简介：说起高血压，也许你无法把它和孩子联系在一起。但在重庆医院附一院肥胖门诊部，医生接诊过的高血压患者年龄最小的仅13岁。肥胖门诊坐诊专家、重医附一院内分泌科副教授汪志红提醒家长，如果你家孩子有点胖，一定要做一个血压检测。

简介：学生在体育课中存在一些不良的心理现象,在教学中必须帮助学生克服.加强思想教育,加强意志训练,改进教学方法等是积极的措施.

简介：关注课堂,聚焦课堂,改善教学方法,是全面提高教育教学质量的前提和保证。目标设计流于形式等不良现象都是制约高效课堂的重要因素。

简介：2．不良行为表现及其发生背景（1）在校不服从老师管理，经常与老师发生言语冲撞。（2）在家与父母沟通少，表现为顶撞父母，对家人很冷漠，逆反心理严重。（3）父亲从事出租司机，整天早出晚归，生活负担重，很少与孩子交流。母亲缺乏管理孩子的方法，遇事爱急躁，因此孩子不愿听母亲的话，也不愿与父亲交流。

简介：

简介：摘要：情绪是人们对待事物的反应形式，与身心健康发展有着十分重要的联系。因此，在开展教育教学活动中，教师必须要积极对学生的情绪进行观察。小学生的身心处于发展阶段，不善于调节自己的情绪，如何对其进行引导，值得教师进行深入的思考。本文通过分析不良情绪的表现，提出了几点调节情绪的方法，希望可以帮助学生实现身心健康的发展。

简介：进入老年期后,老年人由于生理状况、精神心理的变化,人体各方面的生理机能都可发生比较明显的衰老退化,精神心理较孤独抑郁,饮食行为不科学而导致糖尿病、高血压、肥胖等各种慢性疾病。而老年营养不良是威胁老年人身体健康的重要危险因素之一。通过健康饮食,保持良好的营养状况,可以延缓衰老和预防各种慢性疾病的发生。

简介：摘要学校教育要注重学生德智体美劳等方面的全面发展，中等职业学校也不例外，在进行智育教育的同时，必须加强学生的思想教育。目前，一些职专学生中存在着不良品行，这种不良品行违犯了社会期望和社会规范。笔者就职专学生中各类六种不良品行做以探索，并提出纠正与教育方法。

简介：目前时兴的多媒体教学对于优化课堂教学，提高教学质量起到了一定作用。许多青年教师被课件的强大功能和优势所吸引，正在不断地努力探索这一新的领域，希望能将现代与传统的教学方法较好地融合在一起，以适应现代化教学的步伐。但是，笔者在亲自制作一些课件并观看了大量相关的公开课后，发现在制作和使用课件时存在诸多不良趋向，影响了教学效果，削弱了多媒体的优势。本文旨在和大家共同探讨改进策略。

简介：实施新课程后,中小学教师的心理压力越来越大,他们不良的心理表现主要表现在:新型师生关系及自身能力缺失引发的焦虑感,压力过重造成心理失衡等。减轻教师心理压力的办法:一要减轻外部对教师的压力,二要提高教师内在的良好的心理素质。

简介：摘要本文着重探讨我国家庭教育的不良教育方式、原因，以及改善不良教育方式的对策性建议等。

简介：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习是时代发展的产物，是教育改革的必然，它为学生创新精神和实践能力的培养提供了一个新的平台。研究性学习作为一种课程形态，受到各中小学校普遍重视，受到学生和老师的欢迎。

简介：【摘要】此文通过对学校适应不良症学生心理干预的个案案例的介绍、分析、和思考，探究了这种心理问题的成因、干预措施和理论依据，揭示了应对此类心理问题的一般方略以及校园心理健康教育的三级预防措施。

简介：摘要 : 陶行知先生曾对教育作出解释，他认为教育就是帮助学生养成良好的行为习惯。随着城市化建设的推进、社会的快速发展，城区学校也出现了越来越多的留守儿童。本文从积极做好父母思想工作、提高监护人教育管理能力、加强对留守儿童心理辅导、多渠道培养学生良好生活习惯就城区 留守儿童不良生活习惯的解决策略展开论述。

简介：近年来，中学生的心理健康状况越来越受到社会各界的关注。高中生是一个特殊的中学生群体，高中阶段是学生身心矛盾冲突较大、情绪易波动的时期。面对升学的巨大压力，学生中的不良情绪有不同于其他年龄阶段的特点。这就要求我们教师不仅仅致力于知识的传授，同时要花大气力了解、分析、研究学生的心理，采取有效措施将其中的消极心理转化为积极心理。本文就高中生不良心理的表现及矫正作一探讨。

简介：经有关专家大量调查发现:绝大多数成绩不好的儿童,不是因为智力不行,而是因为家庭环境的不良影响所造成的。不良家庭环境带给孩子的影响,不仅是生活、健康、学习方面,更严重的是对情感、个性、品德的恶劣影响,往往会伤害幼小的心灵,甚至影响其终身。目前常见不良家庭环境有:父母离婚父母一旦离婚,家庭的正常生活就被破坏。这种打击对年幼的孩子往往比对成年的父母更加沉重。加上生活缺乏照顾,情感上的需求得不到满足,孩子稚嫩的精神世界仿佛整个崩溃了,常表现情绪低沉、抑郁寡欢、自卑感强、不合群、学习成绩下降。

简介：摘要：结构不良试题在2020年全国新课程I、Ⅱ（即山东卷、海南卷）首次出现，结构不良试题是在结构良好试题的基础上，将部分已知条件弱化，学生需先进行选择，然后解答，这对学生思维能力培养有着良好的导向作用。

简介：摘要：初中数学试题根据题目本身复制、抽象和结构三个方面，可以将其划分为良好结构和不良结构两种题型。在实践教学过程中，良好结构题型比较常见，很多学生都已掌握正确解题思路和方法，但对于不良结构题型却是望而生畏。但通过解决不良结构试题可以有效培养学生数学思维和数学问题意识，有助于启发学生深入思考。基于此，本文主要针对初中数学不良结构试题特点和解题方法展开研究与分析，皆为提升和培养学生解决问题能力，促进学生全面发展。

简介：

简介：所谓从众，是指个体由于真实的或臆想的、群体的或个人的舆论上的压力，在观点和行为上不由自主地趋于跟多数人一致的现象。从众作为一种普遍性的社会心理现象，对身心发展尚不完善、知识和经验较为缺乏的小学生来说，既有一定的积极作用，也有一定的消极作用。