简介：科技评价是科学技术发展的基础机制，在新的发展时期承担着引导科技创新的时代重任，但近些年却备受诟病，处境尴尬，甚至出现了信任危机。

简介：摘要课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，其间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们老师无法预料的，而这些无法预料的新的想法、新的问题往往就是课堂教学的契机，乃至整节课的一个精彩亮点。这就要求我们教师善于把握教学的动态，用心捕捉、有效利用学习活动中的瞬间生成，采用延时评价的方式，还学生个性思考空间，引导学生进行进一步思考、探究、反思等，这样对提高课堂教学效率，促进学生的全面发展具有较大的作用。

简介：

简介：通过多年对机械工业企业以及岗位评价方法的研究,结合海氏岗位评价体系,开发了生产作业岗位评价的方法。本文对生产作业岗位评价的指标体系、评价流程、关键过程控制点以及需要注意的问题进行了详细的阐述。

简介：<正>内部控制制度是人类社会生产力发展到一定阶段的产物。内部控制制度的最初形式是“内部牵制制度”,即凡涉及财产和货币资产的收付、结算及其登记的任何一项工作,规定须由二人或二人以上分工掌管,以起到互相制约的作用。现代意义的内部控制制度,约在本世纪四十年代才逐步建立起来。1949年,美国注册会计师协会所属的审计程序委员会公布的《内部控制、协调制度要素及其对管理当局和独立公开执业会计师的重要性》专题报告中,

简介：摘要：本文简要阐述了获利能力分析的理论，以案例企业数据为依据，基于杜邦分析法，对案例企业的获利能力指标进行分析，说明获利能力存在的问题，并提出相关建议。

简介：摘要：本文简要阐述了获利能力分析的理论，以案例企业数据为依据，基于杜邦分析法，对案例企业的获利能力指标进行分析，说明获利能力存在的问题，并提出相关建议。

简介：摘要：在企业快速成长的过程中， 成功与失败往往只有一步之遥， 而这一步的关键就在于能否保持企业财务状况稳定。 随着经济全球化进程节奏的加快， 市场竞争愈发激烈， 这就要求企业必须要有危机意识以及防御危机的能力。本文对财务风险评价体系做出研究。

简介：摘要在当前经济社会稳步发展的环境下，电网建设的规模也在不断扩增，为现代化建设提供了充足的电力资源，满足了社会生产生活的正常运转。在电网建设全过程管理当中，为了提高项目管理水平，提升投资效益，需要加强后评价指标体系的构建，加强对项目建设理论的分析与实践指导。电网建设项目后评价指标体系应该贯穿项目建设的整个周期，并根据不同实施阶段的基本特点采取针对性评价方式，以确保能对建设项目作出客观公正、全面具体的评价。本文将通过分析电网建设项目后评价指标体系的构建原则，探索电网建设项目后评价指标体系和具体评价方式。

简介：摘要现如今生态问题的日益严峻，对建筑的发展提供了一定挑战。由此，需要整合绿色评价标准与工业化评价标准的共同点，重视双重评价标准于产业发展的运用当中，这对于精准建筑评价标准的特点有积极的意义。基于此，文章就绿色评价标准与工业化评价标准的融合办法进行了研究。

简介：客观审计评价减少审计风险──兼谈《审计机关审计事项评价准则》天津市东丽区审计局郑福发《中国审计规范》的实施，对促进审计工作的法制化、制度化、规范化，提高审计工作质量、效率具有十分重要的意义。但在实践中特别是实际操作过程中也存在一些问题。笔者就作好审计...

简介：由于资源的限制,企业在实行多项目管理时,无法将所有的项目机会都付诸实施,必须先对多项目进行优先级评价,选择出优先实施的项目。文章从单项目层面和多项目层面两个角度构建了多项目优先级评价的指标体系,考虑项目间的关联性,同时考虑到了项目与企业战略的一致性、项目的风险因素等,使评价更加全面准确,然后利用网络分析法和模糊熵权相结合的方法进行评价。

简介：中国科学评价研究中心与《中国青年报》社联合研发的“中国高校科研竞争力评价报告”在《中国青年报》2004年7月8日、7月20日及以后每周星期二的“学习周刊”上刊登后，得到了社会各界的广泛关注和积极支持。由于科学研究工作只是高等学校的主要职能和任务之一，高校科研竞争力评价也只是大学评价的一个方面和重要组成部分。对大学整体实力和贡献的评价必须包括教学、科研和社会服

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简介：摘要研究建立了基于环境保护评价、工程节能与环保效益评价和社会经济评价的风电场社会效益指标体系，并针对指标间的相互联系和相互影响，运用AHP层次分析法确定单要素权重和组合权重，最终确定各项指标的权重，从而建立模糊综合评价模型，最后通过一个算例验证本方法的可行性。

简介：摘要：随着我国高职教育逐步从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的新型教学模式，教学评价在衡量教学成效和指导教学改革方面的重要性日益显现。本文旨在深入探讨OBE教育理念下以学生为中心的课程教学评价的重要性，并探索构建一个既科学又全面，同时具备操作性的评价指标体系，希望能够推进推进我国高职教育的教学改革进程，提高教学质量。

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简介：近年来，国家教育部做出规定，要求各地从小学三年级起开设英语，有条件的地区可以从小学一年级或幼儿园开设。二语习得关键期假说使得人们得出了这样一个结论，那就是年龄越小开始第二外语的学习者，他们的语言地道。据此有人提出小学学习英语首先要注意语音，学习语音就要先学习国际音标，语音教学中传统的做法也是教授音标。在主观上，我们认为学习国际音标是学习英语语音的主要途径；客观上，过去条件有限。学习和掌握英语单词的读音主要凭借词典提供的音符符号，不像现在可以通过各种媒介和渠道接触英语，特别是听英语、看英语、说英语。通过对某些小学生学习英语的过程的了解，深深地感受到国际音标在小学英语教学过程中的不适用性，把教师和孩子带入了某些理解上的误区，为此我们必须寻求解决这些问题的办法以及需要关注教授应具备的技能。

简介：摘要文学素养是指一个人在文学理解、文学思想和文学创作上的水平。小学语文课程的基础性、综合性明确指出小学语文教师应具备良好的文学素养，提升文学素养是一名小学语文教师的必修课，需要其不断丰富阅读，进行文学创作等，并将文学素养融入教学生活。

简介：摘要教师影响力是教师整体素质在教育过程中的运用和体现，是教师影响和改变学生心理和行为的感召力、推动力和控制力。教师对学生的影响力包括客观影响力和主观影响力两大类。客观影响力因素包括传统观念、职位、规章制度、资历，主观影响力因素包括品格、知识、技能、情感、创新。