简介：

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简介：幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期。在日常教育中，教师应采取一些行之有效的途径和方法，积极引导幼儿提升自己的规则意识，养成一定的规则行为，从而为他们在集体中能够真正从事自主活动提供保障。

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简介：孩子的行为习惯是在不知不觉中形成的,培养孩子良好的行为习惯也必须从点滴的小事抓起。如吃饭,我们坚持给孩子定时、定量,平时不给孩子吃零食,到了吃饭时间,肚子饿了,自然吃得很香。吃饭过程中,注意纠正孩子不雅观、不文明的吃相、姿势。另外,针对孩子挑食的情况,给孩子讲清人的身体发育需要多种营养,不挑食才能长得高、长得壮。要求凡是挟到她碗

简介：幼儿期是习惯养成的重要时期，也是幼儿养成自我服务意识，培养良好生活自理能力的关键时期。我们对自己班（中班）的孩子在家庭中的生活自理能力进行了调查，调查结果如下：

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简介：幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度.安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件,而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼儿身心发展失去平衡,长期郁积还会导致病变.因此,培养幼儿情绪的自我调节能力,经常让幼儿保持积极愉快的心境应是我们开展幼儿教育的一项重要内容.笔者想就此谈些粗浅看法.

简介：培养创造性人才是时代赋予我们的要求。幼儿期的学习和教育对幼儿将来创造性能力的发展十分重要。它应为幼儿提供创造、想象的广阔天地，推动儿童想象力和创造思维的发展。

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简介：为适应社会发展的要求,我们幼教工作者必须对幼儿进行科学启蒙教育,重视幼儿科学素质的早期培养.

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简介：孩子有了良好的适应能力，不管社会变迁，或是个人生涯遭遇任何问题，都可以拥有幸福的人生。拥有良好环境适应力的人有下列优势：敢冒险、有自信、积极主动、能自我控制、解决问题能力良好、情绪稳定、态度乐观、人际关系良好、愿意承担责任等。

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简介：自信心只有当一个人相信自己有能力去迎接各种挑战时,他才有可能战胜它。热情缺乏热情,任何一项伟大的事业都不能成功。缺乏一定程度的热情,即使是一件小事也不容易做成功。

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简介：培养幼儿的亲社会行为及其意识，是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时，应利用区域游戏，让幼儿体验亲社会行为；抓住日常生活的点滴，强化幼儿的亲社会行为；利用文学作品，激发幼儿的亲社会意识；在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识；提升保教人员的示范行为，促进幼儿亲社会行为的发展；利用家园及社区活动，凸显幼儿亲社会行为的培养成效。

简介：答：通过做游戏和开展各类活动，有意引导孩子们细心去观察和发现身边一切事物的颜色。从孩子们的生活中，可以看出他们各自对色彩的感觉及喜欢，教师要肯定他们对颜色搭配的正确认识，鼓励激发孩子们对色彩探索的积极性。开展一些趣味性活动，为他们剖析一些成功作品。

简介：一个幼儿离开家庭进入幼儿园，就是由“个体”存在向集体生活转化的过程。怎样让幼儿尽快喜欢这个集体，适应集体生活呢？我们试图从“爱与约束”这对矛盾入手，加强对孩子集体意识的培养，促进其人格的完善。