简介：今天，我遇到了一道题：12＋（）=（），一时不知道怎么做，老师让我拿出小棒自己动手摆一摆。我拿出12根小棒，每组6根，分为2组，分成了2个6；每组4根，分为3组，分成了3个4……摆完后，我惊奇地发现这道题可以改写成（）×（）=12，用乘法口诀就能快速写出来。那么这道题有六种答案：12-2=6、12＋6=2、12-3=4、12-4=3、12＋1：12、12÷12=1。

简介：摘要《新课程标准》要求英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。

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简介：通过对钢琴学习情况的描述，结合钢琴学习与动机的关系，结合现在钢琴教学中存在的问题，运用动机有效的促进钢琴学习的效果。结合作者个人教学经验，谈动机在钢琴学习中的影响。

简介：计算机图示化工具可以帮助学习者将内隐的问题解决和知识建构过程显性化,是促进知识技能发展的有效方式,也为分析评价知能水平提供了新的视角。作为学习分析的一种具体体现,分析学习者使用图示化工具的行为模式,有助于深入理解知能水平的成因并提供有针对性的学习支架。本研究提出利用序列分析方法,对图示化学习过程数据进行分析,探究能够促进知能发展的图示化学习行为模式。本文以医学教育中的临床诊断知识技能培训为例,介绍一种用于问题导向学习（PBL）的在线图示化学习工具,并通过分析学生的图示化学习过程数据,比较学习表现较好和较差的学生在图示化学习行为模式上的差异。研究发现,学习表现较好的学生具有＂概念建构一假设提出一推理论证＂三循环的学习行为模式,反映其较强的知识抽象概括能力和面向问题解决过程的、有目的的知识建构能力。分析结果表明,该图示化学习行为模式,对于促进专业知能发展有重要作用。

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简介：摘要随着学习课程的增加，各科学习内容的深化，初中学生之间的差距表现得越来越明显，出现了相当一批在学习上有学习困难的学生，即“学困生”，新课改对于英语的要求比以往更高，所以初中英语学困生的情况尤为严重。本文着重从学困生的学习态度以及学习对策的角度进行分析，希望对初中英语学困生的学习能够有所帮助。

简介：提高学习者的自主学习效率,是提高开放大学开放教育质量的途径之一.文章采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,对兵团广播电视大学348名开放教育学习者进行了调查研究.结果表明,影响开放教育学习者自主学习效率的学习者个体因素包括自主学习意识淡漠、学习的内在动力不足、自主学习策略缺乏及自主学习能力不高;学校因素指开放大学系统为学习者提供的学习支持服务体系,即在学习过程支持服务、课程教学资源支持服务、技术设施支持服务、行政管理支持等四个方面存在不足.

简介：在全球城市化建设不断加速的浪潮中,学习型城市的建设愈发受到人们的关注,《建设学习型城市北京宣言》也明确指出要推广应用现代学习技术,而泛在学习因为其自身的特点,十分契合学习型城市的主旨,故本文在泛在学习的视角下,试析学习型城市的建设当中存在的不足,并提出自己的分析与建议。

简介：摘要在本文中，笔者通过分析现有教育教学行为上存在的一些弊端，倡导在班集体中组建学习型组织，并从四个维度组织学生开展多元合作学习活动，提高学生学习化学的主动性与效率。

简介：正向学习情感是生命个体生命性特质存在,是生命化学习氛围得以形成的一个重要条件.因此,地方院校校园在营造学习氛围时应注重生命个体正向学习情感的双重作用,从而彰显正向学习情感在生命个体学习生活中的本体价值.

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简介：摘要反思是提高学习效率意识的法宝。在反思中品味，你会发现到在反思中质疑，在反思中修正，学生一定会学会“合独”策略，并且教师也要争取在学习过程中做反思型教师。

简介：个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步探讨个人学习环境的八要素（需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价）及三模型（基于博客、SNS、个性化首页）。

简介：摘要本文探讨了八年级学生在这一特殊时期，特殊的年龄阶段在课堂教学上所面临的两极分化问题，本文仔细分析原因，从传统教学到新课程背景下的任务性学习，从教学模式、教学方法及教学环境等方面提出建议，关注学生的学习兴趣及非智力因素的开发。

简介：《小学数学教育——智性学习》（许国辉译）是英国数学教育与心理学家理察·史今（RichardSkemp）所著。他立足于数学与心理学的交叉点，运用心理学原理发展出一套强调理解的学习理论——智性学习。作者用通俗易懂的案例．

简介：摘要让学生自编习题，是作者在教学中总结出的经验，可以使学生有效地巩固知识，锻炼发现问题、分析问题的能力，培养探究学习的习惯，还可以增强学生的自信心，让学生享受到学习的快乐。本文阐述了尝试这一实践的依据原理、操作模式、作用效果及教学中的注意事项，有一定的应用价值。

简介：文言文,是我们传统文化的精髓,它历经沧桑而不衰。文言文教学,为学生接触中华民族博大精深的古典文化,推开了一扇窗。如何引导学生欣赏窗外的风景,成了语文教学的一大困惑。钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中指出：＂文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上,仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。＂

简介：摘要新一轮课改实验正在在高中普遍推广，在新的课改理念下，要求让课堂教学活起来。但由于高中学生没有初中生应有的激情，要使课堂教学活起来不是一件很容易的事。笔者根据自己的教学实践，在激活学生思维，培养学生主动学习的精神和转变学生学习方式方面取得了一定的成果，现供同行共勉。