简介：当下分层教育理论和信息化手段日臻丰富与成熟,但二者往往都作为一种独立的手段对教学过程予以优化。从建构主义出发,以“中文速录”课程初级提速单元的实践研究为例,将分层教育理论和信息化手段相结合探索二者的融合之道,既为学生设定合理的学习目标,又兼顾为学生创设良好的学习情境,将“教”与“学”变成师生之间相互交流、协商、合作的双向过程。

简介：随着信息化时代的到来,高职院校信息化建设取得了较快发展。目前高职院校信息化建设普遍存在认识不到位、缺乏全面的规划与建设标准、信息化体制机制不健全等问题。针对存在的问题,提出应对措施,为突破信息化建设瓶颈提供科学依据。

简介：在“互联网＋”技术和应用的不断推进下,教育领域也借助这个技术开展了很多的改革和创新.目前,以微课为代表的网络资源受到了学习者的欢迎.微课把课堂教学内容用丰富多彩、喜闻乐见的形式表现出来,是推进学生线上学习的主要方式.微课让翻转课堂的教学形式渗入到教学的各个方面,提升了学生的自主学习能力,提高了教学的效率和效果.

简介：要深刻理解《教育信息化2.0行动计划》(以下简称“行动计划”),除了厘清“行动计划”的时代背景和现实需求、我国信息化战略及教育信息化的发展脉络,明晰“行动计划”基本内容框架,研读高层领导及专家学者的解读文献以外,还可以通过绘制“行动计划”思维导图凝练要点、整体把握,通过持续跟踪专家学者的最新解读和词频统计分析梳理出重要关键词,加深理解。最后也是最重要的一步是明晰教育信息化2.0时代教师的新角色,找准切入点,制定适合自己的行动计划,做教育信息化2.0的行动者。“行动计划”的本质核心主旨是激发和引领信息技术与教育教学深度融合及创新行动。职业院校教师应多方寻求机会,积极参与“行动计划”的八大行动,特别是“信息素养全面提升行动”,全面提升信息素养和信息化教学能力,成为新时代的数字桥梁、信息化教学设计者、数字化学习资源开发者、信息化教学实施及评价者、信息化教学研究与创新者、网络化学习示范者和个人知识管理高手。

简介：信息化教学是职业院校教学改革的重要组成部分。从生态语言学视角出发,创建基于智慧教具的混合式教学模式,并通过教学实践与分析,证实智慧教具能够优化二语课堂教学,拓展学习空间,提升学生的学习效能。最后,教学实践过程亦发现信息化教学需要教师大量工作投入和学习者的积极配合,才能使师生的互动效率更高、从根本上提升二语习得者语用能力。

简介：本文从信息化时代的翻译服务特点谈起,举例说明了翻译中经常会遇到的一些语用失误现象,分析出造成语用失误的主要原因是翻译服务中译者的文化认知差异、中英语言特点等认识不足造成的。为此提出了相关解决策略,即通过增强译者双语文化差异辨析意识、提升信息检索能力以及合作互检能力等提高其翻译职业能力。

简介：随着信息化技术的日益发展,互联网等新媒体被广泛应用,网络安全成为各国关注的重大问题,特别是大学生网络安全意识十分薄弱。大学生网络安全教育已成为各高校安全教育中的重要内容。必须全力构建信息化形势下的网络安全教育体系,传播正能量,消除负面影响,培养身心健康的大学生。

简介：高校思想政治理论课教育教学信息化过程中出现的问题主要表现在追求教学形式多样化而忽略教学内容建设、注重丰富教学资源而忽略甄别不良信息、注重加强信息化建设而忽略提高教师综合素质等方面。必须对此保持清醒的认识,并在工作过程中努力加以克服。

简介：高校学籍管理工作越来越趋于规范化、信息化、标准化，但在具体实施过程中还存在着以下几个厦待解决的问题：新生学籍数据延迟上报或漏报，在校生学籍信息变更不及时，毕业生图像校对不及时，档案材料缺乏制度指导，学籍卡电子化程度不高等问题。有效解决这些问题的前提是学籍管理员需具备高度的责任心、深厚的文字功底和分析提炼材料的能力以及一定的信息化水平。解决问题的关键是要遵循学好政策、用好政策，走近系部、了解学生，优化流程、规范管理，以人为本、服务师生等“四项基本原则”。

