探究。对于Real-time PCR来会所，优势在于可以大批量检测、操作便捷、特异性强以及灵敏性高，有非常显著的应用价值。

简介：【摘要】核心素养是在新课改背景下被提出并被广泛渗透于各个学科的教学之中，强调了培养学生综合能力的重要意义。在核心素养教育理念指导下，小学英语教材checkout time 板块与教材融合进行有机结合已经成为了小学英语教学发展的必然趋势。基于此，本文就基于核心素养下的小学英语Checkout time板块与教材的融合策略进行了探析。

简介：摘要：本研究旨在探讨 TIME 原则创面修复技术在慢性难愈性伤口治疗中的应用效果。通过对 80 例慢性难愈性伤口患者采用 TIME 原则创面修复技术，结合分泌物微生物检测、血象等炎症指标和营养指标检测，观察伤口愈合情况。结果显示，TIME 原则创面修复技术能显著促进慢性难愈性伤口愈合，提高患者生活质量。

简介：【摘要】作为一种高致癌性反转录病毒，J亚群禽白血病病毒(Subgroup J of avian leukosisvirus，ALV-J)，可以导致各种肿瘤性疾病的发生，还会引起其他病毒感染。对于养禽业来说，禽白血病一种没有有效的防治措施，主要是通过净化禽白血病病毒，对禽白血病的流行和慢性进行抑制，但实际起到的效果不佳。在针对J亚群禽白血病病毒来说，需要采取有效的检测方法，其中，Real-time PCR检测方法有很多优势，如：可重复性好、灵敏度高、特异性强等，针对ALV-J进行检测有良好效果。

简介：摘要：人教版高中英语新教材为响应新课标新增“看”技能培养的要求，在每个单元新增Video Time板块以突出“看”技能培养的必要性。因此，本文在分析Video Time板块的视频选择及其编排特点后，从“看”技能培养的教学要求和意义出发，以人教版（2019版）高中英语教材必修第二册Unit2 Wildlife Protection中Video Time板块的教学实践为例，尝试创设一系列看前、看中、看后活动，探索提升学生兴趣，培养学生视觉素养的教学方式。

简介：摘要：套期保值是期货市场的主要功能，套期保值过程的核心是套期保值模型的优化和套保比率的确定。本文构建Real-TimeGARCH-Copula 模型来计算最优套期保值比率，该模型相比较传统的GARCH-Copula 模型能够捕获到最“当前”的原油期现货信息，为原油的套期保值增添了灵活性和动态性。拟采用Real-Time GARCH 模型与 Copula 函数相结合，能够更好的计算套期保值比率。首先，本项目基于 Real-Time GARCH 模型对边缘分布建模，计算得到边缘分布；然后，将边缘分布代入 Real-Time Copula 模型中，捕获原油期货与现货之间动态的相关性，并基于动态相关性来计算最优的动态性套期保值比率；最后，采用原油期现货的实际数据进行实证分析。通过原油期货市场的研究分析套期保值的影响对策，希望本项目的研究可为原油期货市场提供研究思路，丰富原油期货市场的理论依据，提供具有可实施性的建议。

简介：摘要：课程思政指将课程内容与思政教育理念进行有机结合，从而在完成教学任务的基础上，培养具有良好价值观的优秀人才。由此，本文对小学英语Checkout time教学实践进行研究，基于课程思政理念提出了相应的教学策略，以促进思政内容在小学英语教学中的有效渗透，这不仅有助于提高学生的英语水平，还能使学生养成正确的价值观，对其以后的学习发展有着重要的影响。

简介：摘要：《义务教育阶段英语课程标准（2022版）》指出要加强主题意义下的单元整体教学，加强课内外阅读资源的融合，实现英语学科工具性和人文性的统一，从而推进学生核心素养的落地生根。基于儿童文化视角的小学英语单元阅读1+N校本化研究发现，英语电子绘本可以与英语教材有效结合并产生良好的教学效果，从而引发了作者更深入的思考。

简介：摘要：在当今教育领域，智能学习空间作为一种新兴的教学模式，为传统教学注入了新的活力。本文旨在探讨智能学习空间在小学高年级英语主题式语言活动教学中的应用，以及如何通过这一平台提升教学效果。文章首先概述了智能学习空间的概念和英语主题式语言活动教学的重要性，接着分析了当前教学中存在的问题，最后提出了一系列创新的教学策略，希望构建一个更加个性化、互动性强的学习环境，促进学生英语综合能力的提升。

简介：摘要：当前Let’s learn板块是小学英语教材中的重要内容，但在高段的Let’s learn教学中，存在着词汇呈现零散化、词汇操练表层化、词汇输出碎片化等问题。本文以PEP教材五年级下册Unit4 When is the art show PartA部分Let’s learn为例，阐述了在教学设计中，通过“融词于由易到难、螺旋上升的语篇——创编多模态语篇，整体呈现词汇；拓展阅读语篇，深入内化词汇；引导建构语篇，综合运用词汇”，构建高效的小学英语高段词汇教学课堂。

简介：【摘要】本文旨在探究如何通过围绕课堂主题活动路径的设计，运用“迁移”“创新” 策略，构建以“深度学习”为核心理念的小学英语课堂活动新模式，从而有效塑造以学生为主体的课堂新模态，并促进学生学科核心素养的发展。

简介：【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》围绕核心素养凝练课程理念，设置课程目标，规定课程内容和学业质量要求，提出课程实施建议。本文以译林版小学五年级英语下册Unit7 Chinese festivals（Story time）的教学为例，从学习能力、思维品质、文化意识、语言能力这四个方面，就核心素养理念下的小学英语阅读教学进行探讨。

简介：摘要：单元学情分析是教师确定单元教学目标、教学内容和教学过程的重要依据，是培养学生核心素养的重要保障。单元视角下的学情分析要求教师在教学前对学生的学习起点进行摸底以确定单元教学目标，在教学中分析学生学习状态以调控教学方案，在教学后诊断学生学习效果以反思教学实效，从而实施精准教学，促进学生知识的迁移、能力的提升和素养的培养。

简介：摘要：英语学习活动观是落实核心素养的重要方式，在课堂教学中如何实现英语学习活动观是小学英语教师应重点研究的内容。在新教育时期，小学英语教师要在英语学习活动观下积极开展对话教学，重点突出学生主体地位，关注学生课堂学习体验，以提升学生英语综合素养。

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简介：摘要：义务教育英语课程标准（2022年版）指出：英语课程要培养学生的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。而思维品质中逻辑思维是指学生在认识过程中借助概念、判断、推理反映现实的能力，在思维品质中占有重要地位。小学英语故事符合学生的学习兴趣，生活经验和认知水平。故事以人物、情节、悬念为支柱，能充分调动小学生的思维。本文将从小学英语故事的特性，逻辑思维的重要性以及如何在小学英语故事教学中培养学生的逻辑思维等方面进行阐述和分析。

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