简介：【摘要】在小学阶段中，一年级这个群体显得有点特殊，他们充满童趣，但自律意识不强，言行举止需要得到正确的指引。作为一年级的班主任，头等大事是让孩子尽快适应小学校园生活。笔者抓住开学之初这一有利契机，根据班级管理目标，通过建立常规、树立榜样等方法，严抓常规管理，促进良好班风的形成。

简介：

简介：摘要：初一阶段是学生由小学步入中学的第一阶段，初一数学教学质量的高低与学生以后的数学学习有着重要的影响，学生的很多不好习惯都是从初一开始形成的，必须要引起教师的重视。初一数学是学生接触初中数学的开始，所话说好的开始等同于成功的一半，因此教师要努力让学生对数学形成良好的印象，为以后的教学奠定基础。

简介：摘要：小学一年级课堂的教学必须为学生们营造一个宽松民主的课堂环境，让语文课堂真正地活起来，因此我们任课教师要从本班学生的实际情况出发去考量，精心设计课堂的教学策略，同时必须注重学生的主体地位，促使小学生语文知识地全面发展，力图实现高效化地语文课堂教学效率。

简介：

简介：摘要：一年级的语文教学中，要求掌握汉语拼音字母拼写，拼写的熟练程度决定熟练拼读的能力和是否能做到直呼音节。

简介：摘要： 在当前的一年级小学语文教学中，识字写字教学是主要的教学内容之一，教师在教学的过程中要能够对当前识字写字教学当中存在的问题进行分析，并且能够在教学的过程中激发学生的学习兴趣，加强对于学生的写字指导，选择合适的方法进行教学，这对于提升一年级小学生的识字写字水平有着极大的帮助。

简介：摘要：拼音不仅是小学教学的第一难点，也是最枯燥乏味的内容之一；此外，教学对象是一年级新生，这使得原本没有吸引力的拼音教学更加困难；然而，拼音教学是帮助学生阅读和学习普通话的有效方式；怎样才能最好地激发学生的学习兴趣并使他们掌握拼音呢？倪海树说：“对于孩子来说，学习的最大动力第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”教学实践也证明，兴趣是学好拼音的关键；只要教师精心设计教学过程，巧用多种教学方法，营造出良好的学习氛围，就可以充分调动学生的学习热情，培养学习拼音的兴趣。下面结合我的教学实践谈几点感受。

简介：摘要：通过朗读，学生可以感受作者情感、理解文章内容、欣赏文章语句以及培养审美情趣。但前提是，学生本身具有朗读兴趣和朗读技巧的加持，有着很高的朗读效率。朗读兴趣和朗读技巧并不是学生天生就具备的，此时一年级语文教师需要为学生生组织朗读教学活动，在教学过程中做出如下举动：激发学生朗读兴趣、为学生进行朗读示范和创设表演情境。这三个举动都能够体现出以生为本的教育理念，能够轻松被学生接受，也能让教师的朗读教学活动更具有效性。

简介：摘要：小学一年级学生作为初次接触系统知识框架的核心主体，他们必然会在探索的过程中遇到各式各样的挑战，在这种情况下，教师就更应当保持足够的耐心和热情，帮助学生理解抽象性的知识。对此，本文也将以小学一年级数学课堂的设计为切入点，分析小学数学教学中存在的主要问题，列举出解决的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，让学生在有效氛围的引导下，燃起自身的信念和兴趣。

简介：摘要： 汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。然而对刚从幼儿园出来进入一年级学习的孩子来说，拼音字母是一些陌生的符号，学习起来既枯燥又乏味。怎样使一年级的孩子快快乐乐的学拼音呢？为此，对拼音教学我大胆尝试了以下几种方法。

简介：摘要：人常说：字如其人。这一观念，在中国人的头脑中根深蒂固。因而，写好中国字成为中国人的基本素质，而写好中国字应从小抓起。我们都知道，一年级是孩子们进行文化知识学习的开端，只有让学生在开始时把字写好，养成正坐姿、书写规范、字体端正：页面整洁等好的写字习惯，才更有助于学生写得一手好字。

简介：【摘要】：拼音是认读汉字的基础，是初学儿童开始学习的敲门砖，学好拼音是低年级学生学习的首要的奠基性任务。本文是在长期教学实践中摸索出的拼音教学规律，它参照刚入学学生的年龄特点和心理特点，运用形式多样的形式对拼音进行识音记形，朗读，拼写，复习巩固记忆，在具体试行中，取得有效的成绩。

简介：一年级（上）是学生学习规范书面语的开始，对母语学习的兴趣也由此萌发，因此，这一学期的启蒙教育将对学生以后的语文学习产生极大的影响。2004年秋季，人教版课标实验教材在起始年级全面铺开使用。通过一学期的实验，取得了怎样的效果？存在着哪些困惑？本文通过观察与调研，试从分析一年级（上）学生的语文学习状况出发，总结在教学中亟待解决的问题。

简介：摘 要：小学一年级的语文课本中出现的轻声词语有 75处，其中一年级上册课本出现了 32处，一年级下册出现了 43处。这对于刚刚步入小学低端的学生来说，接受起来稍显吃力，对于我的授课也是一个棘手的问题。所以我对小学低段的教材中出现的轻声音节做一个小结，在便于我教学的同时，对学生们可以巩固消化所学的轻声字。

简介：【摘要】教师的生命融于学生，教师的生活因学生而精彩。当我们不经意走向学生时，我们能领略到学生的成长烦恼，也能体会到学生的幸福成长，我们感动于学生的感动，快乐着学生的快乐。作为一名一线班主任，希望用自己的关爱，燃尽自己最后一点光亮，照亮学生未来的路，静待花开。本文分享了班级管理中的小故事，也从班级管理的角度，提出了自己的一些小建议，以期全面提高班主任管理效果,使得学生获得更好的发展空间。 

简介：

简介：

简介：

简介：我会学句式要求：“运用所提供的词语通过想象说一句话”。这次练习说（写）一句话，首先要明确了解所提供词语的含义，然后通过想象进行联合造句。