简介：自2018年4月13日教育部印发《教育信息化2.0行动计划》（以下简称＂行动计划＂）以来,众多专家学者对其进行了各种解读。这些解读既视角各异,又颇具共性。本文将从教师专业发展的视角,就职业院校教师如何正确而深刻地解读＂行动计划＂提出几点建议：（1）厘清＂行动计划＂的时代背景和现实需求,从而理解为什么在这个时间节点出台＂行动计划＂;（2）深刻领会四代党和国家领导人对信息化的前瞻性论述,厘清我国信息化战略的发展脉络;（3）通读＂行动计划＂前后近二十年我国出台的教育信息化相关重大政策性文件,厘清我国教育信息化的发展脉络;（4）通读＂行动计划＂文本,明晰基本内容框架;（5）研读专家学者对教育信息化2.0及＂行动计划＂的解读文献,加深理解;（6）反复研读＂行动计划＂文本,梳理出重要关键词,与领导人论述、其它重大政策性文件、专家学者解读等对照,进行深度解读;（7）联系自身,找准切入点,制定适合自己的行动计划;（8）实施行动计划,做教育信息化2.0的行动者。

简介：从不同行业企业入手,调查普通员工的信息化应用能力的需求,分析了一般企业信息化应用需求的现状,并分析了目前高职院校计算机基础课程的教学内容,提出高职院校计算机基础课程的教学内容应进行调整,基础课教师也应该下企业,将企业的真实案例与项目带入校园,从而更好地提高高等职业教育的计算机应用基础教学水平,满足企业人才培养的需要。

简介：为了扎实推进应用写作课程的教学改革,切实提高应用写作课程的教学质量,在进行大量的多种方式的调查研究后,主要从教学方法教学手段入手,借助信息化技术,有效推进应用写作课程改革。以＂求职信写作＂的教学设计为例详细阐述如何在教学方法方面进行改革.取得了较好的教学效果,改革是可行的。

简介：在学分制教学管理中全面运用计算机辅助管理(CMI),加强管理信息化建设,是搞好学分制管理工作的重要手段,也是管理创新、管理科学性不断提高的必然要求,本文介绍了学院在实施学分制管理工作的进展,总结了研究和探索过程中的做法与经验

简介：信息化时代,教育教学领域也逐步朝着信息化、现代化方向发展。就大学英语教学而言,利用微课这一新型教育模式已经非常常见,并且微课也在英语教学中越来越承担起非常重要的角色。对此,着重分析信息化时代微课应用于大学英语教学的具体情况,并就大学英语微课教学实践展开深入探讨。

简介：档案中有着不容忽视的资源优势，本文就科技档案中蕴藏的巨大经济价值如何转化为生产力，并以此推动档案信息资源的产业化，进行了探讨。

简介：高职院校计算机基础课程教学改革的第一个思路是根据实际调整、整合授课内容,去除那些明显不符合时代要求的内容。第二个思路是将教学内容与专业要求紧密结合,强化培养与专业相关的技能。第三个思路是顺应信息化教育的大潮,在积极贯彻工学结合、项目驱动、任务教学理念的基础上,运用信息化教学思维,整合微信、QQ、慕课、微课、线上线下混合式课程等即时通讯手段和网络资源,推动课程往信息化教学的方向发展,提升教学的信息化水平。

简介：本文提出了一种图形化信息集成框架,并给出了一个以SVG图形格式和该框架为基础的一个图形系统的实现.

简介：政务信息化是地方政府促进政府职能转化、提高工作效率、履行政府职责、推进经济和社会发展的重要手段。当前，地方政府政务信息化建设存在顶层设计缺失、双向互动功能不足、专业人才匮乏、网络安全急需提高等问题。地方政府应从加强顶层设计、强化政民双向互动功能、打造人才培养机制、健全安全管理机制等路径入手，推进政务信息化建设。

简介：本文以黑龙江农业工程职业学院《实用英语》课程为例,通过在《实用英语》课程中使用UMU平台,解决实用英语课程教学过程中的实际问题,如课堂交互性不强的问题、过程考核不够精确的问题、词汇考核、单词和对话的发音纠正问题、选修课的考勤问题、晚自习辅导中针对性不强、覆盖满不广的问题,具备一定的实用性和推广价值。

简介：摘要：在信息化时代背景下，给高校教学带来了变革，区别于传统教学，打破了传统教学的诸多局限，推动了高校教学实施，给学生创造了更多可能性，为高校培养应用型人才提供了便利条件。翻转课堂教学模式突破了时间和空间的限制，能够有效提高教学质量，备受高校教师青睐。信息技术的发展给翻转课堂教学奠定了坚实的基础，职业院校应当意识到翻转课堂教学的重要性，对翻转课堂教学进行研究，探索翻转课堂的有效教学途径，使学生享受到优质的教学服务，致力于学生综合能力的培养，使学生未来更好的立足于社会，以此促进学生综合发展。本文以下主要对信息化时代职业院校翻转课堂教学模式的应用意义及应用实践进行了研究分析。