简介：　　【摘要】高中物理教学对学生综合素质的培养上升到了更高的层次，不仅要求学生能够在教学方法的适用下做出相应改变，还得在自主能力上有着更好的学习能力，为了使得教学方法适应现阶段的高中物理教学，笔者在此总结了一系列方法对高中物理教学进行如下探讨。

简介：摘要：当前，新课程改革已经在高中阶段进入到深水区，在物理教学工作方面也有了更高的期许与要求，提升学科核心素养工作的重视程度，将对高中物理教学工作带来新的发展与变化。在物理学科核心素养培养的过程中，学生才能更好地进行理解与积累，以更加主动的态度来进行物理学习，提高学生物理学习积极性，让学生在进行物理时感受到快乐，最终形成可持续发展的学科核心素养。基于此，本文将对高中物理教学方法进行分析。

简介：

简介：【摘要】众所周知，物理作为初中阶段一门基础性学科，在初中教育教学中具有十分重要的地位和作用。一方面，为高中乃至大学的物理学习奠定坚实的基础；另一方面，学好物理能够帮学生养成严谨缜密的思考方式，让学生学会整体、全面地看问题。情境创设是初中物理教学的重要方法，既符合新课改所提倡的教学理念，也是素质教育发展的必然要求。

简介：摘要：物理是研究世界变化的学科，在初中阶段的学习过程中，学生开始系统地学习物理知识，这意味着初中阶段的物理教学是引领学生开启物理世界大门的关键。作为一名初中物理老师，需要明确自己身上承担的责任，积极探索物理教学方法，致力于优化物理课堂教学效率。

简介：摘要 :高中物理教学对学生综合素质的培养上升到了更高的层次，不仅要求学生能够在教学方法的适用下做出相应改变，还得在自主能力上有着更好的学习能力，为了使得教学方法适应现阶段的高中物理教学，笔者在此总结了一系列方法对高中物理教学进行如下探讨。 　　关键词 :自主能力  改进方法  多媒体教学 　　一、在课堂上使学生自主学习能力有更好的体现 　　（一）让学生能够了解自身的主体价值 　　许多学生在课堂上与教师之间缺乏交流，导致他们不敢大胆地发表自己的意见，课堂最后也就变成了教师一个人讲，其实这种现象并不能归咎于学生不主动配合老师的教学方法，我想更重要的是学生在上课的过程中并没有清晰地认识到自身的主体价值所在，教师应该在教学中向学生展现他们在课堂上的主体地位。物理课堂是一门需要学生参与课堂讨论的学科，教师可以通过划分物理学习小组，让学生能够有足够的时间来对物理现象进行讨论与研究，而在高中学习的过程中涉及到很多类比归纳的物理实验，都可以让学生在小组讨论中提出自己宝贵的意见，有了学生在课堂中的积极参与，高中物理的课堂教学也将会更能体现出学生的主体价值。 　　（二）使用任务驱动法让学生自主研究问题 　　高中物理教学的环节中，老师可以在课堂上利用任务驱动的方式向学生提出一些值得探究的问题，学生往往会在问题的驱使下尝试自己找到解决问题的方法，这种教学手段可以大大降低学生对老师的依赖性，促使物理问题变成学生之间值得思考与讨论的话题。另外从思维培养这一角度来说，通过让学生自主思考会有利于创新思维的产生。有一部分学生在上课时尽管都紧跟着教材的思路走，但最后对一些物理问题却仍是知之甚少，因此学生在学习的过程中不仅仅需要能够对教材有基本的把握，还要对课堂上教师提出的问题有着深入的探究，这样才会方便学生在以后研究物理问题上有着举一反三的思考能力。 　　（三）重视物理的实验课程 　　物理这门学科有着区别与其他学科的特点，那就是重研究与重实验。在每一节实验课上都要求学生能根据观察对象的特点，归纳总结出物理的性质，而在学生进行实验流程的环节中能够开动脑筋，对实验现象进行细致的观察，所以说实验课程也是能够锻炼学生自主能力的方法，一定程度上避免了课程的冗长，减少了语言表述的时间，让学生能够在提供的研究时间中，锻炼自己在实验能力上的特长。学生对新鲜事物、奇特的东西有一种非常好奇的心理特点，并且表现出极强的执著精神和强烈的探秘需求，多数学生对物理实验抱有浓厚的兴趣，乐于探索物理世界的奧秘，都希望自己能够掌握一些实验操作技能。教学过程中教师应充分利用这个积极的心理因素，创造条件，加强实验教学，值得提出的是，这里所指的实验绝不仅仅局限于学生分组实验、教师演示实验和课外小实验，实验教学可以在课上，也可以在课下 ;可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具 ;可以使用我们日常生活中的现有物品进行实验，经常使学生身边的熟悉的物品做实验，更有利于学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，学生的学习兴趣自然得到很好的激发。

