简介：摘要目的分析在临床护理教学中运用问题式教学法的效果和意义。方法选取2016年2月至2018年3月来院实习的护生240例进行实验研究，采用单双号分组法将护生分入观察组和对照组。对照组采用常规教学法，观察组实施问题式教学法，统计并对比两组护理理论知识考核成绩以及护理技能考核评分，客观评价问题式教学法的应用价值。结果观察组理论考核成绩为（96.80±2.20）分、技能考核评分为（95.95±2.35）分，依次高于对照组的（85.25±3.50）分和（81.12±2.54）分。结论在临床护理教学中采用问题式教学法，能够提升整体带教质量，激发护生自主学习意识，快速培养护生独立工作能力，值得应用和推广。

简介：摘要目的探究为单纯性肛瘘患者行隧道拖线术治疗的临床疗效。方法择取我院于2014年5月至2016年6月期间收治的68例单纯性肛瘘患者参与本次研究，以患者入院治疗时间作为分组依据，将其分为研究组和对照组，每组34例。对照组行传统挂线疗法予以治疗，而研究组则行隧道式拖线术予以治疗，对比两组患者的治疗有效率、痊愈时间以及住院花销。结果研究组患者的临床治疗总有效率显著高于对照组，且研究组患者的术后痊愈时间以及住院花销相比对照组明显偏低，组间数据在统计学中计算，结果为该差异存在意义（P＜0.05）。结论隧道式拖线术治疗单纯性肛瘘疗效优于挂线疗法，不仅可提升治疗质量，还能降低治疗费用，减少住院时间。

简介：摘要目的探究焦点式心理护理对慢性肾功能衰竭抑郁患者的影响。方法从2016年4月—2017年4月在我院接受治疗的慢性肾功能衰竭抑郁患者只能够抽取80例作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，每组40人。其中，对照组采用常规护理方法，实验组在同样采用常规护理方法的基础上，给予其焦点式心理护理干预，在护理的第四天、第八天和第十二天对患者的心理评分情况进行比较。结果对两组患者干预前后的老年抑郁量表评分情况进行比较，两组患者在实施护理干预前，心理状态评分无明显变化，P＞0.05，差异不具统计学意义。对实施护理干预后的第4天、第8天和第12天后的患者老年抑郁量表评分情况进行比较，实验组的患者心理情况明显优于对照组，其中，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论焦点式心理护理对慢性肾功能衰竭抑郁患者的病情发展具有积极意义，其应用效果显著，能够有效缓解患者的抑郁情况，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的分析体验式教学在护理美学教学中的应用效果。方法选取我学院2016届护理专业的学生160例作为本次实验的研究对象，并按照其教学模式的差异，将参与实验的学生分为两个不同的小组，分别将其命名为对照组（n=80例）与研究组（n=80例），对照组的学生采取一般的方案进行教学，研究组则为学生提供体验式的教学模式，教学完成后，分析并比较两组学员的教学效果。结果教学完成后，研究组学生的满意程度与对照组进行比较，具有明显的优势，数据差异具有统计学意义(P＜0.05)。通过比较得知，研究组学生在专业知识、操作能力以及创新能力评分上与对照组学生进行比较，具有明显的优势，数据差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论体验式教学在护理美学教学中的应用效果比较明显显著，可显著提高学生的满意以及教学效果，对其综合能力的提升也有着积极的意义，值得推广。

简介：摘要目的评价两种肠道准备方法对电子结肠镜检查结果的影响，以寻求更为安全、有效的清洁肠道准备的方法。方法将142例行电子结肠镜检查的老年患者随机分为实验组（72例）和对照组（70例）（已签署知情同意书）。实验组患者先服用“复方聚乙二醇电解质散剂2付3/日”提前准备肠道三天，行电子结肠检查前再服用“复方聚乙二醇电解质散剂24付”清洁肠道，对照组行电子结肠镜前直接服用“复方聚乙二醇电解质散剂24付”清洁肠道，分别观察肠道准备情况、检查成功率、患者腹胀情况。结果观察组肠道的清洁效果优良，电子结肠镜检查成功率100%；对照组电子结肠镜检查成功率91%，两组结果比较差异有显著意义（P<0.01）。结论采用提前服用“复方聚乙二醇电解质散剂2付3/日”后再服用大量泻剂清洁肠道更为有效、并且可以有效减轻患者腹胀感，电子结肠镜检查成功率高。

