简介：摘要：武术是中华文明传承下来的一项体育文化，具有传播性强老少皆宜的特点。对小学生进行武术教育，不仅能强身健体，更能让学生养成积极向上不怕困难的良好品质。武术教学是小学体育教育教学的一项重要内容，小学生好奇心强，精力旺盛，对于武术教学抱有强烈的兴趣，教师要创设条件，给学生练习武术的机会，满足他们的学习需求。鉴于此，本文对小学体育教学与武术的融合策略进行了探索。

简介：摘要：核心力量训练是指运动员在进行武术运动训练过程中，利用身体核心部位的力量，对运动员的身体核心部位进行全面、有效的训练，以提高运动员身体的整体力量。在武术运动项目中，核心部位包括人体脊柱两侧肌肉群、骨盆和髋关节等部位，这是武术运动中非常重要的部位。随着人们生活水平的提高，人们越来越重视身体健康问题。在传统武术训练中，大部分是以单式为主，无法满足现代人对身体素质要求的高标准。因此，需要对传统武术训练方法进行创新和改革，提高武术运动员对身体素质的要求。本文首先分析了武术核心力量训练的重要意义，并提出了科学合理的核心力量训练方法，旨在促进我国武术运动事业健康发展。

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简介：摘要:小学武术教学是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。通过小学武术教学实践，不断总结和发现新的规律。改进和充实教学与训练的方法。在教学与训练实践中，除了遵循一般教学与训练的原则外，还要根据小学生的生理、心理特点来进行系统的、科学的训练，才能取得好的效果。下面谈谈我对武术教学的一点看法：

简介：摘要：武术作为中华传统文化的重要组成部分，科学开展武术练习，不仅能够达到强身健体的目的，同时也能够有效引领学生成为传播传统文化的重要力量。当前，中武术已经融入到了中学体育课程中，并成为了一种颇受中学生喜欢的课程形式。为提升武术教学质量，也为了增进学生的武术认识，教师要注重创新和变革武术教学方法和思路，以此来更好地提升学生的体育素养与武术学习能力。 

简介：【摘要】：武术，作为中华民族优良传统文化的重要代表，不仅能强身健体，对武术的传承也有利于弘扬民族精神。幼儿是祖国未来的栋梁，对幼儿开展有效的武术教育，可以促使幼儿身体健康成长，培养幼儿坚定的意志和合作精神。但是传统的教学方法并没有达到好的教学效果，反而幼儿产生畏难、厌烦心理，因此本文通过对传统幼儿武术教学的训练现状进行分析，提出了有效开展幼儿武术教学的新方法。

简介：摘要：传统文化与体育教育近年来正在紧密结合，武术作为中华民族传统文化的代表之一，必将融入到小学体育教育中。小学阶段是学生身体体质成长、身心健康发展的重要阶段，武术融入小学体育能够有助于中华民族传统文化的弘扬。本文章针对武术融入小学体育的实践路径进行探究和讨论。

简介：摘 要：课程是人才培养的核心要素，是提升人才培养质量的重要依托。现阶段，我国素质教育不断进行改革，对人才的身体素质方面也给予了一定的重视力度，青年学生是未来社会发展中的建设者，因此，不止需要自身拥有专业知识，同时也应该加强自身的身体素养。因此，在高校学习阶段，应将体育课程作为一门必修课进行，进而提升学生身体方面的素养，很多高校也逐渐将武术课程纳入体育教学中，但在实际教学中却因各种因素导致武术教学没有达到应有的教学成效，本文基于武术课程教学进行分析，提出提升武术课程教学质量的教学途径，以供参考。

简介：摘要：本文旨在深入探讨高校武术课程的现状与改革路径。通过对当前高校武术课程的全面分析，发现武术课程在教学内容、教学方式、师资配置以及设施条件等方面存在一系列问题。教学内容相对陈旧，缺乏吸引力，教学方式单一，创新能力不足，同时教师资源短缺，专业素质参差不齐，设施与资金支持也严重不足。针对这些问题，本文提出了相应的改革路径。首先，应更新教学内容，引入新的元素，提高课程的吸引力；其次，改革教学方式，注重培养学生的主观能动性与创新精神；同时，加强师资培训，提升教师的专业素质与教学能力；最后，完善设施条件，加大资金支持，为武术教学提供有力保障。本文的研究不仅有助于揭示高校武术课程存在的问题，更为武术教育的未来发展提供了有益的探索。通过改革，有望构建一个更加完善、高效的高校武术课程体系，为培养具有武术素养和文化传承意识的优秀人才做出贡献。同时，本文的研究也为其他体育课程的改革提供了借鉴与参考，对于推动高校体育教育的全面发展具有重要意义。

