简介：一年一度的MBA巡回展即将在沪举行，此次参展的有来自各国的商学院数十所，其中不少是全球知名的商学院。究竟如何在众多的商学院中选择一所适合你的，又如何衡量一个MBA课程适不适合你就读呢?这是有志于攻读MBA课程的朋友们面临的首要问题。笔者认为可以从以下两个方面人手进行选择。

简介：摘要我国新颁布的初中数学课程标准要求我们必须在代写论文数学新课程中，不断改革旧时的教学模式，创新课堂教学的研究，以学生思想为中心、以老师的讲学为中心、以新教材的模式为中心，方可在世界教学的改革中立有重要的一席之地。

简介：本文介绍了本人就教二年新课程来的体会，从实践的角度阐述了新课程的不足和优点，结合了部分老师和学生对新课程的看法，指明了新课程在教材编排上优缺点、在教法上的创新、和对老师及学生的要求，同时也指明了在实施新课程中遇到的困难和对新教材不足的看法。

简介：一、基础理论课与行业专业课结合基础理论课是指对行业的专业研究有着基础性和指导性作用的课程，是专业课程学习的根基所在。基础理论课包括公共基础课与学科基础课。基础社科类课程的设置能够使得行业性高校的培养模式发生一个根本的转化，实现行业人才的综合性教育。行业专业课是，

简介：CAD课程在工科院校已十分普及．面对CAD技术的不断发展和广泛应用，CAD课程的深化应向三维设计、产品建模、动态设计方向发展．在教学组织过程中，应及时更新教学内容，在教学实践环节中注重实践能力的培养．

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简介：本文主要叙述了课程教学中存在的问题,提出了理论教学和实践教学改革的具体方法.通过改革,尽可能将新知识,新思路传授给学生,并培养他们的自学成才能力,同时使学生得到工程师所具备的素质训练和思维方式的启迪.

简介：摘要《音乐课程标准》具有一下几个特点课程性质、总目标更加明确。新课标在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括，将原来的四大价值简练的浓缩为三大性质，改变了原标准中性质与价值混为一谈的表述方法，课程性质更加明确。新课标中总目标的描述也有变化，增加了“培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格”这段话之外，还增加了“学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，形成基本的音乐素养”。课程基本理念更加综合，原课标基本理念共有十个，而新课标中将原来分为两个方面表述的基本理念合并为一个关于五大理念。课程音乐特点更加突出……。

简介：本文以课改研究为基础，试图构建一种面向21世纪、与素质教育相适应的理想的小学德育课程学力评价模式。新型评价模式的实施，目的在于充分发挥德育课程的综合优势，实现课改与队改的结合，体现德育的整体效应。评价的激励功能和教育功能的凸显，使评价不再是儿童的压力，而是快乐成长的“加油站”，让更多的儿童在评价中找回童真和自信，让每一个孩子都能享受到成功的喜悦。

简介：双语教学对培养高素质的外向型人才和提高教师素质有积极意义。本文以“国际结算”课程双语教学为例，从教学内容的选择、教学方法改进和考核方式的角度对双语教学的改革进行归纳与总结，同时对双语教学中面临的问题及其对策进行探讨.

简介：本文对课程开设的背景及该课程的特点进行了分析,并就该课程的具体实施情况进行了总结,充分肯定了以培养学生创造力和创新精神的课程开设的积极意义及取得的成果,并就该课程进一步完善提出了几点建议.

简介：本文主要针对如何培养出更符合社会发展需要的Android移动游戏开发人才展开研究,阐述了Android游戏课程改革思路和课程研究的探讨,详细探讨了Android游戏课程的教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等,以及学生所取得成果的展示,为应用型人才培养进行课程改革和快速培养高质量的移动游戏开发应用人才提供重要依据。

简介：案例式教学是研究型教学的一种重要模式，信号处理系列课程依托学科的科研资源优势，积极实施“科研成果进课堂”工程，将科研成果以案例的形式融入信号处理系列课程的教学中，提出“以案例教学为重点，教学与研究互动”的教学模式。文章以“随机信号分析与处理”课程中一个典型案例为例。介绍案例选取和制作的格式和流程。

简介：文章针对项目评估课程实践性、操作性强的特点,在注重课程理论与实践相结合的前提下,重新界定了项目评估课程的教学目标,引入"案例教学法"重置了课程教学方法,并据此设计了考核方法与考核体系,以期适应大学生素质教育的培养目标,符合当代大学生的学习要求和社会对人才的需要。

简介：＂电液控制技术＂是一门综合性较强的课程。该文运用一些教学方法对该课程的课程体系、教学方法、教学手段等方面进行了改革探索,以求收到更好的教学效果。

简介：本文以提高学生的专业知识和专业技能、培其实际动手能力和科研创新能力为出发点,从课程结构内容的优化、相关资源整合、调动学生积极性、加强食品分析的实践性等方面阐述甘肃农业大学食品科学与工程专业食品分析课程在改进教学手段,丰富教学内容,构建理论——实验——实践相结合教学体系等方面所做的探讨、改革,强化学生学习的主动性,从而促使食品分析课程建设向高水平方向迈进。

简介：

简介：协商课程瓦解了传统体育课程中不容置疑的教师即传播者和学生即接受者的角色定位，在协商课程中，体育课程是在师生共同参与的对话与交流的互动过程中生成的，而学习则成为有意义的创造过程。在这一过程中，学生不仅是主动的参与者，更是积极的课程设计者、建设者和创造者；教师不仅是组织者、引导者，更是课程反思性实践者。

简介：本文主要从高等工科机械专业系列课程教学改革的实际需要出发，以培养学生创新意识和应用能力为目标，在实践探索的基础上，对专业课的理论教学体系、实验教学体系和专业教材体系进行了整体优化和系统性改革。加强人才培养的基础性、专业性和适应性，在“宽口径、厚基础、强专业、高素质、有特长”工下工夫，形成了一套完整的重理论、强实践的教学模式，使学生的知识、能力、素质和谐发展，使人才培养质量有了显著的提高。