简介：摘要目的观察封闭式负压吸引治疗褥疮合并化脓性感染创面的临床治疗。方法利用负压引流器接高负压，全创面持续封闭式引流,治疗褥疮合并化脓性感染创面,以创面的分泌物多少和伤口的愈合时间的指标观察指标。结论负压封闭式引流是一种全创面引流法,具有引流管不容易被堵塞,操作简便易行等优点,对褥疮合并的难愈合性化脓性感染创面，引流效果好,创面愈合快。

简介：摘要目的研究鱼跃牌YE-8800电子血压计与汞柱式血压计测得的血压数值是否存在差异显著性。方法随机抽取30例18-42岁住院患者，分别用两种血压计测得血压数值，获取两组数据作比较，计算差异有无显著性。结果两组数据差异有显著性（P<0.05）。结论临床护理进行血压的测量，应使用同一种类型血压计。

简介：摘要目的探讨植入式静脉输液港（ImplantableVenousPort,IVP）在乳腺癌化学治疗中的临床应用。方法选取在我科室行中心静脉置管后化学治疗的乳腺癌患者52例，根据其中心静脉置管方法分为对照组和研究组，对照组患者采用颈内静脉置管输液，研究组患者采用IVP输液；结果研究组患者生活质量优良率100%明显高于对照组，患者满意度100%，患者并发症发生率明显低于对照组，患者维护时间间隔明显长于对照组但耗材费用也高于对照组，上述组间差异均具有统计学意。结论IVP在乳腺癌化疗中应用时，尽管经济负担大，但并发症少、便于维护，护理工作量少，患者满意度及生活质量高，值得推广。

简介：摘要目的探讨持续质量改进在胸腔闭式引流患者护理中的应用效果。方法选取我院2016年1月-3月行胸腔闭式引流的患者150例为对照组，选取2016年4月-6月经过持续质量改进行胸腔闭式引流患者150例为观察组，比较前后两组患者的规范率及护理满意度。结果经过持续质量改进后的观察组患者规范率高于对照组，观察组的护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论持续质量改进在胸腔闭式引流患者护理中的应用效果显著，提高了患者的规范率，提高了护理满意度，值得临床上推广运用。

简介：摘要目的探析腹式全子宫切除患者围手术期的护理方法。方法择选我院2015年6月-2016年6月所收治的80例行腹式全子宫切除术患者作为本次研究对象，对所选患者实施围手术期护理方案，制定护理计划，对临床护理结果展开观察与分析。结果本组80例患者在均顺利完成手术，术后创口均1期愈合，稳定后出院，术后未出现严重并发症；通过问卷调查，本组患者的护理满意度达到98.8%。结论对行腹式全子宫切除术患者给予围手术期护理能够有效减少患者的心理负面情绪，提高手术过程的安全性，使手术进展更为顺利。

简介：摘要目的探讨核心式健康教育在产科母婴护理中的应用效果。方法本研究选取了2012年4月至2013年4月在我院生产的90例产妇作为研究对象产，将90例产妇随机分为对照组和观察组，每组各45例，其中观察组采用临床核心是健康教育护理内容，比较临床效果。结果对照组产妇SDS、SAS的得分分别为（37.89±10.98）分、（36.63±10.85）分，观察组分别为（30.63±8.96）分、（29.96±9.53）分。对比后发现观察组明显优于对照组，二者存在显著的统计学差异（P＜0.01）。结论核心健康教育护理内容对于产科母婴的护理具有较好的临床作用，值得临床推广使用。

简介：摘要目的对家庭参与式护理在儿童热性惊厥健康教育中的应用进行探讨。方法选取于2017年8月—2018年5月期间，来本院接收治疗的60例儿童热性惊厥症患者作为研究对象，按照随机分配的原则，将其分为治疗组和对照组进行研究。给予治疗组患者家庭参与式护理，给予对照组常规方式护理，对两组患者的临床治疗效果进行分析和比较。结果经过护理，治疗组患儿的护理有效率（90.00%）明显高于对照组（护理有效率为73.33%）；治疗组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为86.67%，对照组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为70.00%。治疗组明显高于对照组，两组差异对比具有统计学意义，P＜0.05。结论在儿童热性惊厥健康教育中引入家庭参与式护理，能够有效提高患儿护理的有效率，同时增加患儿家属对治疗的满意度，缓解医患关系，值得在临床实践中进行推广。