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简介：文化记忆是过去历史记忆、身份认同与文化连续性的互动表达。古村落是以原住居民共同的生存环境为基础而形成的相互联系、相互依存的文化空间,既是文化记忆的重要载体与符号象征,也是建构与传承历史文化的重要场所。立足古村落的文化内涵,挖掘地域文化特质,发展文化内容产业,在合理规划与适度开发的基础上唤醒社会群体的共同文化记忆,促进其文化认同与归属,进而推动古村落的保护与传承。

简介：传统村落是人与自然和谐共聚的空间,它的空间格局是人们对自然与人居环境的认知方式和改造方式的直接体现。通过对苗族空间格局的外部生态空间和世俗的生活起居空间分析,剖析苗族空间格局的构成,并找出其和谐构成的原因。

简介：【原文】时光村落里的往事（节选）周国平一人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意．把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。

简介：村落宗族文化伴随着村落和宗族的形成发展而形成发展。村落宗族文化何以长盛不衰？许多学者多从宏观的角度,从宗族文化或村落宗族文化与国家政治及经济制度的关系乃至宗族自身的凝聚力等方面进行研究。宏观研究当然无可厚非,但仅凭宏观的研究往往会忽略掉村落宗族文化长盛不衰的某些重要原因。而微观的探讨则能较具体和较周密地揭示村落宗族文化长盛不衰的各种因素。本文以金氏宗族村落文化为个案,从微观角度较深入剖析村落宗族文化的传承动力。

简介：以泉州＂中国传统村落＂和＂省级传统村落＂以及2012-2015年泉州＂美丽乡村＂为研究对象,田野调研发现,作为美丽泉州重要组成部分的泉州广大乡村,在＂美丽乡村＂建设方面已取得不俗成绩,其覆盖范围广,造福人口多;但国家、省级传统村落数量少、分布不均,同时具备＂美丽乡村＂与＂传统村落＂身份的村庄不多,传统村落在美丽泉州建设中发挥的作用有限.因此,要充分发挥传统村落在21世纪海上丝绸之路——＂海丝泉州＂建设中的功能作用,建设＂最富泉州传统风味的美丽乡村＂,以期协调传统村落保护与美丽乡村建设的矛盾.

简介：摘要：《指南》指出：幼儿园应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验与感性认识。幼儿园的春耕节活动寻找并利用接地气的小村落种植资源，把真正生活的机会提供给孩子，让孩子感受劳动的幸福，得到切实的耕种经验，拓展自然知识，让课程浸润到幼儿的活动中。

简介：摘要： 我们在对产芝村的情况进行分析后，提出了一套适用于产芝村的传统村落通用改造公式。但是基于中国广大农村现状，我们尝试得出了一套可适用于全国范围内的传统村落改造的公式。

简介：摘要：中华文化已有数千年历史，弘扬传统文化是每一名华夏儿女应尽的责任及义务。在中华文化体系内，古村落文化具有重要地位，新时期小学数学教学中有效运用古村落文化资源，既可丰富数学教学内容，又可践行传承中华优秀文化的精神。本文便围绕小学数学教学，进一步研究古村落文化资源在教学时的应用作用，并阐述了有效的应用方法，仅供参考。

简介：【摘要】 笔者从所在幼儿园环境的两大问题“游戏环境美观宽敞却功能不足、游戏形式丰富却疏远课程”出发，阐释了幼儿园在课程游戏化背景下如何进行环境改造的途径及方法，主要体现在基于幼儿园周边的课程资源进行顶层设计，依托本土资源进行环境的改造，并在环境改造的过程中解决实际问题，彰显本土文化的缩影，促进师幼发展，走幼儿园特色内涵发展之路。