简介：摘要：物理教学作为高中教学的重要组成部分，内含丰富的科学知识，能有效带动学生的思考。在核心素养教学理念的影响下，为了切实引导学生提升思考能力，高一物理教师需要将演绎法和归纳法融入到高一物理教学中去，引导学生完善知识结构。高一物理是高中物理的开端，这门课程不仅能引导学生增强动手操作能力，还能结合具体的实验，调动学生的思维积极性。因此，本文将演绎法和归纳法如何应用在高一物理教学，提出一些有益的策略，以供参考。

简介：摘要物理教学不但要传授知识，更重要的是指导学生进行思考，启迪学生的创造思维，培养学生的创造性思维能力。在教学实践中，只要我们努力探索、勇于革新，把学习与创造、模仿与创新、理性与幻想有机地结合起来，就一定能有效地开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力。

简介：

简介：摘要：在物理研究过程中，最常用的方法是物理模型。另外，物理模型在物理教学中的应用可以更好地培养学生的思维能力。作为物理知识的重要载体，物理模型的应用越来越受到广大师生的认可。从物理模型的原理出发，结合物理模型在物理教学中的作用，对物理模型在物理教学中的应用进行了思考。

简介：摘要高一物理历来被认为是比较难学的。那么，如何完成高中物理教学任务，特别是在高一起始年级注意些什么问题呢？本文从教师和学生两方面进行了论述。

简介：摘要针对部分高一学生存在学习物理难的情况，本文提出几点建议，以供存在学习问题的学生作为参考。

简介：

简介：摘要：进入高中阶段，物理知识的难度系数大大提升，所涉及的领域也更加广泛，有效拓展了学生的知识视野。但是高一新生的思维方式和学习能力尚不能适应繁重的学习任务，所以在接触高中物理的过程中会遇到很多阻碍。因此作为高中物理教师，要积极探索科学新颖的教学策略，争取强化教学效果，以帮助高一新生夯实物理基础。

简介：物理概念是构成高中物理课程的重要内容,也是高中物理教学的关键环节。结合高中物理教学实践,探讨了高中物理概念教学的一些方法和建议。

简介：摘要教学方法是教学的一种手段，若能巧用各种教学方法，必能化难为易，化枯燥为有趣，它对教学效果起着举足轻重的作用。本文旨在探讨初中物理教学方法。

简介：21世纪是一个信息快速更迭的时代,时代的快速发展,也间接对人才的培养模式和培养内容提出了新的要求,对于初中物理课堂教学来说,我们就应当关注多元创新方法的探索和应用.以下本文就从构建物理生活化教学的桥梁、强调学生动手实践,亲身体验和现代化信息技术教学模式的应用三个方面,来简述如何让初中物理课堂教学实现创新和提升,希望对各位同仁有所帮助.

简介：

简介：

简介：摘要在初中新课改物理教学中，要坚持注重教学理念，更要注重改革、创新教学方法。作为坚守在教学一线的初中物理教师，要掌握科学的教学方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。