简介：摘要目的对孕妇在产前行免疫项目检查的临床应用价值进行探究。方法选择2015年5月-2016年11月我院收治的118例预产期妇女，利用随机数法分为两组，对照组59例，行常规产前检查，观察组59例，在观察组的基础上予以免疫项目检查，将两组妇女的高危妊娠发生状况进行对比分析。结果两组妇女均出现了高危妊娠状况，观察组依据免疫检验结果及时实施了干预，最终观察组出现高危妊娠的概率为6.78%，远低于对照组的23.73%，两组对比差异明显（P<0.05）。结论在产前进行免疫项目检查，可以及早发现导致高危妊娠的因素，并能够及时实施干预、控制，从而减少对母婴的危害，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的研究溶血现象对临床生化检验项目的影响效果。方法选取2017年1月—2018年1月我院接受的健康体检者50例，抽取其静脉血分为两份，其中一份做溶血处理（观察组），另一份做正常血液标本（对照组），对比两份标本的各生化检验项目的检测结果。结果两份标本的尿酸（UA）、血肌酐（Cr）、尿素氮（BUN）、甘油三酯（TG）等检查结果无显著差异，差异无统计学意义（P＞0.05），与对照组相比，观察组的钾离子（K+）、总胆红素（TBIL）、谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）、总胆固醇（CHOL）、总蛋白（TP）显著较高，空腹血糖值（GLU）、碱性磷酸酶（ALP）显著较低，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论溶血现象会影响到临床生化检验项目的检查结果，检验人员必须做好措施防止标本溶血发生，若出现溶血情况，必须及时补救或重新抽血以防误诊。

简介：摘要目的了解生化检验工作中溶血现象会带来的不利影响及其防范措施。方法筛选38例因健康体检、于2015年11月—2016年11月进入我院的受检对象，提取其血样标本后，将其置入两个相同试管内，使A试管内样品处于溶血状态，B试管内正常样品则予以妥善管理，对其展开检验，观察其检验结果。结果A组ALT值（59.49±3.20）U/L，B组（43.06±2.40）U/L，（P＜0.05）；给予两组样品各检验指标展开比较，（P＜0.05）。结论生化检验工作中，如果有溶血样本出现，就会对检验结果精准性带来不利影响，所以要重视防范工作。

简介：摘要目的探究生化检验项目在诊断肝硬化疾病中的价值。方法选择本院2015年12月至2016年12月200例观察对象，一组为肝硬化患者作为观察组，一组为健康体检者作为对照组，对比两组观察对象检验结果。结果观察组AFU、ADA、GLDH、PAB、NAG、LAP、ASTm，与对照组相比，AFU、ADA、GLDH、NAG、LAP、ASTm均高于对照组，但PAB检测结果有所降低，P＜0.05。结论生化检验项目在肝硬化患者诊断中具有重要价值，值得研究。

简介：摘要针对目前在国外项目工程人员的心理健康状况，分析了影响国外项目工程人员心理健康的因素，并提出了缓解心理压力的对策与建议。

简介：为探讨高中生知觉的家庭心理气氛与学习投入之间的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省芜湖市及滁州市2所中学400名学生,回收375名学生的有效问卷,用学习投入量表、家庭心理气氛问卷进行调查。结果提示：高中生有中等程度的学习投入水平（x/Item=4.13）;高中生知觉的家庭心理气氛呈中等偏上水平（x/Item=0.99）。高中生对家庭心理气氛的知觉与其学习投入总体上呈正相关（r=0.335）,追求功能健全的家庭氛围是预测他们学习投入程度的重要变量。高中生知觉的家庭心理气氛是影响其学习投入的重要情境因素之一。

简介：摘要目的探索CDIO模式在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2015级120名本科护生作为对照组，2014级116名本科作为实验组。实验组在护理学基础实验教学中运用CDIO模式教学，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对CDIO教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用CDIO模式运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。

简介：摘要目的探讨合作学习模式在心肺复苏（CPR）普及中的应用。方法对2017年5月—2017年12月心肺复苏普及活动人群进行随机分组，对照组和实验组。实验组采取合作学习模式进行培训，对照组采取常规教学模式培训。结果比较两组人群的掌握操作标准需要的时间、操作考试分值。结论合作式学习模式用于心肺复苏普及中能提高培训对象掌握操作标准的准确性规范性，更好地掌握心肺复苏技术，提高培训效率。